Комплексна характеристика професійної компетентності як основи професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Нові підходи до системи професійного навчання вчителя. Опис моделі професійної компетентності майбутніх учителів іноземної мови.

Діджиталізація освіти в Україні, впровадження дистанційного навчання. Використання комп’ютерних технологій у педагогічному коледжі. Навчально-методичне забезпечення на сайті закладу чи на хмарних сховищах, комунікування зі студентами у різних месенджерах.

Розкриття особливостей формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи із позиції практичного аспекту. З'ясування значення педагогічної практики у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи.

Підходи до визначення рівнів, структури та складників професійної педагогічної компетентності та їх характеристика. Основні педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів та якостей, які свідчать про наявність професіоналізму.

Розробка моделі загальнопедагогічної підготовки з формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних дисциплін. Впровадження методичних рекомендацій для викладачів педагогічних дисциплін щодо формування професійної компетентності.

Інтеграція навчальної, дослідницької та методологічної діяльності в умовах цифровізації освіти. Визначення кваліфікаційних характеристик і компетентностей майбутніх фахівців безпеки життєдіяльності. Психологічна підготовка до професійної діяльності.

Комплексне вивчення особливостей та основних напрямів використання Інтернет-ресурсів та Інтернет-технологій з освітньою метою. Місце й роль Всесвітньої павутини в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців. Сутність процесу інформатизації.

Актуалізація проблеми формування професійної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі педагогічної практики. Аналіз компетентнісного підходу до підготовки педагога, особливостей поняття "професійна компетентність".

Висвітлення проблеми формування професійної компетентності майбутніх фахівців дошкільного виховання на сучасному етапі модернізації вищої та дошкільної освіти. Сутність, зміст, структура та технологія, етапи формування професійної компетентності.

Дослідження основних компонентів та рівней професійної компетентності майбутнього фахівця з готельної справи. Особливості застосування модульної технології компетентнісно-орієнтованої навчальної діяльності у підготовці робітників готельного бізнесу.

Сутність і структура професійної компетентності фахівця з міжнародної економіки. Психолого-педагогічні умови та критерії сформованості інтеркультурологічної компетенції. Структурна модель процесу формування компетенції у процесі вивчення іноземних мов.

Аналіз проблеми формування професійної компетентності майбутніх фахівців з обчислювальної техніки у процесі вивчення спеціальних дисциплін в технічних коледжах. Розробка, обґрунтування організаційно-педагогічних умов підвищення професійної компетентності.

Аналіз категоріального апарату дослідження теоретичних засад та практичних аспектів формування професійної компетентності майбутніх фахівців інженерного профілю в процесі їх підготовки у вищих технічних закладах освіти. Концепції компетентнісного підходу.

Експериментальна перевірка використання методики виробничих ситуацій у процесі організації практичних занять. Вплив на успішність майбутніх фахівців спеціальності "Лісове господарство" на практичних заняттях при вивченні дисципліни "Лісові культури".

Характеристика основних об’єктивних та суб’єктивних причин, які перешкоджають здійсненню ефективної підготовки компетентного фахівця. Особливості організації навчання студентів-майбутніх учителів фізики в університеті на засадах контекстного навчання.

Проблеми формування професійної компетентності майбутнього фізичного терапевта, ерготерапевта на заняттях з дисциплін біологічного циклу. Організація та зміст професійної підготовки майбутнього фізичного терапевта. Проведення реабілітаційних заходів.

Сутність, структура та компоненти професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів (ПКМВПК). Визначення місця та ролі кредитно-модульної системи навчання як чинника формування ПКМВПК, система критеріїв та рівнів її сформованості.

Особливості розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців та визначення педагогічних умов її формування. Характеристика рівня навчальної готовності вчителя до трудової діяльності. Аналіз сформованості в студентів певних освітніх навичок.

Визначення структурно-компонентного складу утворення "професійна компетентність майбутнього вчителя музики в музично-інтерпретаційній діяльності". Аналіз педагогічних умов формування у вищий школі професійної компетентності майбутнього вчителя музики.

Принципи формування професійної компетентності майбутніх вчителів у діяльності вищих навчальних закладів. Обґрунтування ролі педагогічної практики у професійному зростанні майбутнього педагога. Практична підготовка майбутнього вчителя фізичної культури.

Розгляд технології моделювання комунікативних і соціокультурно маркованих лінгвістичних задач як одної з ефективних технологій формування і вдосконалення професійно-значимих умінь, що забезпечує найсприятливіші умови створенню педагогічної майстерності.

Розробка шляхів удосконалення системи вищої освіти, спрямованих на організацію дуальної освіти, в умовах якої формується професійна компетентність педагогів. Активація процесу впровадження дуальної освіти, формування професійних компетенцій педагога.

Удосконалення освітнього процесу у вищій школі у швидкозмінних умовах сучасного суспільного розвитку. визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх фахівців у галузі "Право"; процедура її діагностування.

Етапи історії компетентнісного підходу в освіті. Аналіз загальнотеоретичних основ формування професійної компетентності та педагогічних умов її ефективності у офіцерів спеціального призначення Національної гвардії України. Національна рамка кваліфікацій.

Завдання педагогіки суб’єктності при формуванні компетентності педагога у навчально-виховному процесі школи. Дидактико-технологічний підхід до розгляду категорії "суб’єктність". Вирішення педагогічних проблем суб’єкт-орієнтованого освітнього процесу.

Складові професійної компетентності педагога-хореографа: жестикуляція, складання композиції танцю, професійна техніка, фізіологічні особливості навчання танцю здобувачів освіти, форми роботи в хореографічній практиці. Специфіка професійної діяльності.

Особливості формування професійної компетентності посадових осіб місцевого самоврядування, визначити умови її формування та розвитку в системі підвищення кваліфікації. Практичні рекомендації щодо формування професійної компетентності посадових осіб.

Формування та розвиток компетентностей майбутніх спеціалістів гуманістичного спрямування. Обгрунтування необхідності вміти безперервно вчитися впродовж життя. Розгляд структурних складових професійної компетентності працівників позашкільних закладів.

Характеристика вимог нормативних дисциплін циклу "Безпека життєдіяльності" та модульної програми з цієї дисципліни, розробленої для підготовки фахівців економічного спрямування. Розгляд проблеми професійної компетентності і конкурентоспроможності.

Визначення змісту поняття "професійна компетентність". Дослідження чинників впливу на ефективність формування професійної компетентності. Критерії сформованості професійної компетентності фармацевтів. Впровадження компетентнісного підходу в освіті.