Понятие и функции автоматизированного комплекса радиоконтроля "Эврика". Его роль в процессе выявления несанкционированных радиопередатчиков в защищаемых помещениях. Используемое программное обеспечение, анализ его главных преимуществ и недостатков.

Исследование инструментальных возможностей эвристики как вспомогательного средства решения нестандартных задач и разрешения проблемных ситуаций. Особенность решения задачи коммивояжера. Совершенствование человека с помощью эвристического познания.

Рассмотрение психологической стороны проблемы эвристического программирования, сходств и различий человеческих и компьютерных эвристик, возможных последствий явления сингулярности на примере функционирования сообщества профессиональных шахматистов.

Определение сущности эвристической беседы - вопросно-ответной формы обучения, когда учитель заставляет учеников прийти к новым знаниям и выводам. Изучение ее структурных элементов: вопросов и ответов. Анализ основных функций и типов данной беседы.

Проанализирована возможность средствами математики формировать умения эффективного целеполагания, развивать системное мышление и коммуникативные навыки. Выводы проиллюстрированы примерами развития этих компетенций при изучении одного из разделов.

Определение сущности эвристической деятельности. Изучение понятия гипотезы, как познавательного вида деятельности. Исследование генезиса творческого мышления. Рассмотрение творчества, как познавательной деятельности. Анализ метода мозгового штурма.

Определено место и роль синергетических понятий и инструментария в лингвистике. Очерчен механизм самоорганизации речевых произведений, дискурса, указана роль эвристики как "поискового поведения" адресанта при создании речевых произведений разных типов.

Методологическое описание процесса решения сюжетной задачи, рефлексия учебной деятельности студентов с целью нахождения инвариантов решения. Эмоционально-образное исследование идеального объекта и обучение студента строить математические модели.

Основные типы инструментальных программных средств для разработки систем эвристической классификации, их характерные особенности. Структура задач в системах МUD и NEOMYCIN. Методы решения проблем в работе автоматизированных систем извлечения знаний.

Эстетическая составляющая культуры. Стремление эстетизма замкнуть искусство само на себя. Преемственность творческого сознания. Характеристика процессов вырождения. Сопротивление кризисным тенденциям в культуре. Принципы художественной литературы.

Анализ эстетико-аксиологических идей Бахтина в их совокупности и в контексте современного философско-эстетического знания. Роль человеческой личности в порождении ценностной картины мира. Понимание единства содержания и формы как "двух ценностных систем".

Осуществление субъектизации муниципального капитала в лице администрации по модели квазикорпорации и квазигосударства в условиях финансово-экономического кризиса. Идентифицирование имманентных сторон в государственном и в муниципальном капитале.

Анализ основных методологических подходов к изучению системы "природа - общество" и их возможностям получения новых знаний. Анализ известных методологий изучения данной системы по мере их введения в научный оборот. Компаративистский подход, его сущность.

Определение объяснительных возможностей психоистории, ее основных подходов и методов. Значение психоистории в изучении возможностей воздействия на психику человека и общества, определяющих характер исторических событий, воздействовавших на жизнь народов.

Познавательные и аксиологические основания консервативной правовой идеологии России. Консервативная правовая идеология как особое учение о праве и государстве. Антирационализм консерватизма, отрицание рецепции права, проблема коллективных субъектов права.

Характеристика эвристического метода как системы принципов и правил, задающих вероятностные стратегии и тактики деятельности работника, стимулирующие его интуитивное мышление в процессе генерирования новых идей. Постановка задачи технического творчества.

Использование эвристики в архитектурном творчестве с целью минимизации затрат времени, средств и сил для решения проблемы. Использование методики, учитывающей ассоциативное мышление, бифуркацию и синергизм, а также создание фонда эвристических приемов.

Эвристическое обучение в учебном процессе: история и современность. Психологическая адаптация первокурсников к учебному процессу. Схемы размещения студентов во время проведения игр, дискуссий, тренингов. Коммуникативно-действенные эвристические ситуации.

Рассмотрение эвристических методов принятия управленческих решений, нацеленных на сплочение коллектива, командную работу, творческую активность, генерацию идей. Описание методов "мозговой атаки", ключевых вопросов, свободных ассоциаций, метода Дельфи.

Понятие творческих задач, основные правила их решения. Характерные особенности и принципы применения методов "мозгового штурма", эвристических вопросов, многомерных матриц, свободных ассоциаций, инверсии, эмпатии, синектики и организованных стратегий.

История происхождения термина "эвристика" и современное понятие эвристики как науки о продуктивном мышлении или творчестве. Эвристические методы и правила, применение эвристических методов для решения творческих задач. Суть метода "мозгового штурма".

Этап проектирования печатной платы устройства. Современные методы конструирования радиоэлектронных устройств и использование различных пакетов САПР для топологического проектирования многослойных коммутационных плат. Источник питания ядра процессора.

Понятие закона, его сущность и особенности, история открытий. Понятие симметрии и ее место в законе сохранения. Значение ассиметрии в естествознании. Законы сохранения в микромире. Сохранение момента количества движения в ядре в гипотезе нейтрино.

Современные методы конструирования и топологического проектирования радиоэлектронных устройств. Характеристика и назначение автоматизированной системы Altium Р-САD. Улучшение качества трассировки слоев печатной платы и алгоритма размещения элементов.

Критерий минимума среднего времени реакции системы на запросы пользователей. Эвристический алгоритм, использующий представление о базах данных, как о точках пространства. Архитектура распределённой системы и способы обеспечения целостности данных.

Рассматривается эвристический алгоритм сегментации облака точек, описывающего предмет интерьера, с целью получения сегментации, близкой к разбиению объекта на функциональные элементы. Структура алгоритма, проанализирована его вычислительная сложность.

Приемы и принципы решения задач в процессе обучения физике школьников и студентов. Примеры использования нетривиальных методов решения классических физических задач. Обоснование необходимости показывать обучающимся различные подходы к данному процессу.

Рассматриваются основные, существенные черты и принципы генетико-моделирующего метода. Доказывается, что этот метод — один из немногих в психологии (наряду с лонгитюдным), дающих возможность исследовать развитие психики и ее сущностные особенности.

Возражения против применения понятия "исследовательская деятельность" к учебной работе школьника. Формы самостоятельной поисковой работы. Анализ эвристического метода в дидактике. Создание социальной базы для познавательной деятельности будущих студентов.

Эвристическое правило выбора функционального базиса в задаче построения функции регрессии. Выбор из множества возможных базисов такого, который доставляет минимум остаточной сумме квадратов, рассчитанной по проверочной выборке. Примеры эффективности.