Дискурсивные стратегии самоопределения в институциональном интернет-общении
характеристики интернет-коммуникации и ее специфика в сфере институционального общения. Реализация стратегий самопрезентации в интернет-конференциях, интернет-форумах и персональных страницах. Выбор коммуникативной стратегии и тактик самопрезентации.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | диссертация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.10.2012 |
| Размер файла | 297,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Следовательно, создание собственного имиджа (стратегия самопрезентации) находится в прямой зависимости от того, как складывается онлайновое взаимодействие коммуникантов. Поэтому эксперту важно не только предоставить информацию о явлении или событии, оптимальную в количественном и качественном отношении, но и выразить личное мнение, установить контакт, привлечь внимание, спровоцировать, разъяснить доходчивым языком и пр. Иными словами, от эксперта требуется демонстрация широкого спектра умений и навыков, включающих как профессиональную компетентность, так и общие конверсационные навыки, с помощью которых эксперт может произвести нужное впечатление на собеседников.
В то время как стратегия самопрезентации эксперта в проанализированных выше жанрах коммуникативных событий может сопровождать другие цели и носить завуалированный характер, в жанре «персональная страница эксперта» стратегия (само)презентации является ведущей.
В целом, мы полагаем, что в условиях интернет-коммуникации коммуникативное событие может осуществляться как в форме диалога или полилога, так и приближаться по своим характеристикам к монологической речи. Следовательно, мы рассматриваем персональный сайт эксперта как коммуникативное событие особого рода, который реализуется в два этапа: на первом этапе эксперт (или разработчик сайта, действующий, как правило, по заказу эксперта) создает статичный письменный текст, который в отличие, например, от реплики в диалоге, самодостаточен и изначально не является результатом непосредственного общения множества участников. Однако мы исходим из того, что данный вид коммуникации обладает потенциальным свойством интерактивности, так как, реализуясь в пространстве виртуального общения, он в самом акте своего создания «погружен в жизнь» виртуального дискурса, ориентирован на потенциального потребителя и, в конечном итоге, на его непосредственную реакцию в виде обращения к эксперту в той или иной форме. Именно адекватная интерпретация текста, созданного экспертом, со стороны потенциального получателя во многом предопределяет основной этап этой коммуникативной цепочки и, одновременно, является последующим этапом (и итогом) реализации коммуникативного события «персональная страница эксперта».
Таким образом, «персональная страница эксперта» как опосредованное коммуникативное событие представляет собой синтез двух отсроченных во времени событий -- порождения текста экспертом и его интерпретации «клиентом» («заказчиком»).
Анализ текстов персональных страниц позволил представить данное комплексное событие в виде обобщенной модели, которая, как отмечалось в предыдущем разделе, является схематической репрезентацией структуры знаний коммуникантов о классе соответствующих коммуникативных событий:
Эксперт (Э), Клиент (К), объект (О) Роли:
Э - продуцент, адресант, Э = О К - реципиент, адресат
Действия:
Э [представить информацию об О] К [получить информацию об О]
Пели;
основная: Э -- сконструировать статус Э для привлечения К; сопутствующие: Э -- предоставить информацию об Э; К -- получить информацию об Э «без потерь» Общие условия:
среда общения - Интернет;
субпространство общения - институт/организация; характер общения -- виртуальный, отсроченный, поэтапный Условия успешности:
Э и К имеют намерения и возможности осуществить е, обладают достаточными профессиональными знаниями, навыками пользования Интернетом.
Для Э важно умение оптимально представить информацию на сайте: по форме - кратко, наглядно, удобно; по содержанию - понятно, объективно, полно.
Из приведенной схемы становятся очевидными те параметры коммуникативного события «создание/интерпретация персонального сайта эксперта», которые предопределяют пути и способы конструирования статусно-ролевого комплекса «эксперт». Отметим, что данные параметры взаимосвязаны.
Во-первых, наблюдается тенденция к асимметрии ролей участников общения относительно их профессионального статуса, анонимности, непосредственного участия в событии (его этапах) и пр. Так, «эксперт», как правило, конкретизирован; его профессиональный статус четко определен; он, являясь автором (или соавтором) текста сайта, заведомо относится к активным участникам общения. В то же время, к категории «клиент» можно отнести довольно широкий и неконкретизированный круг пользователей, которые могут не обладать специальными знаниями и которые изначально выполняют роль пассивных реципиентов информации.
Во-вторых, подобная асимметрия приводит к тому, что, по сравнению со многими другими жанрами электронной институциональной коммуникации, увеличивается дистанция между участниками этого коммуникативного события. Это происходит не только вследствие асимметрии ролей коммуникантов, но и за счет отсроченного характера общения.
В-третьих, если рассматривать характеристики персонального сайта относительно упомянутых в предыдущем параграфе дискурсивных дихотомий, то данное коммуникативное событие обнаруживает очевидное смещение в сторону статичности, монологичности, а также формального институционального общения.
