Пошук й впровадження нових форм і методів проведення уроків з музики. Застосування мультимедійних та дистанційних технологій у практиці вчителів музичного мистецтва. Формування естетичного ставлення молодших школярів до національного пісенного фольклору.

Провідні ідеї сучасної теорії естетичної освіти наведені в працях вчених. Поняття "естетична діяльність" і "цілісний розвиток особистості". Формування естетичної діяльності майбутнього інженера-педагога швейного профілю для цілісного розвитку особистості.

Роль засобів хореографічного мистецтва у вихованні та навчанні духовно-моральної культури особистості. Характерні риси школяра, необхідні в процесі навчання хореографічного мистецтва. Визначення основних функцій культури взагалі і національної зокрема.

Аналіз основної психолого-педагогічної літератури з проблеми формування естетичної і художньої культури школярів засобами хореографічного мистецтва та її роль у вихованні та навчанні духовно-моральної культури особистості. Характерні риси школяра.

Дослідження ролі засобів народознавства у формуванні естетичної компетентності студентів-філологів. Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства. Експериментальна перевірка ефективності авторської моделі.

Теоретичні основи та педагогічні умови формування естетичного виховання майбутніх інженерів-педагогів швейного профілю. Характеристика основних професійно-важливих якостей, сформованих завдяки вивченню курсу "Організація і методика виховної роботи".

Аналіз функцій естетичної культури особистості, закономірності розвитку її структурних компонентів. Умови формування естетичної культури у навчально-виховному процесі. Елементи художньо-естетичної складової, націленої на формування духовності особистості.

Визначено естетичну культуру невід'ємним складником загальної професійної культури майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розкрито зміст моделі естетико-виховної діяльності куратора, спеціально призначеного модернізувати організаційні форми діяльності.

Розгляд методичних аспектів формування естетичної культури майбутніх хореографів в команді формейшн на засадах конвергентності формальної професійної і неформальної мистецької освіти. Розробка карти оцінювання виступу команди спортивного бального танцю.

Формування естетичної культури майбутнього вчителя музичного мистецтва в еру панування цифрових технологій, запровадження цифрових технологій на всіх ланках та осередках. Прояв активних навичок з використання інформаційно-комунікативних технологій.

Обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності змісту і методики формування естетичної культури молодших школярів у процесі театралізованої діяльності. Сутність понять "естетична культура" та "театралізована діяльність" молодших школярів.

Аналіз науково-педагогічної спадщини Я. Мамонтова, основні етапи становлення й розвитку теоретичних ідей педагога з формування естетичної культури особистості. Визначення структури і змісту естетичної культури особистості в спадщині педагога-митця.

Організація життя самодіяльних хореографічних колективів. Проблема загальноестетичного розвитку підлітків. Слабо використовуються традиції самодіяльного колективу, культура, внутрішньоколективні виховні акції. Негативний вплив "хореографічних новацій".

Естетичне виховання підлітків у слідчих ізоляторах. Експериментальна перевірка педагогічних умов формування естетичної культури старших підлітків на заняттях спортивними іграми в умовах слідчих ізоляторів державної кримінально-виконавчої служби України.

Поняття та сутність естетичної культури, її мета, завдання, компоненти і засоби. Характеристика вікових особливостей школярів. Методи та прийоми формування естетичної культури старшокласників, використання зарубіжної літератури в позакласний час.

Спрямування освітньої діяльності вищої школи на загальноєвропейський культурний простір. Використання міжпредметних зв’язків студентами філологічних спеціальностей при вивченні творів романтизму "Конрад Валленрод" А. Міцкевича і "Чайковський" Є. Гребінки.

Особливості формування естетичної культури. Рекомендації до вивчення рівня естетичної культури студентів, формування літературно-мистецьких компетентностей та залучення талановитої молоді в процесі позааудиторної роботи до культурно-естетичної діяльності.

Роль і значення естетичної культури у професійній підготовці студентів класичних університетів. Пошук можливостей узгодження поведінки особистості студента. Зміст спецкурсу "Естетична культура педагога". Гармонізація з навколишнім соціальним середовищем.

Розгляд меж мовних норм, що впливають на естетику лінгвістичної культури. Особливості формування естетичної культури у майбутніх учителів-філологів. Аналіз лексичних норм, які полягають у використанні стилістично невмотивованих мовних варіантів.

Проблема формування естетичної культури у майбутніх учителів української мови і літератури за романом У. Самчука "Волинь". Морально-етичний світогляд письменника, який відобразив естетичну культуру засобом художнього слова. Портрет головних героїв твору.

Вивчення методів перевірки найбільш ефективних засобів формування естетичної культури у студентів-юристів у навчально-виховному процесі юридичних вищих навчальних закладів. Характеристика естетичної культури особистості, як педагогічної категорії.

Викладання предметів освітньої галузі "Мистецтво" в рамках науково-дослідної та експериментальної діяльності Всеукраїнського рівня по створенню цілісної моделі художньо-естетичної освіти. Впровадження інноваційних педагогічних технологій в навчання.

Формування естетичної платформи сецесії як світосприйняття, як шляху до вирішення загальнокультурних проблем часу. Перелом у принципах формотворення, що супроводжувався художньою переорієнтацією. Модерн як початковий етап мистецтва новітнього часу.

Дослідження естетики сецесії в українському мистецтві, своєрідність цілісності стилю. Спорідненість стилістики архітектури і прикладного мистецтва зі стилістикою образотворчого мистецтва і організацією всього предметно-просторового життєвого середовища.

Критерії, показники й характеристика рівнів сформованості ефективної педагогічної взаємодії вчителя. Індивідуальна робота щодо визначення набору стереотипів-еталонів (професійних, гендерних та особистісних). Проведення колективних педагогічних тренінгів.

Сутність понять: "лояльність персоналу", "внутрішній потенціал персоналу". Причини відсутності системи управління лояльності персоналу на українських підприємствах. Створення програм з управління людськими ресурсами, етапи їх формування та впровадження.

Дефініції категорійно-понятійного апарату сфери професійної етики державних службовців. Особливість етики державних службовців у контексті демократизації державної служби, а також суть і методика організації адміністративної професійної діяльності.

Особливість етики державних службовців у контексті демократизації державної служби, а також суть і методика організації адміністративної професійної діяльності. Основні суперечності процесу функціонування та етизації державної служби на Україні.

Система професійної підготовки соціальних працівників та принципи її побудови (гуманізація, демократизація, безперервність та ін.). Моральні цінності, категорії етики соціальної роботи, етичні принципи, вимоги до особистих якостей соціального працівника.

Концепції виховання молоді у системі освіти України. Тенденції формування етики соціально-педагогічної роботи. Моральні якості фахівця як один з компонентів професійної придатності. Етичні принципи і вимоги до особистих якостей соціального працівника.