Проблема самообслуговування дітей з розладами аутистичного спектру та подальша їх адаптація до дорослого життя. Особливості розвитку життєвих компетентностей у дітей з розладами аутистичного спектру. допомога дітям з розладами аутистичного спектру.

Дослідження особливостей та механізмів інтеграції предметів гуманітарного циклу. Визначення основних компетентностей, необхідних для випускника школи. Вплив мистецтва на особистість, на формування її духовного світу, естетичних потреб та інтересів.

Особливості формування життєвих компетенцій у дошкільника, що забезпечують його інтелектуальний, психоемоційний, естетичний та моральний розвиток і сприяють підготовці до школи. Поєднання у виховному просторі національних і загальнолюдських цінностей.

Розвиток поглядів на формування життєвої перспективи у межах соціологічних парадигм. Вплив історико-культурних передумов на її формування. Модель життєвих перспектив одинадцятикласників. Наслідки індивідуалізації для життєвої перспективи випускників.

Основні теоретичні засади дослідження особливостей формування життєвої перспективи особистості у ранній юності. Причиново-наслідкові зв’язки між основними подіями життя в формування індивідуального способу самовизначення. Оцінка гендерних характеристик.

Позитивна динаміка формування в учнів трьох інтернатних закладів східної України їхніх життєвих траєкторій на засадах компетентнісного підходу до освіти шляхом застосування методики моніторингу рівня сформованості в школярів ключових життєвих компетенцій.

Дослідження питання вивчення життєвих цінностей у контексті професійної підготовки майбутнього бакалавра дошкільної освіти засобами музичних занять. Визначення особливостей формування життєвих цінностей бакалаврів в контексті професійної підготовки.

Фактори формування життєвого потенціалу особистості. Життєві завдання, які ставить перед собою людина, як одиниці змістовної структури майбутнього. Самоосвіта як фактор формування життєвого потенціалу особистості. Життєвий потенціал як джерело творчості.

Вивчення біографії та творчого шляху болгарського історика, археолога та нумізмата В.Н. Златарски. Закінчення Петропавлівської семінарії та навчання у університеті. Проведення розкопок в Болгарії. Участь у політичному, культурному та громадському житті.

Розкриття змісту понять "життєва компетентність" та "соціально-рольова діяльність" дітей. Обґрунтування соціально-педагогічних умов формування життєвої компетентності дітей 6-7-річного віку. Розробка критеріїв та виявлення рівнів її сформованості.

Розкриття сутності, змісту та необхідності ранньої соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями здоров’я. Перевірка ефективності педагогічних умов формування життєвої компетентності дітей-інвалідів у центрах ранньої соціальної реабілітації.

Сутність, зміст та визначення необхідності ранньої соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями здоров’я. Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов формування життєвої компетентності дітей-інвалідів.

Розгляд особливостей забезпечення особистості у перші роки життя своєрідним мінімальним освітнім ядром, рівень засвоєння якого відображено в показниках її діяльності та поведінки. Оцінка потенційних можливостей краєзнавчо-туристичної діяльності.

Дослідження моделі краєзнавчо-туристської діяльності з дітьми дошкільного віку. Вивчення й аналіз особливостей розвитку дитини, який залежить від організації виховання й навчання. Розгляд факторів якісної своєрідності і характеру розвитку обдарованості.

Розроблення й обґрунтування схеми постадійного становлення життєвої компетентності особистості старшокласників через адаптацію, індивідуалізацію й інтеграцію як процесу активного включення особистості в систему сучасних соціальних зв’язків і відносин.

Аналіз впливу політичних процесів і змін в громадянському суспільстві Російської імперії ХІХ століття на особистість дворянина-ліберала О.Ф. Ліндфорса. Формування життєвої позиції, ідеалів і поглядів відомого представника земського конституційного руху.

Підвищення якості освіти в Україні. Застосування інтерактивних методів навчання на уроках. Розвиток творчих здібностей і культури мислення молодшого школяра. Формування навичок дослідницької поведінки, самостійності та життєвотворчого потенціалу учнів.

Аналіз поняття "цінність" як філософської та педагогічної категорії. Окреслення ключових цінностей Тендерного виховання. Доведення ефективності поєднання виховання Тендерних цінностей і позитивного мислення старшокласників засобами української літератури.

Основи теоретичного обґрунтування системи життєтворчих цінностей старшокласників педагогічного ліцею. Експериментальне доведення ефективності розробленої технології створення соціально-педагогічних умов формування життєтворчих цінностей ліцеїстів.

Результати вивчення особливостей формування рівня забур’яненості агроценозу озимої пшениці за поступово наростаючих норм азотного живлення на фоні рекомендованих норм внесення фосфорних і калійних добрив. Визначено видовий та родовий склад бур’янів.

Урахування оцінки можливостей конкретної організації та забезпеченості її ресурсами. Забезпечення мінімізації комерційного ризику використання активів. Підвищення вартості підприємства для його власників. Підвищення рентабельності та зниження ризиків.

Уточнення складу завдань управління активами підприємства на основі підходів до визначення їх складу і змісту. Використання фінансових ресурсів з метою забезпечення ефективності розвитку бізнес-процесів підприємства і досягнення необхідної якості активів.

Описано досвід використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для формування загальних компетентностей здобувачів вищої освіти. Наведено приклад впровадження технології електронних ментальних карт у процес предметно-професійної підготовки.

Формування професійної мобільності та компетентності майбутніх медичних спеціалістів. Модернізація, оновлення та періодичний перегляд освітніх програм підготовки, навчальних планів, системи позааудиторної роботи здобувачів медичної освіти в Україні.

Аналіз формування в учня математичних і ключових компетентностей, необхідних для його самореалізації у швидкозмінному світі. Характеристика особливостей формування у першокласників уміння спостерігати, розмірковувати та запам’ятовувати інформацію.

Формування в учня математичних і ключових компетентностей, необхідних для його самореалізації у швидкозмінному світі. Уміння першокласника спостерігати, розмірковувати та запам’ятовувати. Визначення правильності дій і результатів та оцінка якості роботи.

Теоретичні засади осмислення феномену загального сленгу в сучасній російській мові. Прогнозування перспектив поповнення його складу. Загальний сленг у структурно-семантичному та функціональному аспекті. Залучення його одиниць до системи літературної мови.

Зв'язок формування загального сленгу зі змінами, що відбуваються в суспільстві. Характерні риси російського загального сленгу як специфічного лінгвістичного утворення. Основні шляхи поширення загального сленгу. Спостереження над живим міським мовленням.

Загальний сленг як специфічне явище в системі російської національної мови, основні причини і процес його формування. Перспективи залучення сленгізмів до літературної мови. Популяризація сленгової лексики та її поширення в мовленні пересічних громадян.

Розгляд особливостей розробки та затвердження закону про систему безперервної освіти протягом усього життя. Розвиток європейського освітнього простору як характерна ознака сьогодення. Аналіз проблем створення нових вітчизняних стандартів вищої освіти.