Мифы - основа ранних представлений о мире, базис художественной культуры. Космологические мифы, теогония. Вертикальная и горизонтальная модели мира. Роль магии для древнего человека. Обряд плодородия, ритуал воскрешения Осириса. Обряд "Великого выхода".

Исследование особенностей проявления романского стиля в искусстве и архитектуре. Рассмотрение строения Собора Нотр-Дам в Париже. Изучение архитектурных памятников романского стиля во Франции. Характеристика основ готической архитектуры и искусства.

Роль русской культуры в духовном и нравственном развитии общества. Особенности развития общественной мысли России первой половины XIX века. Характерные черты архитектуры и монументального искусства в творчестве зодчих. Оценка успехов портретной живописи.

Основные направления развития художественной культуры в 1920-30-е годы. Советская художественная культура в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период. Демократические изменения в художественной культуре в период хрущевской "Оттепели".

Изучение творчества мастеров портретного жанра, пейзажа, натюрморта, исторической живописи. Анализ развития коллекционирования книг, картин, фарфора. Описания особенностей русской архитектуры и скульптуры, театра, художественной литературы, драматургии.

История живописи Сирии второй половины ХХ в. Исследование современного арабского рынка искусства и сирийского арт-рынка в частности. Интервью с современными сирийскими художниками-мигрантами, живущими и работающими в разных городах мира. Анализ их работ.

Истории Западной Европы между Античностью и Новым Временем. Христианское сознание как основа средневекового менталитета. Художественная культура средневековой Европы в романском стиле. Готическое искусство и архитектура. Средневековая музыка и театр.

Музыкальная жизнь эпохи барокко, ее определяющие признаки. Общие проявления стиля барокко в культуре и литературе. Особенности основного стилистического направления в европейском искусстве. Влияние барокко на мировую культуру, его представители.

Изучение особенностей развития и изменения социальных функций художественной культуры как формы духовного производства. Анализ проблем российского культурного производства и доступа к его продукции. Просветительские и рекреационные функции культуры.

Художественная культура Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, Средневековья. Византия и Древняя Русь, романское искусство. Художественная культура Ренессанса: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело. Современное изобразительное искусство.

Роль устного народного творчества в развитии художественной литературы. Система жанров фольклора. Поэтика волшебных сказок. Героические былины: поэтика, герои, время. Современная литература: основные этапы, персоналии, акценты, проблемы, направления.

Сложность в определения понятия художественной литературы. Типология возможностей функционирования текстов. Описание Гегелем инварианта системы "искусство", одним из видов которого является литература. Концепция целостности литературного произведения.

Место и значение Корана в литературном искусстве арабов. Общее представление о традициях в исламской поэзии. Специфика творческих тенденций Омейядского периода. Восхождение и упадок рифмованной прозы. Представители возрождения арабской литературы.

Задачи, приемы и методы ознакомления с художественной литературой детей дошкольного возраста. Особенности методики художественного чтения и рассказывания на разных возрастных этапах. Специфика использования методики рассматривания иллюстраций в книге.

Предпосылки рождения романа-эпопеи М. Шолохова "Тихий Дон". Формы объективации изображения революционных событий в романе М. Осоргина "Сивцев Вражек". Первая мировая война и Гражданская война как события, нарушившие единство человека и целостность нации.

Критический анализ популярной у многих современных ученых и философов точки зрения, согласно которой художественная литература лишена какой-либо познавательной функции, а ответить на "вечные вопросы" может только научная и научно-популярная литература.

Формирование художественной культуры личности студента как часть образования, рассматриваемая в единстве обучения и воспитания. Целесообразность введения в высших учебных заведениях курса "Русская литература" для развития художественной культуры студента.

Приемы преодоления психологического барьера при изучении английского языка посредством включения в дидактическую канву уроков литературных текстов английских классиков. Использование в учебно-воспитательном процессе классической англоязычной литературы.

Сущность экологического воспитания с учетом взаимосвязей экологического и эстетического воспитания. Изображение эстетических свойств природы с помощью художественной литературы как средства воспитания эстетического отношения к природе и ее охране.

Культура в самом широком смысле слова как процесс, в котором человек ищет смысл своего существования и изменяет себя и мир. Рассмотрение особенностей представлений о художественной культуре курсантов-первокурсников МосУ МВД России им. В.Я. Кикотя.

Формирование нравственной культуры школьников, ценности и идеалы, характеризующие самостоятельную личность. Образовательные возможности использования произведений художественной литературы в нравственном воспитании дошкольников среднего возраста.

Теоретические основы обогащения словаря детей дошкольного возраста. Приемы словарной работы с детьми среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной литературой. Использование художественной литературы для обогащения словаря детей.

Анализ результатов экспериментального изучения активного словарного запаса у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Определение некоторых подходов к применению художественной литературы как одного из средств коррекции нарушений речи.

Выявление проблем речевого развития детей дошкольного возраста в современных условиях. Определение путей приобщения воспитанников к художественной литературе в дошкольных учреждениях и в семье путем совместного взаимодействии семьи и детского сада.

Проблемы организации работы по развитию речи воспитанников в дошкольных учреждениях. Показано, что приобщение дошкольников к художественной литературе в контексте развития их речи позволяет решать широкий спектр воспитательных и образовательных задач.

Анализ проблемы организации работы по развитию речи воспитанников в дошкольных учреждениях средствами художественной литературы. Рассмотрение связи между собственно развитием речи и приобщением детей дошкольного возраста к художественной литературе.

Проблема нравственного воспитания дошкольников в психолого-педагогических исследованиях. Особенности и педагогические условия формирования нравственных представлений в дошкольном возрасте в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы.

Объединение дошкольного обучения и воспитания на основе духовно-нравственных ценностей. Методы и формы приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. Обогащение нравственного опыта и представлений ребенка о добре и зле.

Описание результатов экспериментального изучения активного словарного запаса у детей дошкольного возраста с ОНР. Изложение подходов к применению художественной литературы как одного из средств коррекции ОНР у дошкольников и доказывание их эффективности.

Изучение содержания вопроса роли художественной литературы воспитания любви к малой родине у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика и особенности программной деятельности, как об одного из эффективных средств патриотического воспитания.