Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах. Освітньо-професійна програма підготовки. Основні форми організації процесу навчання. Дидактичні цілі та види академічних лекцій у закладах. Відмінність семінару від інших форм навчання.

Огляд підходів щодо організаційних форм навчальної діяльності учнів на уроці та шляхи їх удосконалення. Визначення класифікації форм, аналіз їх особливостей. Дослідження способів об’єднання організаційних форм навчальної діяльності учнів у школі.

Організаційні форми навчання: Белл-ланкастерська система, Мангеймська форма. Позитивні особливості класно-урочної системи та її організаційні ознаки. Урок як основна організаційна форма навчально-виховної роботи. Нестандартні, позаурочні форми навчання.

Урок як основна форма організації навчання. Дидактична характеристика структурних елементів уроків різних типів. Поняття про форми організації навчання. Підготовка вчителя до уроку, самоаналіз його результатів. Спеціальні форми організації навчання.

Характеристика різноманітних форм організації навчального процесу дошкільників, які забезпечують ефективне засвоєння знань, умінь і навичок, розвиток пізнавальних можливостей дитини. Фронтальні, групові, індивідуально-групові та індивідуальні заняття.

Дослідження процесу навчання основ здоров’я у початковій школі. Аналіз сутності та основних видів організаційних форм навчання у молодших класах та експериментальна перевірка ефективності поєднання різних форм в умовах роботи з першокласниками.

Аналіз результатів педагогічного експерименту, пов'язаного з впровадженням моделі розвитку аналітичної компетентності фахівців економічних спеціальностей. Опис форми організації підготовки майбутніх економістів до аналітичної професійної діяльності.

Дослідження змісту поняття "форма організації навчання". Огляд впровадження форм організації навчання студентів під час вивчення освітнього компоненту "Гендерна психологія" з метою формування толерантного ставлення до осіб, що мають гендерні відмінності.

Дослідження способів проведення форм навчального процесу: семінарів, практичних, лабораторних занять, конференцій, консультацій, практики. Характеристика основних імітаційних методів активного навчання. Аналіз правил виконання курсових і дипломних робіт.

Характеристика уроку, як основної форми організації навчання. Ознайомлення із загальною характеристикою дітей з тяжким порушеннями мовлення. Розгляд класифікації уроків Ушинського. Визначення та аналіз недоліків фронтальної форми навчальної роботи.

Класифікація форм організації навчання. Урок - основна організаційна форма навчально-виховного процесу. Вивчення видів самостійної домашньої роботи учнів. Дослідно-експериментальна робота з використання форм організації навчання в загальноосвітній школі.

Дефіцит обсягу рухової активності як один із чинників, який визначає відхилення від норм у функціонуванні систем організму. Підходи до пошуку найбільш раціональних фізіологічних методів боротьби з її недостатністю. Ранкова гігієнічна гімнастика.

Характеристика особливостей ярмарків та виставок, як способів організації оптової торгівлі. Визначення основних переваг реалізації продукції через збутові підрозділи виробників. Ознайомлення з умовами, коли доцільно використовувати брокерів та агентів.

Визначення і характеристика сучасного стану та особливостей організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти під час в кризи в Україні. Обґрунтування особливостей імплементації забезпечення освітнього процесу в кризових умовах у змішаній формі.

Розвиток інклюзивної освіти, її становище на даному етапі розвитку освіти в Китаї. Дистанційне навчання для учнів, які фізично що неспроможні відвідувати заклади, навчання в медико-соціальній установі. Підготовка до повноцінної інтеграції в суспільстві.

Основні види самостійної роботи студентів при вивченні дисципліни "Латинська мова діяльність, медична та медична термінологія" для студентів медико-психологічного факультету закладу вищої освіти. Проблеми в процесі даної роботи, шляхи їх подолання.

Оптимальні форми самостійної роботи студентів у процесі вивчення дисципліни "Латинська мова та медична термінологія". Самостійна робота як вид навчальної та розумової діяльності. Здійснення аудиторної та позааудиторної роботи під керівництвом викладача.

Сучасні форми організації страхування як особливої сфери фінансових відносин і специфічної форми підприємницької діяльності. Структура страхового ринку, основні принципи його функціонування. Самострахування, централізоване і колективне страхування.

Характеристика натурального господарства. Товарне виробництво та умови його виникнення. Товар та його властивості. Двоїстий характер праці, втіленої в продукті праці, який задовольняє будь-яку потребу людини. Величина та закон вартості і його функції.

Характеристика створення матеріальних і нематеріальних благ. Синтез галузевої структури суспільного виробництва. Особливості підвищення загальноосвітнього, кваліфікаційного і культурного рівнів працівників. Аналіз формування валової доданої вартості.

Характеристика форми суспільного виробництва як способу організації господарської діяльності. Основні риси натурального господарства. Причини, що зумовили виникнення і функціонування товарного виробництва, товарних відносин. Класифікація економічних благ.

Особливості та різноманітність форм організації трудової діяльності дошкільнят. Відмінні риси таких форм організації праці дітей дошкільного віку в дитячому садку, як трудові доручення, чергування, колективна праця. Спільна трудова діяльність дітей.

Розвиток лекційної форми в системі вузівського навчання. Семінар як взаємодія і спілкування учасників. Самостійна робота як розвиток і самоорганізація особистості, яка навчається. Основи педагогічного контролю у вищій школі. Знання і здібності студентів.

Загальні підходи до визначення категорії наступності. Основні форми освітнього процесу дошкільної, початкової ланок освіти. Порівняння спільних та відмінних ознак дидактичних одиниць форм освітнього процесу у закладі дошкільної освіти і початковій школі.

Осмислення процесів глобалізації та визначення її основних форм. Протилежна глобалізмові ідеологія. Проблема глобальної свідомості та самоідентифікації як один із найважливіших компонентів глобалізації. Ідеологеми глобальної та громадської думки.

Проблема глобальної свідомості як одної з найважливіших компонентів глобалізації, що презентує ще одну форму осмислення сучасних процесів. Критерії даного явища - глобальна самоідентифікація та громадська думка, а також його раціональний зміст і роль.

Розгляд діяльності українського студентського товариства Чернівецького університету "Союз" ІІ половини ХІХ століття: аспекти заснування та класифікація членів, зв’язки із громадськістю краю та роботи із дотичними товариствами на регіональному рівні тощо.

Віра в різноманітних духів. Поняття про особисту душу. Поняття фетишизму як форми релігії. Елементи фетишизму в релігійному уявленні людей. Застосування методів екстатичного спілкування з надприродним світом. Цілі позитивної магії та чаклунства.

Походження і розвиток людської духовності як одна із найскладніших наукових проблем, у розв'язанні якої беруть участь всі науки про людину. Системи магічних дій, що включають обрядовість і предмети — фетиші при тотемізмі або вірі в магію, анімізм, та ін.

Розробка і впровадження у практику школи нових педагогічних технологій, які враховують індивідуальні особливості учнів. Визначення особливостей потрібнісно-мотиваційної характеристики фізичної культури старшокласників загальноосвітньої школи і ліцею.