Підходи до дефініції "відповідальність", аналіз та сутність поняття "професійна відповідальність майбутніх фахівців". Найважливіші напрями розвитку освіти – умови формування професійної відповідальності, сукупність обставин, фактори, вимоги, впливи.

Сутність, зміст, психологічні особливості та організаційно-педагогічні умови формування професійної готовності курсантів-дівчат до прикордонної служби; розробка методичних рекомендацій науково-педагогічному та командному складу військової академії.

Методика формування професійної готовності студентів до застосування народних традицій фізичного виховання в педагогічному процесі дошкільних навчальних закладів. Аналіз народних виховних традицій, спрямованих на гармонійний фізичний розвиток особистості.

Підготовка психологів до роботи з різними типами клієнтів. Консультування, як аналіз психологічних проблем людини. Сформованість професійної готовності студентів-психологів до діяльності з особами, які ведуть себе неадекватно на консультації у психолога.

Теоретичне обґрунтування, розробка й експериментальна перевірка педагогічних умов формування професійної готовності майбутнього соціального педагога до взаємодії з підлітками девіантної поведінки. Визначення процесу взаємодії педагога й підлітка.

Обґрунтування структури готовності тренера до майбутньої професійної діяльності як сукупність мотиваційного, когнітивного, діяльнісного, креативного і рефлексивного компонентів. Розроблення нoвих підхoдів дo змісту й організації виробничої практики.

Розгляд проблеми формування професійної готовності майбутніх фахівців-дефектологів до корекційної роботи. Ефективність застосування інтерактивних технологій навчання, спрямованих на покращення у студентів компонентів готовності до професійної діяльності.

Психологічні положення про системний підхід до розуміння особистості. Розробка та апробування на ефективність психолого-педагогічної програми формування професійної готовності слухачів НАДПСУ до творчого вирішення завдань управлінської діяльності.

Проблема формування у закладах вищої освіти професійної готовності майбутніх вихователів ЗДО до забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланками сучасної безперевної освіти. Педагогічні умови формування професійної компетентності.

Розкриття сутності понять "професійна готовність", "інклюзивний освітній простір" у розрізі психолого-педагогічних досліджень. Можливості застосування SMART-технологій у впровадженні системи формування професійної готовності асистентів учителів.

Характеристика педагогічних умов формування професійної етики майбутніх працівників податкової служби в навчально-виховному процесі вищого навчального закладу. Розгляд особливостей процесу гуманізації вищої освіти та сучасної податкової парадигми.

Описання специфіки та системи вимог до професійної етики фахівців сфери гостинності. Виокремлення й аналіз основних проблем та деяких норм професійної етики. Визначення вимог до особистісних та професійно значущих якостей фахівців сфери гостинності.

Педагогічні умови і методика ситуаційного викладання матеріалу студентам технічних спеціальностей вищих навчальних закладів, основи професійної підготовки. Критерії оцінювання сформованості у майбутніх фахівців професійної етики, її сутність і структура.

Професійна етика корпорації чекістів. Специфіка особового складу Надзвичайної комісії. Вивчення історії органів державної безпеки. Дослідження проблеми формування професійної етики у соціально-професійної групи співробітників Надзвичайної комісії.

Аналіз проблеми формування професійної етики і соціально-професійної групи співробітників Надзвичайної комісії. Професійна етика корпорації чекістів як сукупність норм і правил, причини її порушення, зважаючи на специфіку особового складу Комісії.

Розгляд тексту як одного із компонентів інформаційного педагогічного спілкування та способу передавання національної культури. Лінгводидактичні аспекти вивчення тексту на заняттях з української мови. Формуванням текстотворчих компетентностей студентів.

Наукові закономірності застосування у процесі формування професійної ідентичності фахівців з фізичної терапії, ерготерапії синергетичного підходу. Можливості активного використання інформації, актуалізації внутрішніх сил і мотивів на особистий розвиток.

Психологічне обґрунтування педагогічних засобів формування професійної ідентичності студентів під час їхнього навчання у вищому закладі освіти. Дослідження пихолого-педагогічних умов, що визначають особливості формування професійної ідентичності.

Теоретичні засади формування професійної компетентності в майбутніх учителів іноземних мов. Когнітивно-технологічний, соціальний, полікультурний, аутопсихологічний компонент. Експериментальне апробування моделі процесу формування професійних навичок.

Ефективність педагогічних умов формування професійної компетентності в майбутніх учителів. Виявлення критеріїв, показників, характеристика рівнів сформованості професійної компетентності у студентів. Впровадження модульно-рейтингової системи навчання.

Теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування професійної компетентності вчителів загальноосвітньої школи. Розробка технології, що забезпечує реалізацію педагогічних умов формування професійної компетентності, критерії її сформованості.

Теоретичні аспекти формування професійної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. Структурні складові професійної компетентності вчителя. Професійні якості та чинники формування професійної компетентності вчителя іноземної мови початкової школи.

Навчальна методика професійної підготовки вчителя фізики. Аналіз пріоритетних напрямків сучасної вищої освіти. Педагогічна ефективність використання міжпредметних зв’язків у процесі навчання, основи формування компетентності майбутнього спеціаліста.

Обґрунтування доцільності встановлення міжпредметних зв’язків між фізикою і хімією у процесі підготовки вчителя фізики. Аналіз формування професійної компетентності вчителя фізики на основі принципу міжпредметних зв’язків із хімією у вищій школі.

Статтю присвячено формуванню професійної компетентності здобувачів вищої освіти в контексті ринкових умов. Створення творчої моделі щодо підготовки фахівців – суб'єктів практичної підготовки, формування їхніх світоглядних переконань та освітніх запитів.

Показано необхідність формування професійної компетентності у неперервній фаховій підготовці ІТ-фахівців починаючи із закладів професійної освіти, зокрема й тих, де інформатика вивчається поглиблено - професійних ліцеїв, технікумів, закладів вищої освіти.

Розкритя особливості формування професійної компетентності керівника закладу освіти в умовах інноваційного освітнього середовища післядипломної освіти. Управлінські, педагогічні, комунікативні, діагностичні і дослідницькі компоненти діяльності керівника.

Дослідження актуальних проблем формування професійної компетентності консьєржів готельного бізнесу. Напрями роботи щодо формування ключових і професійних компетенцій. Підвищення репутації і конкурентоспроможності готелю, відповідно і його прибутку.

Проблема формування професійної компетентності магістра образотворчого мистецтва в умовах університетської освіти. Вивчення дисциплін "Рисунок" та "Живопис", які спрямовані на вдосконалення практичних художніх умінь, необхідних для майбутньої професії.

Використання геоінформаційних систем та їхніх програмних й інструментальних засобів в аграрній галузі України. Розгляд упровадженого в освітній процес підготовки майбутніх агроінженерів навчального спецкурсу "Діджиталізація аграрного виробництва".