В целом, анализ общих характеристик изучаемых коммуникативных событий показал, что, соответствующие жанры отличаются по степени интерактивности, по временной обусловленности, по месту проведения коммуникативного события, а также по степени эксплицитности выражения статусно-ролевых характеристик участников. Так, персональные страницы не предполагают непосредственного коммуникативного взаимодействия между продуцентом (экспертом) и реципиентом (заказчиком, клиентом), отличаются относительной независимостью от временных рамок, являются институционально локализованными, статус эксперта носит устойчивый характер. Приведенные особенности позволяют сделать вывод о том, что данный жанр является наиболее институционализованным (в том числе, более регламентированным и формальным по стилю общения) по сравнению с другими интересующими нас форматами институциональной ИК.
Интернет-форум, напротив, отличается самой высокой степенью интерактивности, независимостью от пространственно-временных рамок, необязательной институциональной локализованностью, при этом статусно- ролевой комплекс эксперта, не являясь полностью заданной характеристикой, требует сиюминутного реконструирования, что отличает данный жанр от интернет-конференций. Описанные характеристики отражаются на процессе коммуникации, придавая ей наиболее неофициальный, персонально-ориентированый характер.
Исходя из общих характеристик интернет-конференций, среди которых отметим высокую степень интерактивности, жесткую зависимость от временных рамок, четкую институциональную локализацию и относительно устойчивый характер статусно-ролевых характеристик ключевых участников, данный вид ИК можно считать промежуточным форматом общения между формализованными персональными страницами и персонально- ориентированными форумами.
Тем не менее, несмотря на существенные различия, выделенные жанры ИК обнаруживают определенное сходство. Естественно, к общим характеристикам, прежде всего, следует отнести характер коммуникационной среды, который, как показывает представленный далее анализ коммуникативных стратегий, является определяющим при производстве и восприятии дискурса.
Как показал анализ текстов, зависимость от характеристик «обезличенной» интернет-среды и ориентация на широкую аудиторию с неоднородным уровнем фоновых знаний предопределили необходимость демонстрации как профессиональных знаний, так и личностных характеристик в условиях институционального общения. Данная особенность институциональной ИК приводит к тому, что общая стратегия - мегастратегия самопрезентации, - может носить разнонаправленный характер. Исследование текстов трех жанров ИК выявило, что в рамках этой мегастратегии, фактически, наблюдаются две разнонаправленные тенденции, которые можно рассматривать как частные стратегии самопрезентации:
1) подчеркивание дистанции, выстраивание отношений лидерства, «интеллектуальной власти»;
2) сокращение дистанции, выстраивание отношений равноправного партнерства в коммуникации.
По сути, самопрезентация - это непрекращающийся процесс балансирования между этими двумя противоположными частными стратегиями самопрезентации.
При этом относительно стратегий построения персонального сайта, отметим, что в данном коммуникативном жанре объект и субъект презентации совпадают (см. Рис. 3). Подобная особенность свидетельствует о том, что стратегия самопрезентации является векторной и для этого формата виртуального общения. Однако следует подчеркнуть, что данную стратегию следует называть само-презентацией с некоторой долей условности. С одной стороны, эксперт часто обращается к профессиональным разработчикам сайтов и не всегда является непосредственным автором текстов. Кроме того, даже в случае, когда авторство эксперта установлено, его роль в продуцировании текста сознательно затушевывается, создавая впечатление отчужденности и объективности информации. С другой стороны, нельзя не учитывать и тот факт, что персональные сайты, как правило, разрабатываются при непосредственном участии эксперта, что даёт нам право признать в качестве основной стратегии данного жанра стратегию (само)презентации.
Для выявления стратегий, тактик и языковых выражений, используемых при реализации коммуникативных событий, относящихся к жанрам «интернет-конференция», «интернет-форум» и «персональный сайт эксперта», были собраны и обработаны русскоязычный и англоязычный корпуса текстов общим объемом около 720000 слов (всего свыше 550 текстов). Тексты относятся к различным сферам профессиональной институциональной деятельности: науки (лингвистики, социологии, философии, психологии, физики, генетики и др.); искусства (музыки, живописи и пр.), а также к учебно-академической, врачебно-медицинской, юридической и иным видам деятельности.
Исследуя русско- и англоязычные тексты, мы не ставили перед собой задачу меж языкового. сопоставления и сосредоточились, главным образом, на выделении универсальных свойств изучаемых стратегий и тактик конструирования собственного имиджа экспертом в двух языках. Поскольку анализ текстов на двух языках выявил сходство в выборе экспертами частных стратегий самопрезентации, то представленное ниже изложение результатов исследования группируется вокруг данных стратегий с уточнением тактик, приемов и средств,, используемых для их реализации, для каждого жанра институциональной коммуникации.
2.3.2 Частная стратегия выстраивания отношений интеллектуальной власти
Данная частная стратегия > самопрезентации активно используется; во всех трёх изучаемых жанрах ИК и на всех этапах взаимодействия коммуникантов; так как обеспечивает конструирование устойчивого образа эксперта / специалиста / профессионала - неотъемлемой составляющей его имиджа.
