Разработка и обоснование методов научного познания, формирование двух противоположных направлений в философии XVII столетия: эмпиризма и рационализма. Ориентация на познание действительности в науке Нового времени. Онтологическая концепция эпохи.

Сенсуализм и рационализм Нового времени – учение в теории познания и философии – возникновение, течение и представители. Оценка диалектики Гегеля. Субъективный идеализм науки Нового Времени. Идентификация высказываний и полный анализ цитат Д. Беркли.

Характеристика периода европейской философии XVII века, исследования представителей эмпиризма и рационализма. Вклад Р. Декарта в теорию познания, выделение ведущей роли дедукции. Комбинация методов вопрошания и сомнения для понимания и осознания истины.

Семнадцатый век открывает следующий период в развитии философии, который принято называть философией нового времени. Начавшийся еще в эпоху Возрождения процесс разложения феодального общества расширяется и углубляется в XVII веке. Ф. Бекон, Дж. Локк.

Социально-политические воззрения и общественно-правовой идеал эпохи Нового времени. Основные идеи немецкой классической философии. Философско-правовое воззрение Томаса Гоббса и Фрэнсиса Бэкона. Философская система Канта и Гегеля, их основные труды.

Идея перестройки общественной жизни на основе различных знаний. Становление науки как самостоятельного социального института. Формирование эмпиризма и рационализма. Метод познания у Декарта. Философия Д. Беркли и Д. Юма. Философия эпохи Просвещения.

Понятие и временные рамки развития концепций классической философии, ее специфика и главные исследуемые идеи, вера в безграничные возможности разума. Проблемы теории познания и методологии в философии ХVII в.: эмпиризм, рационализм, иррационализм.

Философия эмпиризма и рационализма на примере выдающихся мыслителей 17-18 веков: Френсиса Бэкона, Рене Декарта, Бенедикта Спинозы, Джона Локка, Томаса Гоббса и Вильгельма Лейбница. Основные социально-политические концепции в философии Нового времени.

Определение условий возникновения и общая характеристика основных черт философии XVII века. Раскрытие и исследование содержания философских направлений эмпиризма и рационализма. Изучение и анализ социально-политических концепций философии Нового времени.

Понятие и отличительные особенности философии Нового времени, ее идеалы и тематика исследований, направления и достижения данного процесса. Материалистическая мысль эпохи ранних буржуазных революций. Теории происхождения культуры, подходы к формированию.

Исторический процесс формирования философии Нового времени на основе мировоззрения выдающихся мыслителей этого периода. Идеи философии XVII века, заслуги и недостатки материализма, его представители. Проблема бытия и субстанции в философии Нового времени.

Основные тенденции философии Нового времени. Теория "идолов" родоначальника эмпиризма английского философа Ф. Бэкона. Главенство разума в теории познания - рационализме французского философа Р. Декарта. Отрывок из оригинального текста Бэкона "Эмпиризм".

Философия английского эмпиризма и сенсуализма: философские учения Ф. Бэкона, Т. Гоббса, Дж. Локка, Дж. Беркли и Д. Юма. Предпосілки ємпиризма. Рационалистическая философия Р. Декарта, Б. Спинозы и Г. Лейбница. Философия французского Просвещения (Руссо).

Основные задачи, проблемы и понятия критической философии Иммануила Канта, его исследование человеческих способностей познания: чувственности и разума. Структура, основные вопросы "Критики чистого разума", научный подход и принципы априорного знания.

Духовный облик Нового времени. Освобождение от авторитета церкви, рост индивидуализма вплоть до анархизма. Индивидуалистические и субъективные тенденции философии Нового времени. Эпоха итальянского Возрождения. Взгляды мыслителя Никколо Макиавелли.

Раскрытие основных положений философии нового времени. Ознакомление с творчеством Френсиса Бэкона и его произведением "Великое Восстановление Наук". Научные изыскания Рене Декарта, выделенные им средства познания. Главные положения теории познания.

Основные черты научного познания Нового времени. Основные философские течения этого периода. Философское определение истины и лжи, практика как критерий их различения. Причины появления таланта и гениальности, разнообразные их проявления, черты гения.

Знакомство с научной революцией XVII в. и ее влиянием на философскую мысль того времени. Философские взгляды Бэкона, Локка, Декарта, Юма, Беркли. Исследование сущности рационализма и сенсуализма. Социально-политические условия эпохи Просвещения.

Развитие философии в западной Европе в XVII—XVIII веках, становление капитализма, бурное развитие науки и техники, формирование экспериментально-математического мировоззрения. Учения Шеллинга и Фихте, Фейербаха и Дэвида Юма. Характерные черты идеализма.

Применение текста с целью облегчения освоения студентами учебного курса. Эмпиризм западной философии XV-XVI веков. Выражение особой идеологической установки буржуазного общественного сознания. Проблемы преемственности в немецкой классической философии.

Философия Нового времени, как этап развития философии, ставший поистине революционным и давший толчок к новым познаниям и горизонтам, ее предпосылки и основная проблематика. Эмпирическая и рационалистическая линии в творчестве Бэкона и Декарта.

Уровни организации материального мира. Взгляды древних философов на материю и новые открытия в естественных науках. Анализ В.И. Лениным кризиса физики. Материя как объективная реальность и ее важнейшие атрибуты: пространство, время, движение, системность.

Гипотезы возникновения человека. Русская философия об исторической самобытности России. Понимание личности в различных философских школах. Значение трудов Р. Декарта для науки и философии, его краткая биография и основные труды, математика, картезианство.

Смысл жизни как философская и духовная проблема, имеющая отношение к определению конечной цели существования, предназначения человечества, человека как биологического вида, а также человека – индивидуума. Ценности и ценностные ориентации человека в мире.

Древневосточная философия о смысле жизни человека. Анализ человеческой жизни как самостоятельной ценности в античной философии. Изменение взглядов на смысл жизни человека в философии Нового времени. Взгляды западноевропейских и русских философов.

Философский и общесоциологический подходы к изучению общества, его социальная структура, формы и признаки. Эволюция общества и основные формы передачи культурного наследия. Мировоззрение, как необходимая составляющая человеческого сознания и познания.

История развития философской мысли, анализ духовной деятельности человека и постижение его субъективно-личностных характеристик в философских системах. Сущность и структура человеческой психики, сознательное и бессознательное в философских учениях.

Современная система образования в своих основных чертах сложилась под влиянием философских и педагогических идей. Взаимозависимость философии и образования. Идеал образованности и цели образования. Обособление философии образования от общей философии.

Становление философии образования как науки, ее роль в жизни общества. Идеал образованности и цели образования. Общие закономерности развития науки, её история и структура. Актуальные проблемы философии науки, роль науки в жизни человека и общества.

Изучение закономерностей развития российской системы образования. Систематизация и поиск новых форм организации обучения. Создание международных исследовательских проектов в научной и педагогической сфере. Усиление взаимодействия философии и педагогики.