Понятия тепло и температура как фундаментальные научные понятия, их использование в научных исследованиях, инженерной практике и обыденной жизни, физический смысл этих понятий. Модель фотона и роль закона Вина в формировании максимумов излучений.

Общая характеристика и история возникновения фитнесса как вида спорта. Появление фитнесса в Советском Союзе и России. Принципиальное отличие нового фитнесса от физкультуры. Характеристика разновидностей фитнесса, его влияние на здоровье человека.

Эфир, после упразднения эфира. Отказ от пространственной среды и её признание в качестве физического вакуума. Физика рациональная о теориях Эйнштейна. Ошибки Эйнштейна в области философской. Метод фальсификации в специальной теории относительности.

Понятие и расчет механической работы. Математическое выражение системы отсчета инерции по законам Ньютона. Пояснение силы тяжести и закона всемирного тяготения. Обоснование законов Паскаля и Архимеда. Применение рассеивающей и собирающей линзы.

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания. Методические принципы физического воспитания: сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности. Методы регламентированного упражнения.

Понятие "физического воспитания". Основные средства физического воспитания и их содержание. Форма активного отношения человека к окружающему миру. Отдельные виды физических упражнений. Понятие о физическом совершенстве. Соблюдение и польза режима дня.

Классификация форм занятий в физическом воспитании. Урочные формы занятий. Характерные черты урока и общие требования к нему. Характеристика малых и крупных форм занятий неурочного типа. Соревновательные формы организации занятий в физическом воспитании.

Основные понятия системы физического воспитания. Определение термина "физическая культура" и его социально-биологические особенности. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды.

Возрастные особенности физического развития детей 7-х классов общеобразовательной школы. Гипокинезия, слабость мышц, связок, костного аппарата. Социально-педагогическое значение физического воспитания. Навыки управления статическими позами тела.

Социально-педагогические принципы физического воспитания в Российской Федерации. Укрепление и сохранение здоровья, закаливание организма. Совершенствование телосложения и гармоничное развитие физиологических функций. Общепедагогические задачи физкультуры.

Теория и методика физического воспитания как интеграционная наука. Метод изучения и обобщения передового педагогического опыта. Инструментальные средства измерений разных физиологических и психофизиологических состояний. Результаты беседы с ребенком.

История становления афинского общества и принципы воспитания. Необходимость в сочетании умственного, нравственного, эстетического и физического развития. Физическое воспитание детей и юношей. Физическая культура в период завершения классической эпохи.

Определение основной цели физического воспитания в ВУЗах. Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия, физические упражнения в режиме дня, самостоятельные занятия, как формы физического воспитания студентов. Зачетные требования.

Формы и задачи физического воспитания студентов, основные его проблемы. Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в учебных отделениях. Программное построение курса физического воспитания. Зачётные требования и обязанности студентов.

Организация и руководство физическим воспитанием. Зачётные требования и обязанности студентов. Формы физического воспитания студентов. Программное построение курса физкультуры. Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в учебных отделениях.

Взаимосвязь здоровья человека и его физической активности. Типы физических нагрузок и подходы к воспитанию в высших учебных заведениях. Анализ применяемых физических технологий, оценка практической эффективности и пути их программной оптимизации.

Организация занятий под руководством воспитателя. Оборудование для самостоятельной двигательной активности детей, для упражнений в физкультурном зале. Планирование подвижных игр и режима группы. Методика проведения физкультурного занятия в младшей группе.

Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей старшего дошкольного возраста. Система физического воспитания в дошкольных учреждениях, ее направления и оценка практической эффективности на современном этапе, используемые приемы.

Содержание и методы воспитания мальчиков в Спарте. Философы Древней Греции (Аристотель и Платон) о физическом воспитании как о главном аспекте военного воспитания. Задачи и система спартанского воспитания. Его влияние на сохранение общественного строя.

Роль физического воспитания школьников в летних оздоровительных лагерях, формы и содержание воспитательной работы. Методика проведения утренней гигиенической гимнастики и отрядных физкультурных занятий. Примерные комплексы упражнений утренней гимнастики.

Перестройка народного образования. Социальная значимость физического воспитания и спорта в формировании всесторонне и гармонично развитой личности. Формы физической культуры. Медико-демографические показатели. Факторы, определяющие здоровый образ жизни.

Рассмотрены основы многообразной практики использования физической культуры в школьном возрасте, направленой на физическое совершенствование подрастающего поколения, с целью развития и обеспечения здорового образа жизни, быта и культурного отдыха.

Социальное значение и задачи физического воспитания взрослого населения, занятого трудовой деятельностью. Физическая культура в научной организации. Работоспособность человека и основные требования к подбору комплексов производственной гимнастики.

Анализ приемов и методов обучения дошкольников. Рассмотрение целей, задач физического воспитания. Формы организации детей раннего дошкольного возраста. Развитие физических и духовных способностей. Обеспечение правильного психоэмоционального восприятия.

Физиологические основы режима дня - распределения времени на виды суточной деятельности и отдыха с учетом возраста, состояния здоровья и особенностей личности. Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса в школе. Построение режима дня учеников.

Роль семьи в воспитании ребенка. Важность физического воспитания. Начальное ознакомление детей со спортом. Совместные занятия. Привлечение ребенка к спорту и организация спортивных занятий. Пешие прогулки и походы. Методика и организация исследования.

Роль семьи в воспитании ребенка. Здоровый образ жизни и его основные составляющие. Формы физического воспитания в семье. Пешие прогулки и походы, плавание, лыжные прогулки, катание на коньках, езда на велосипеде, бег. Организация досуга для детей.

Роль семьи в воспитании ребенка. Здоровый образ жизни и его основные составляющие: закаливание, режим дня и рациональное питание. Формы физического воспитания в семье: катание на коньках, пешие прогулки, плавание и бег. Организация досуга для детей.

Сущность здорового образа жизни и описание его основных составляющих. Определение роли семьи в воспитании и физическом развитии ребенка. Пешие прогулки, плавание, лыжи, катание на коньках и езда на велосипеде как формы физического воспитания в семье.

Компоненты здорового образа жизни: системы закаливания (воздушные, водные ванны), правильное питание, рациональный режим дня. Обеспечение физического воспитания в кругу семьи (плавание, бег, прогулки) и организация детского досуга (игры во дворе).