Среди тактик, реализующих данную стратегию, выделяются следующие тактики: тактика институциональной локализации, четкого структурирования информации, деперсонализации, специализации, демонстрации статусного превосходства;
Тактика институциональной локализации является одним из самых экономных, достоверных и объективных способов создания у реципиента положительного устойчивого образа эксперта. Дж. Салмонс, рассматривая способы завоевания доверия в он-лайн интервью, подчеркивает значимость предоставления информации об институте, к которому принадлежит актант, или о его научных трудах [Salmons 2010: 114]. Названная тактика реализуется с помощью разнообразных приёмов, представленных далее.
1) Указание информации институционального характера. Данный приём относится к эксплицитным способам (само)презентации и встречается как в статичных (неинтерактивных) форматах общения (на персональных страницах и во вступительной части интернет-конференции), так и на динамичных этапах коммуникации (на форумах и в части обсуждения в интернет-конференциях). Однако в случае появления информации институционального характера в динамичных форматах общения с целью сохранения эффекта объективности она предоставляется в сжатой форме перед ответом эксперта (ср. с приёмом самооценивания (тактика персонализации)1 стратегии сокращения дистанции). К языковым средствам выражения данного приема относятся следующие лексемы:
* существительные и субстантивные словосочетания, именующие университеты, кафедры, указывающие на степень, звание, занимаемую должность и прочие лексемы:
Валерий Леонидович Макаров - академик, доктор физико- математических наук, профессор. Директор Центрального экономико- математического института РАН (ЦЭМИ РАН), научный руководитель Факультета инноваций и новых технологий в Московском физико- техническом институте, руководитель Высшей школы государственного администрирования и заведующий Кафедрой прикладных проблем экономико-математического1 моделирования Экономического факультета имени М.В. Ломоносова, создатель и президент НОУ «Российская экономическая школа», декан Экономического факультета Государственного университета гуманитарных наук (www, inauka. ru); Елена Жукова, старший преподаватель, РГГУ (www.professionali.ru); Andrew Simmons B.Sp.Sc. Director of Vision, has been involved in the health industry for more than 20 years and is determined to help turn back the tide on obesity and Type 2 Diabetes in А їїstra//fl.nittp://www. visionpt.com.au/) ; Shoshana Wodak Professor
License in Chemical Physics, Universitй Libre de Bruxelles, 1968 Ph.D., Columbia University, 1974
Member, EMBO, 1992 fhttp:/^iochemistry.utoronto.caAvodak/bch.htrnl').
* названия публикаций в виде перечислительных конструкций или (гипер)ссылок:
Нина Паевская (замдиректора по развитию, УЦ «Система-3»). Из старых публикаций: «Как носитель языка становится учителем» http://fluent. ru/levellAeveM/identifierl 72. htm (www.professionali.ru); Коротко ответить на ваш вопрос сложно. Надеюсь, вы найдёте ответ в моей книге. М.М.Безруких «Трудности обучения в начальной школе» (Причины, диагностика, комплексная помощь), Москва, ACT, 2006 (www.inauka.ru); The root canal may decrease the toothache but the bad bite and the toothache will continue, for answers to your questions or for more info call The TMJ sleep Center concerning sleep apnea, pain, TMJ, headaches, migraines, snoring or related subjects at 234-PAJN, or drdwighKcbthetmj center. com
rhttp://www.pocatelloshops.com/askapro/).
Важно отметить, что в рамках всех трёх выделенных коммуникативных событий возможна двойная институциональная локализация. Так интернет- конференция или обсуждение в форуме может проходить на сайте самого института, членами которого является эксперт (например, ММА им. Сеченова), либо на страницах крупного электронного издания, например на электронных страницах газеты «Известия», «Наука и жизнь», «Auditorium» и пр. Таким образом, статус эксперта конструируется не только за счёт принадлежности эксперта к официальному органу или институту, но и за счёт внимания постороннего авторитетного издания к данному эксперту.
Персональные страницы также могут располагаться на сайтах институтов. Если эксперт является основателем данного института или возглавляет его, то персональный сайт, как правило, бывает развернутым и занимает центральную или узловую позицию по отношению к общему сайту института (см., например, сайты руководителей в http://www.osteopatia.ru/; http://new.hse.ru/sites/kouzminov/ и др.). Если эксперт является одним из рядовых членов рабочего коллектива, то его персональный сайт подчиняется одному из структурных разделов общего институционального сайта, а информация в нем предоставляется в более кратком виде. Примерами таких персональных страниц могут быть личные сайты преподавателей Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского http://www.mosconsv.ru/teachers/ или сайты состава комиссии ВАК http://vak.ed.gov.ru/ru/about/members/.
Немаловажную роль в конструировании устойчивого образа эксперта путем двойной институциональной локализации также имеет гипертекстовая структура сайта (forums.rusmedserv.com), поскольку она освобождает актантов от необходимости развернутых описаний, направленных на поддержание статуса в процессе общения.
