Теоретико-методологічне обґрунтування передумов створення та вдосконалення громадянського суспільства. Оцінка стану громадського життя в Україні. Визначення пріоритетів і критеріїв демократизації суспільства, суб’єктів і чинників, які її забезпечують.

Аналіз громадського контролю в умовах формування громадянського суспільства на сучасному етапі розвитку України. Методи залучення громадськості до участі у творенні державної політики в умовах необхідності забезпечення плюралізму суспільного діалогу.

Аналіз поняття громадянського суспільства з огляду на сучасне трактування. Розгляд проблем становлення і розвитку громадянського суспільства крізь призму необхідності його існування для забезпечення України як демократичної, соціальної, правової держави.

Огляд особливості формування громадянської активності молоді у процесі соціальної взаємодії. Ттрактування понять "активність" і "громадянськість". Підходи до явища громадянської активності, її значення як основи формування громадянського суспільства.

Аналіз концептуальних засад освітнього менеджменту в умовах нової української школи та особливості розвитку громадсько-активних шкіл. Опис складових компонентів моделі сучасної громадсько-активної школи. Процес демократизації громадсько-активної школи.

Характеристика категорій "активність" у контексті понять "процес", "дія", "вчинок", "поведінка", "діяльність". Сутність громадянської активності особистості. Роль соціально-гуманітарних дисциплін у процесі формування громадянської активності студентів.

Громадянська активність як форма самореалізації і самодіяльності особистості. Предмети соціально-гуманітарного циклу, які формують у студентів уявлення про суспільство, роль і призначення людини в ньому. Виховання активної і відповідальної особистості.

Виховний вплив предметів гуманітарного циклу на формування громадянської відповідальності старшокласників. Зміст та структура процесу формування громадянської відповідальності старшокласників на сучасному етапі становлення української державності.

Педагогічні умови формування громадянської відповідальності майбутніх офіцерів вищих навчальних закладів Міністерства внутрішніх справ у навчально-виховному процесі. Характеристика критеріїв, показників і рівнів сформованості даної відповідальності.

Навчання студентів із використанням різнорівневих лексичних одиниць громадянської тематики. Процес впровадження технологій комунікативного вивчення. Соціокультурний підхід із використанням автентичного матеріалу. Громадянська зрілість у студентів.

Аналіз психолого-педагогічних засад розвитку громадянської зрілості старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів. Складники громадянської зрілості старшокласника. Обґрунтування педагогічних технологій забезпечення розвитку громадянської зрілості.

Формування громадянської ідентичності особистості - важливе завдання модернізації суспільства, що представляє собою практичну цінність для підвищення якості навчально-виховного процесу. Е. Еріксон - психолог, що є основоположником теорії ідентичності.

З'ясування ролі початкових класів у формуванні особистості дитини. Визначення ролі мови у формування громадянської ідентичності. Особливості застосування креативних технологій у формуванні громадянської ідентичності здобувачів початкової школи.

Проблема громадянської ідентичності студентів як умови національної солідарності у воєнний час. Формування громадянської ідентичності у студентської молоді як задача сучасного виховання, як моральна характеристика української національної спільноти.

Обґрунтування шляхів формування особистості, якій притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою та громадянською активністю, відповідальністю, готовністю до компетентної участі у житті суспільства.

Розгляд процесу формування громадянської компетентності учнів початкової школи. Аналіз вимог державного законодавства щодо громадянської компетентності українців та учнів початкової школи зокрема. Критерії громадянської компетентності молодшого школяра.

Особливості формування громадянської компетентності в умовах становлення школи на Закарпатті у перші роки входження краю до складу Чехословаччини. Аналіз суспільно-політичних умов того часу. Погляди педагогів краю на виховання молодого покоління.

Створення правового поля для цивілізованого розвитку українського суспільства. Обгрунтування змісту та механізмів громадянського становлення особистості. Формування та розвиток практико орієнтованих громадянознавчих компетенцій і цінностей викладача.

Мета – виявлення особливостей формування громадянської компетентності під час викладання правових курсів у вищих педагогічних закладах освіти. Зміни в системі вищої освіти переорієнтовано на результат за сформованістю сукупності ключових компетентностей.

Висвітлення проблеми формування громадянської компетентності сучасного фахівця. Аналіз термінів та основних понять проблеми формування громадянської компетентності сучасного фахівця. Огляд громадянської компетентності у контексті діяльнісного підходу.

Громадянська компетентність як ключовий аспект професійної підготовки педагогів, що впливає на формування цінностей та навичок учнів із самого початку їх навчання. Її основні складові, значення, обґрунтування необхідності в учителів початкової школи.

Формування громадянської компетентності особистості складається із практичних навичок участі здобувачів освіти у житті суспільства та рівня розвитку їх громадянських якостей. можливість формування в учнів громадянської компетентності в позакласній роботі.

Педагогічні умови, що впливають на ефективність формування громадянської компетентності та самосвідомості учнів початкових класів. Теоретична модель громадянської позиції особистості. Пріоритетні форми громадянського виховання у навчально-виховній роботі.

Особливості формування громадянської компетентності як одного із важливих результатів навчання правознавства. Характеристика основних рівнів сформованості компонентів громадянської компетентності дев’ятикласників у процесі навчання правознавства.

Історія становлення компетентнісного підходу у вітчизняній та зарубіжній педагогічних науках. Тематика Конституційного права України як оптимальна для експериментальної роботи з моделювання методики формування громадянської компетентності учнів.

Визначення критеріїв, показників і рівнів сформованості громадянської позиції майбутніх економістів. Обґрунтування педагогічної технології та розробка рекомендацій професорсько-викладацькому складу економічних факультетів університетів щодо її формування.

Аналіз проблеми формування активної громадянської позиції майбутніх педагогів. Розгляд процесу позанавчальної діяльності в педагогічному коледжі та виокремлення чинників, які визначають особливості формування даної якості особистості майбутнього фахівця.

Вивчення сутності молодіжних організацій, визначення їх ролі в становленні життєвої позиції підлітків. Аналіз показників та рівнів сформованості громадянської позиції підростаючого покоління. Розробка моделі по виховання суспільно активної особистості.

Визначення специфіки навчально-виховного процесу ліцею як навчального закладу нового типу в контексті формування громадянської позиції учнів педагогічного ліцею. Характеристика умов ефективного запровадження технології і формування у шкільних учнів.

Обґрунтування ефективності використання української художньої літератури як засобу виховання громадянських почуттів дітей старшого дошкільного віку на матеріалі оповідання-казки. Визначення педагогічних умов патріотичного виховання дітей дошкільного віку.