Переплетение и взаимопроникновение культурных достижений греческой и восточной цивилизации в эпоху эллинизма. Развитие художественных принципов Скопаса Пергамской школой скульптуры. Искусство раннеэллинистического и позднеэллинистического периодов.

Характеристика и отличительные черты этрусского искусства. Роль и место скульптуры в изобразительном искусстве. Описание и особенности бронзовой статуи воина из Тоди, сущность тематики этрусской скульптуры. Использование терракотовых расписных рельефов.

История появления скульптур. Рельеф из гробницы генерала Сехетепибра, исследование произведений ассирийской, персидской, индийской и китайской цивилизаций. Терракотовая армия Императора династии Цинь. Виды скульптур, инструменты для работы скульптора.

Биография и творческий путь Микеланджело Буонаротти. Основные периоды творчества Микеланджело: работа во Флоренции, от "Вакха" до "Матфея". Наиболее известные скульптурные произведения мастера: "Битва кентавров", "Мадонна у лестницы", "Пьета" и "Давид".

Основы идеологии, общие тенденции и функции (религиозная, политическая, психологическая) скульптурного римского портрета, предпосылки его появления. Анализ портрета эпохи Республики, Августа, Траяна, Адриана, солдатских и иллирийских императоров.

Древнеегипетская скульптура - одна из наиболее самобытных и строго канонически разработанных областей искусства Древнего Египта. Изучение канонов создания скульптуры раннего, среднего, древнего и нового царства. Описания произведений Амаранского периода.

Понятие и особенности, значение и структура древнегреческой скульптуры как одного из высочайших достижений культуры античности, оставившего неизгладимый след в мировой истории. Выдающиеся представители данного направления и анализ их произведений.

Влияние на славянофилов немецкого классического идеализма Шеллинга и романтизма Гегеля. Литературно- и религиозно-философское течение русской общественной мысли. Источники славянофильства и знаменитый спор между "иосифлянами" и заволжскими старцами.

Описание причин экономического угнетения народа не как национального по своей сути, а как исторического процесса. Изучение автостереотипов, как "мессианизма" и "избранничества к страданиям", с одной стороны, и стереотипу "внеэтнического антимессианизма".

Роль семантики в развитии общества. Представление о факторах, повлиявших на формирование русского национального характера. Основные элементы-символы: земля и плодородие, солнце, вода, небо, звери и растения. Роль знаков и символов в современной России.

Определение термина "культура речи". Особенности коммуникативных качеств речи. Возникновение функциональной стилистики как этап развития культуры речи. Сущность сленга в современной лингвистике. Молодежный сленг как речевое и психологическое явление.

Історія української мови в епоху Київської Русі. Джерела відомостей про життя племен і народів. Зразки писемної літератури. Освіта і школа. Кирило та Мефодій як слов’янські просвітники. Києво-Могилянська Академія як перший вищий учбовий заклад в Україні.

Створення міфологічних образів в різних видах образотворчого мистецтва: живописі, графіці та скульптурі. Вищі істоти, які керували природними явищами. Зображення берегині в народній творчості. Створення скульптур за мотивами давньослов’янських мифів.

Дослідження проблеми у творчій практиці російського театру. Аналіз актора-мислителя, котрий уміє розглядати будь окреме явище в п'єсі, виходячи з усього багатства думок, закладених у творі. Вимоги Станіславського до голосу, дикції та мистецтва мовлення.

Специфіка усного слова як соціокультурного феномену. Формування особистості в умовах духовного відродження українського народу на сучасному етапі. Дослідження мовної практики людини. Умови впливу спілкування на формування особистості та її свідомості.

Дослідження слов’янської міфологічної проблематики в образотворчій спадщині М. Врубеля. Аналізуються мемуарні та епістолярні матеріали. Обґрунтовується ідея про особливе місце слов’янського міфоепосу в становленні Врубеля як художника доби модерну.

Цивилизационные особенности России, взаимосвязь единства и субцивилизационной дискретности в ее культурно-историческом развитии. Модернизация как способ обновления социума. Сущность и основные факторы, влияющие на становление и развитие субцивилизации.

Рассмотрение понятий смерти и умирания как психологической проблемы современного общества. Характеристика особенностей отношения к смерти, связанных с принадлежностью к той или иной культуре или религии. Психоаналитическая теория (модели смерти).

Страх Петра І перед собственной реформаторской деятельностью - один из ключевых факторов, которые порождали жесткость подавления любого инакомыслия в Российской империи в петровскую эпоху. Шут – подконтрольная "обратная реакция" со стороны подданных.

Понятие смеховых начал культуры как неотъемлемой ее части, мировоззренческой ценности и объекта научных исследований. Содержание междисциплинарного диалога европейского средневековья и Ренессанса в концепции философа и культуролога - М.М. Бахтина.

Анализ трансформации концепта женской красоты в современной массовой культуре под влиянием средств массовой информации. Преобладание черт коммерциализации женской красоты, ее репрезентации в качестве товара, который является предметом купли-продажи.

Знак як сприйняття образу і горизонт його функціонування. Співмірність зображуваного й зображуючого. Механізми співпереживання які володіють людиною при перегляді екранного матеріалу. Екранна комунікація і продукт. Кореляція на основі душевних станів.

Світоглядні архетипи міфологічної свідомості та специфічні риси, які обумовили відмінності української культурної традиції від інших. Смисложиттєвий зміст та функції сучасної української міфотворчості в різних сферах та формах культурного життя.

Основні механізми взаємодії комічного з соціокультурним середовищем. Наукове обґрунтування співвідношення "сміх - соціокультурна реальність дитинства". Вираження і сприйняття комізму. Психологія сміху у дітей. Впровадження "сміхових" вправ на заняттях.

Аналіз лексики Києво-Печерського Патерика на предмет відображення в ній погляду людини українського середньовіччя на смуток і плач. Поєднання кількох назв емоцій як фактор збільшення смислового навантаження. Тривалість нерадісних емоцій, їх вираженість.

О молитве в разных культурах. Молитва в языческих культах. Молитва в христианстве. Молитва в исламе. Молитва в иудаизме. Молитва в индуизме и буддизме. Анализ молитвы с позиции трансовых конструкций. Молитва, как метод вхождения, ориентир на гармонию.

Анализ смысла музыкально-педагогической деятельности с позиций философии культуры. Соотношение этой деятельности с универсальным отношением человека к миру и самому себе, с его жизненными целями и ценностями. Трактовка категории "смысл" в культуре.

Сущность категории "смысл". Смысл музыкально-педагогической деятельности с позиций философии культуры. Любовь и вера в работе педагога-музыканта. Педагогический инструментарий по приближению обучающихся к выявлению заложенных в музыке смыслов и ценностей.

Сущность понятия "культура". Опредление слова на западе. Отождествление культуры и цивилизацией. Степени культурности. Принципы воспитания. Специализированность, иррациональность и уровни культуры. Традиции и правила. Этикет. Отношения между людьми.

Раскрытие понятия траура и анализ его значения в культуре славянских народов, описание видов траура и его длительности. Рассмотрение ритуалов и обрядов во время траура. Принципиальные отличия полутраура от глубокого траура. Период до конца траура.