2) Указание на принадлежность к сообществу специалистов. Данный приём можно отнести к эксплицитному или имплицитному способу самопрезентации, характерному для интернет-форумов и дискуссионной части интернет-конференций. Среди языковых средств, реализующих рассматриваемый прием, можно выделить лексические и дискурсивные средства:
* индикаторы принадлежности - местоимения «мы», «наш», собирательные или обобщающие субстантивы со значением «коллеги», «друзья», дискурсивные обороты «говорить от лица», «выступать от имени», и пр.:
Здесь я говорю от имени большого коллектива авторов разных поколений -- профессионалов в области истории русской философии, ученых и преподавателей. Назову только некоторых авторов: М.Н. Громов, В.В. Мильков, В.В. Сербиненко, А.И. Абрамов <...> (www logic.ru).-1 concur with ту colleagues but add two comments; As my colleague Foster points out, gender is simply a way of classifying items in the real world (http://linguistlist.org/); Our approaches in this area are mainly based on a systemslevel fl^a/v^z'^OittpV/biochemistrv.utoronto.ca/wodak/bch.html).
На форумах и в некоторых конференциях (при наличии данной технической функции на сайте), большой популярностью среди пользователей пользуются иконические средства, поскольку они позволяют быстро и эффективно конструировать желаемый образ:
* аватары и ник-неймы, отражающие принадлежность актанта к сообществу специалистов:
Pr.IrMa О
(http://forums.rusrnedserv.com):
Richard Chudacoff, MD (http://forums.obgyn.net): Mark Snow
(http :// ieoc. com/ forums).
Заметим, что иконические средства в институциональной интернет- коммуникации могут выполнять как функцию дистанцирования в рамках стратегии установления отношений интеллектуальной власти, так и способствовать сокращению дистанции, в зависимости от целей, поставленных экспертом, а также некоторых экстралингвистических факторов, описываемых в следующем параграфе настоящей работы.
3) Отстранённое оценивание. Как отмечалось выше (см. главу 1), одной из особенностей конструирования имиджа в условиях интернет-среды является его двунаправленный характер. С одной стороны, эксперт сам управляет впечатлением о себе, с другой, его имидж складывается из оценок его деятельности остальными участниками коммуникации, их признания актанта в роли эксперта. Подобное отстранённое оценивание может выражаться в оценочных суждениях относительно квалификации эксперта, его трудов и пр. Отстраненное оценивание может осуществляться в неинтерактивной части самопрезентации (на персональных сайтах и во вводной части конференции) и в интерактивной части (на форумах и в дискуссионной части конференций). Следует оговорить, что появление отстраненного оценивания в дискуссионной части не всегда можно назвать самопрезентационным приемом, так как его реализация остается персональным выбором реципиента. Несмотря на это, положительное оценивание актанта реципиентом, безусловно, оказывает существенное влияние на конструирование имиджа как самого эксперта, так и клиента (в случае популярности эксперта на данном сайте), а значит, может выполнять роль самопрезентационного приема, если реципиент имеет целью повышение собственного статуса среди коммуникантов. Реализации данного приема служат следующие лексические и дискурсивные средства:
* называние института, должности, научных трудов эксперта, сопровождающееся клишированной оценочной лексикой:
Свои вопросы я адресовала Вам, поскольку данные ВЦИОМа внушают доверие и региональным руководителям, и местному сообществу (включая научное) (www.professionali .ru); Здравствуйте, уважаемые врачи! (http://forums.rusmedserv.com); Hi Nick, you have studied history of science; Hello Christopher, as a medical ethicist who has spoken out against stem cell research, what do you think about a recent announcement by Korean scientists that they have successfully cloned human embryos and extracted embryonic stem cells? (www.2b.abc.net.au).
В неинтерактивной части самопрезентации отстраненное оценивание направлено, главным образом на профессиональные качества эксперта, его должность, труды, название института, представителем которого является эксперт. Оценочный компонент, главным образом, носит конвенциональный характер, что также способствует сохранению эффекта объективности оценивания. Дискурсивные средства выражения данного приема включают:
- клишированную оценочную лексику (крупный ученый, выдающийся деятель, широко известный):
Крупный ученый, педагог высшей квалификации (htip://vak.ed.gov.ru/ru/). ведущий специалист (www.mma.ru), лидер экономического, социологического и управленческого образования в России (4vww.hse.ru); Валерий Леонидович -- известный ученый в области математической экономики, компьютерного моделирования социально-экономических процессов. Широкот известны его работы в области создания математического и компьютерного инструментария и его использования при исследовании проблем экономики публичного сектора, науки и образования (www.inauka.ru); ASKaPRO is one of the oldest and most reliable webhosting firms in South Carolina, providing professional online services since 1998 (http://askapro.net/); Doctors Lounge is a large online network of doctors, nurses and allied health professionals. Our members have written over 10,000 articles and answered more than 30,000 medical questions
(http:/Avww.doctorsloune:e.com/)
• экспрессивную оценочную лексику (в случае, если сайт * функционирует в сфере развлечения):
Супервлиятельного главного редактора глянцевого журнала, при виде которого у сотрудников от страха подгибаются колени -- пригласили именно ее -- сведущую в индустрии моды Эвелину Хромченко (www.ltv.ru); Автор более 100 научных работ и более 20 книг по популярной психологии, которые вышли совокупным тиражом 1 ООО ООО экземпляров. Таким образом, стал самым тиражируемым психологом-психотерапевтом в России (www, ltv.ru); I think I recall actually being pretty good once upon a time, but I suppose that could be my imagination; Even as a very young child I had an intuitive understanding of the forces involved in a golf swing (http://www.pgaprofessional.com).
Возможно также обращение к интертекстуальным средствам:
• цитирование высказываний выдающихся деятелей в определенной сфере относительно эксперта:
По отзыву ректора Ереванской консерватории А.Б. Смбатяна, «за
годы работы Айрапетяна на долэ/сности декана значительно возрос профессиональный уровень пианистов, их исполнительская культура, многие студенты и выпускники стали лауреатами международных конкурсов» (архив Московской консерватории)\ «Безусловно, невзирая на молодость, оркестр уэ/се сейчас принадлежит к самым маститым камерным «грандам» (Эстонский критик) (http://www.mosconsv.ru): The Iowa City Theatre Blogsite wrote: "The second act of From the Homefront, called Victory Garden, gives us the men's perspective as the husbands of the wives in the first act delve into deep issues of duty and honor and the importance of childhood... Both actors handle
their roles expertly and the contrast between the two is fun to watch." (http://www.iowatheatreartisls.org).
Отстраненное оценивание на форумах также может быть реализовано модераторами, которые, в зависимости от того, насколько активно эксперт участвует в беседе, присваивают ему определенное «звание». Так, самый активный участник получает звание профессора, менее активный остается аспирантом, самые «неопытные» реципиенты обозначаются как «новички». На некоторых форумах устанавливается так * называемый счетчик благодарности, который показывает, сколько раз клиенты отблагодарили эксперта. Таким образом, наряду с оценочными лексическими средствами выражения отстраненного оценивания встречаются также следующие средства:
* употребления субстантивов, обозначающих звания, , профессиональные характеристики:
К. V.A.
Откуда: 5-й курс фармфак. (www.mma.ru): Dr. Arthur
Advanced Member (forum.vostokopedia.ru):
Lanaskali
Профессор,
ERMAk
Аспирант (forum.perevodby.ru);
StephGaub
New Member
Join Date: Mar 2008
Location: Orlando, FL
Posts: 262 (www.museumprofessionals.org/forum/)
В целом, как показал анализ текстов, тактика институциональной локализации играет большую роль в конструировании устойчивого образа эксперта и получает широкое распространение как на персональных страницах, так и на форумах и конференциях. Об этом свидетельствует наличие большого набора разнообразных лексических, дискурсивных, интертекстуальных и структурно-текстовых средств реализации частных
приемов институциональной локализации. Также обращает на себя внимание обязательное обращение экспертов к приему отстраненного оценивания. На персональных страницах подобное оценивание, хотя и носит преимущественно конвенциональный характер (за исключением случаев обращения к интертекстуальным средствам - цитированию), является неотъемлемым элементом конструирования имиджа эксперта. В рамках интерактивных форматов общения (форумов и дискуссионных частей конференций) отстраненное оценивание эксперта, осуществляемое другими коммуникантами и модератором (напомним, что участникам присваиваются определенные «статусы» за активность участия в обсуждении), подтверждает нашу теорию о том, что в интернет-среде конструирование имиджа эксперта носит двунаправленный характер, а значит, особую важность приобретают самопрезентационные стратегии.
Тактика чёткого структурирования подразумевает деление предоставляемых в тексте сведений на отдельные фрагменты, расположенные в определенном порядке. Согласно исследованиям интервью в «обезличенной» среде [Chapman & Rowe 2002], плохо структурированный текст может приводить к снижению привлекательности коммуникации и, соответственно, к уменьшению аудитории интервьюируемых, в то время как в реальном общении интервьюируемые нередко предпочитают менее структурированную и менее официальную форму ведения диалога. В рамках нашего исследования также было замечено, что данная тактика крайне важна при выстраивании отношений интеллектуальной власти, позволяя эксперту доступно и лаконично давать ответы на интересующие реципиентов вопросы, логично и строго выстраивать текст сообщения.
Структурирование материала характерно как для неинтерактивных, так и для интерактивных форматов самопрезентации и осуществляется двумя способами (приёмами): рубрикацией формы и структурированием содержания. Среди языковых средств присутствуют разнообразные лексические, лексико-синтаксические, дискурсивные и структурно-текстовые средства.
1) Рубрикация формы. Данный прием является основополагающим для конструирования образа эксперта на персональных страницах, а также во вступительной части конференций. Такой способ предоставления информации, сходный с рубрикацией в официальных документах, позволяет облегчить и значительно ускорить интерпретацию данных об эксперте со стороны пользователя, так как создает возможность прогнозирования поступающей информации. Доминирующими языковыми средствами рубрикации выступают структурно-текстовые средства в сочетании с некоторыми лексическими средствами:
• названия рубрик в сочетании с графическими средствами выделения (шрифт, деление на абзацы):
Дата роэюдения, биография, педагогическая деятельность, научные труды, издания, публикации (http ://www. mosconsv.ru/teachers/); образование, профессиональная деятельность, научная деятельность, награды (www.vak.ed.gov.ru). (уулуАУ.у^иаЦюБрюе.са); research interests, education, academic positions, grants, awards (http://imperio.princeton.edu); location, occupation, interests, profession, medical speciality (http://www.doctorslounge.comV
• нумерация, математические знаки, дробление текста на абзацы:
Однозначно носитель + чтение газет и журналов + радио (www.pro fessionali.ru).
Как патриот своей страны я готов разделить чувство конструктивной обиды за отсутствие в России масштабной индустрии микроэлектроники <...>.
Научно-технический прогресс можно сравнить с путешествием по коридору со множеством закрытых дверей разнообразной формы и размера
Мне трудно говорить за отечественную науку, так как я не учёный
Доходность инвестиций в нанотехнологические проекты соответствует доходности в венчурные проекты других типов (www.inauka.ru);
Of the little safeting testing that exists, most consists of giving the new proteins that are genetically engineered to appear in the plant as a single dose to a few rats and watching them for a few days -- mostly just to see if the animal dies!
This assumes that: (1) The proteins that are used, which usually come from a GM bacteria, will be identical to the proteins produced in the plant -- and plants tend to do things to proteins that bacteria do not. (2) The plants will not produce any other proteins. (3) Any illness will occur within a few days, which ignores the possibility of longer-term illnesses (www.2b.abc.net.au).
2) Структурирование содержания. Данный прием имеет целью логическое выстраивание значимых семантических частей внутри одного параграфа и, как правило, опирается на определенные лексические, синтаксические и дискурсивные средства.
На лексическом и лексико-синтаксическом уровнях реализация данного приёма осуществляется при использовании следующих языковых средств:
• речевых клишированных вводных лексем, таких как «во-первых, во-вторых», «с одной стороны, с другой стороны», «первое», «второе» и пр.:
С одной стороны это здорово - мы получим возможность намного разнообразить свою деятельность, тел1 самым (хочется надеяться) повысить качество работы учителей, чего от нас ждут. С другой стороны -- иногда навязываются такие формы работы, которые и с первого взгляда видно -- один формализм, на качестве никак не отразится, только появятся новые бумажигце! (www.profcssionali.ru): Первое, на что следовало бы обратить внимание, это более четко показать роль пророков цивилизаг^онного коллапса России <...> Вторая группа, составляющая антипод первой, состоит из адептов построения идеального общества <...> Наконец, следует сказать о третьей смысловой группе философов <...> (www.logic.ru): First of all, I don't think ridiculing economics is constructive (http://www.scientificamerican.com/): On another note, not only did Dr. Gould's article help explain the limits of statistically driven data (http://www.doctorslounge.com).
• сложных соединительных союзов и вводных оборотов, таких как «для начала, в заключении, следовательно, таким образом, отсюда, поэтому, притом», а также глаголов и глагольных конструкций «резюмировать, подводить итоги» и пр.:
Таким образом -- будем надеяться - станет достаточно ясным, почему «профессиональная» философия в западном смысле появилась в
России относительно поздно и в то же время как «мысль» оказалась рассеянной по всем различным областям культуры;. Очевидно, что оба критерия взаимосвязаны и обусловливают друг друга; В заключении, мне хотелось бы сказать несколько слов о библиографии (www.logic.ru); It's therefore not possible for a language to «assign gender to a genderless object» (http://linguistlist.org/); Finally to the original article topic (http://www.scicntificarnerican.com/).- However, this is very concerning as the fact that he survived with peritoneal mesothelioma for 20 years is indeed very important. (http://www.doctorslounge.coml.
На синтаксическом уровне применяются следующие конструкции:
• сложносочинённые предложения с обобщающим словом, а также с обобщающим словом в сочетании с графическими средствами выделения:
Многие языковые школы предлагают следующую опцию; с определённого (обычно не ниже Intermediate) уровня к преподаванию присоединяется носитель языка. Так что, как говорится, можно убить и двух защев (www.professionali.ru):
Каковы главные задачи рекламы?
Привлечь наше внимание
Передать идею
Заставить нас помнить о ней и чувствовать, что нам это необходимо (www.professionali.ru)
But where I would being to look is things envolving at least the following'.
a. the narrowing of the simple inflected past, especially in French, to a historical narrative reporting <...>.
b. the fact that while Romance language inherited from Latin two inflected simple pasts, an imperfect and a preterite, or perfect, completive (or simply aspectually unspecified), Germanic had only one <...>.
c. the fact that the phrase perfect {have/be + past participle} in all Germanic and Romance has a completive sense (http://lmguistlist.org/);
• эллиптические односложные предложения в сочетании с графическими средствами структурирования:
Процедура декларирования:
Создание СЗПДн и ИСПДн в соответствии с требованиями к классу;
Создание комиссии по декларированию;
Разрабтка документа, описывающего, как в данной ИСПДн реализуются требования по безопасности ПДн;
Разработка документа, описывающего методику оценки соответствия и контроля ИСПДн документу (п.З);
Оценка соответствия (декларирование соответствия) ИСПДн
(www.reignvox.ru/conference.html);
Same risks as all other anti-seizure medications - oral clefts with first trimester exposure and developmental toxicity (IUGR, behavioral deficits and death) (http://formns.obgvn.net).
• вопросно-ответные дискурсивные фрагменты:
Вы не путаетесь с понятиями? Система повышения квалификации и законотворчество? Законотворчество - разрабатывает вот эти самые отличия администратора и учителя и согласует их с тем же пенсионным фондом, а ПК -- доносят до учителей информацию с комментариями, с отработкой статей законов с привязкой на конкретные затруднения (www.professionali.ru); Taking away the gold backing and what do you get? A runaway government projecting deficits for the next 50 years! (http://www.scientificamerican.com/).
• цитирование реплики коммуниканта и предоставление краткого ответа на неё:
«Понятие Ф.я. введено в 1809 Ф. Шлегелем, который отнёс к Ф.я. семитские, грузинский, некоторые индоевропейские языки» - Ну сейчас- то мы знаем, что грузинский - типичный агглютинативный язык © (www.lingvoforum.ru);
"Made a return on their investment and hard work" - many rich people make much more money than the value they contribute to society.
"crony capitalism " - yes.
"Central planning socialism is camouflaged capitalism and doesn't work".
-- agree (http://www.scientificamerican.com/).
Таким образом, как приём рубрикации формы, так и приём структурирования содержания одинаково активно используются во всех трёх интересующих нас коммуникативных жанрах и представляют собой один из самых эффективных методов выстраивания отношений интеллектуальной власти. На наш взгляд, «популярность» объединяющей данные приемы тактики объясняется следующим: с одной стороны, она способствует логичному и лаконичному предоставлению информации, что особенно ценится в гипертекстуальной среде; с другой стороны, «отвлекает» внимание пользователей от персональных характеристик эксперта, помогая установить статусную дистанцию, необходимую при реализации институционального дискурса.
Для создания эффекта объективности информации, предоставляемой об эксперте, наряду с применением тактики институциональной локализации используется также тактика деперсонализации. Деперсонализация является своеобразной аргументативной составляющей стратегии самопрезентации, поэтому активно используется участниками общения вне зависимости от общего уровня официальности полилога и характерна как для вступительной части конференции и персональных страниц, так и для дискуссионной части конференций и на форумах. Эффект деперсонализации достигается двумя приёмами: перефокусированием и дефокусированием.
1) Перефокусирование предполагает смещение фокуса внимания с эксперта на профессиональный коллектив или институт. На лексическом уровне это достигается за счёт следующих средств:
• употребления местоимения первого лица множественного числа, притяжательных местоимений множественного числа:
Мы очень тесно работаем с Министерством образования и науки. У нас существует совместная рабочая группа, которая обеспечивает координацию всех проектов, связанных с внедрением информационных технологий в образование (www.mauka.ru): We first need to be sure that it doesn 't have any characteristics that would cause health or environmental problems. These concerns make perfect sense concerning a relatively new technology like GM crops. That's why we have a complex regulatory system that examines GM crops before release, but not other new crop varieties, for which some of the issues are very much the same (www.2b.abs.net.au):
На синтаксическом уровне выделены следующие средства:
• замена активных конструкций на пассивные, использование возвратных глаголов (нередко в сочетании с притяжательными местоимениями первого лица единственного и множественного числа):
Новые ГОС третьего поколения планируются к использованию с 2008/09 годов (www.mma.ru); Комплекс документов, необходимых для аттестации, ИСПДн описан на нашем сайте (www.reignvox.ru/conference html); A famous case is East Asia where a set of languages (е/g/ Chinese, Vietnamese, Thai) all tend to have tone even though they are not related. The same thing can be seen in Western Europe (http://linguistlist.org/); QM is meant to work on large scales too (http://www.scientificamerican.com/).
2) Дефокусирование нацелено на полное выведение эксперта из фокуса внимания. Приём дефокусирования находит выражение в синтаксических средствах, таких как:
• помещение названий корпораций, институтов, трудов, проектов и обсуждаемой проблемы в синтаксическую функцию подлежащего:
Проекты РОСНАНО проходят всестороннюю оценку; Имеются детальные прогнозы инновационного развития, сделанные по заказу Минобрнауки (www inauka ru): One of the handful is a study from the 1950s by Carroll & Casagrande comparing middle-class urban children with rural children andNavaho children (http://linguistlist.org/);
• безличные конструкции:
Необходимо провести комплекс работ на вашей ИСПДн, включающий логическое структурирование и разработку решения по защите; Оператору ПДн нужно организовать и выполнить комплекс работ по защите ПДн (www.reignvox.ru/conference html);
Приведенные ниже синтаксические средства дефокусирования характерны для неинтерктивных форматов (персональных страниц и вступительного слова интернет-конференции). Как и приём отстраненного оценивания в интерактивных форматах, их лишь условно можно отнести к самопрезентационным средстам. Однако, принимая во внимание многоаспектный характер конструирования имиджа эксперта в Интернете (см. главу 1), мы находим указанные способы релевантными для нашего исследования:
• ведение повествования в 3-м лице и с использованием имени конкретного учёного в синтаксической роли подлежащего или несогласованного определения:
Один из главных научных интересов Александра Каплана - это разработка технологии НЕИРОКОММУНИКАТОРОВ, которая открывает перспективы прямой коммуникации на линии: мозг-компьютер; По проблемам субкультуры криминального мира и судебным лингистическим экспертизалг читает лекции студентам юридических факультетов и сотрудникам правоохранительных органов (www.nkj.ru); Dr. Harvey Max Chochinov is known around the world for his research into the emotional and psychological needs of dying patients (www.virtualhospice.ca').
• определённо-личные синтаксические конструкции:
Закончила Гурьевский педагогический институт (1978); Диссертацию на соискание степени кандидата филологических наук защитила в Саратовском государственном университете (www.yuga.ru);
Develop IT and functional business requirements documents needed for technical solutions. Responsible for designing and implementing information technology solutions for business operations, (http://www.jsparker.com).
В целом, описанная тактика широко используется в каждом из трёх выделенных жанров и способствует объективной передаче искомой информации и конструированию устойчивого имиджа эксперта.
Подобные документы
Лексические, морфологические, синтаксические, графические особенности Интернет-текстов с сайта общения "Ответы@mail.ru" и никнеймов из Приложения для обмена короткими текстовыми сообщениями "Agent Mail.ru". Лингвокультура казахстанского Интернет-общения.
дипломная работа [119,8 K], добавлен 07.05.2014Языковая специфика интернет-коммуникации. Особенности Интернета как канала коммуникации. Подходы к определению блогов. Структура блога, язык блоггеров как функциональная разновидность английского языка. Анализ блогов по классификации С. Херринг.
дипломная работа [261,1 K], добавлен 20.07.2013Выявление характера и особенности специального искажения слов русского языка в виртуальном пространстве сети Интернет. Причины использования интернет-сленга при общении в социальных сетях. Сравнительный анализ отношения к интернет-сленгу детей и взрослых.
контрольная работа [914,8 K], добавлен 29.03.2016Интернет-язык - особая форма существования языка в виртуальном пространстве. Влияние общения в сети на нормы русского языка. Анализ современной интернет-коммуникации. Отношение пользователей к проблеме грамотности, использование междометий и смайликов.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 16.03.2014Понятие интернет-форума и его место в среде Интернет. Современные дискуссионные форумы для изучающих английский язык. Вопросы организации тематических дискуссий на форуме. Методические принципы работы по организации и ведению тематических дискуссий.
курсовая работа [475,5 K], добавлен 25.04.2011Характеристика и способы коммуникации в Интернете. Особенности языка Интернет-общения как разновидности сленга, его характерные особенности. Средства выражения эмоций и интонаций в интернет-общении. Ознакомление с китайской лексикой молодежных чатов.
дипломная работа [145,4 K], добавлен 23.06.2012Характеристика речевого поведения в Интернете. Структурные особенности, стилистика, механизмы формирования и функционирования Интернет-лексики в русском языке начала XXI века; становление технологий общения. Воздействие языка Рунета на повседневную речь.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 18.01.2014Роль интернет-сленга в системе языка, его характерные отличия и способы образования. Понятие мема, фонетические средства выражения эмоций в интернет-сленге. Лексика с ярко выраженным эмоционально-оценочным значением. Лексика с переносным значением.
дипломная работа [104,2 K], добавлен 08.10.2015Интернет как виртуальная коммуникативная среда; история развития Интернет-сообществ в мире и в России. Система жанров Интернет-коммуникаций; лексико-стилистические особенности комментариев пользователей официальных групп СМИ социальной сети "ВКонтакте".
дипломная работа [170,3 K], добавлен 15.06.2012Особенности виртуального общения и причины его популярности. Характерные отличия современного английского интернет-языка (молодежного сленга). Выявление причин необходимости в создании нового языка. Рассмотрение основных способов образования новых слов.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 12.10.2014
