- 6451. Умисне вбивство
Злочин і покарання як предмет науки кримінального права. Самогубство та еутаназія з точки зору криміналістики. Поняття і ознаки співучасті при умисному вбивстві. Порівняльна характеристика ідеальної сукупності, колізії та конкуренції правових норм.
- 6452. Умисне вбивство
Поняття умисного вбивства та особливості його класифікації при перевищенні меж необхідної оборони. Питання караності за Кримінальним кодексом України. Умисне вбивство, вчинене у стані сильного душевного хвилювання. Кримінально-правова характеристика.
Кримінально-правове дослідження норм, які передбачають відповідальність за злочини проти життя в законодавстві країн романо-германської правової сім’ї. Особливості кваліфікації злочинів проти життя і властивості законодавства країн континентального права.
Аналіз схожості й відмінностей кримінальних правопорушень з мотивів нетерпимості та хуліганських спонукань. Розкриття поняття "криміналістична характеристика". Визначення й розгляд основних елементів криміналістичної характеристики досліджуваного злочину.
Кримінально-правова природа кваліфікованого вбивства. Порівняльно-правове дослідження умисного вбивства заручника або викраденої людини; складність кваліфікації даних злочинів. Висновок про необхідність удосконалення кримінального законодавства України.
Порівняльно-правове дослідження умисного вбивства заручника або викраденої людини, сучасні проблеми та необхідність удосконалення кримінального законодавства. Особливості кримінально-правової природи особи заручника та викраденої людини як потерпілих.
Рівень й динаміка дітовбивств. Причини та умови їх вчинення. Характеристика особи жінки-дітовбивці. Комплекс заходів запобігання вбивству матір’ю своєї новонародженої дитини на загально-соціальному, спеціально-кримінологічному та індивідуальному рівнях.
Юридичний аналіз складу умисного вбивства при перевищенні меж необхідної оборони. Відмежування стану необхідної оборони від перевищення її меж, а також умисного вбивства, вчиненого при перевищенні меж необхідної оборони, від суміжних складів злочинів.
Розробка положення про природний для людини та суспільно корисний характер захисту від суспільно небезпечного посягання. Оцінка основних відмінностей умисного вбивства при перевищенні меж необхідної оборони від суміжних складів кримінальних злочинів.
Порівняльно-правове дослідження злочину, передбаченого статтею 118 КК. Огляд сучасних проблем визначення ознак цього діяння. Обґрунтування необхідності удосконалення кримінального законодавства України. Норми необхідної оборони в кримінальному кодексі.
Забезпечення недоторканності і безпеки людини та громадянина як головний обов’язок державної влади. Характеристика основних умов, за якими можлива кримінальна відповідальність за перевищення меж необхідної оборони згідно з українським законодавством.
Вбивство при перевищенні меж необхідної оборони або заходів для затримання злочинця. Умови правомірності необхідної оборони. Умисне вбивство матір'ю своєї новонародженої дитини, здійснене в стані сильного душевного хвилювання, суб'єктивна сторона злочину.
Дослідження актуальних проблем юридичного визначення та встановлення обов’язкових ознак складу кримінального правопорушення (злочину) щодо умисного введення в обіг на ринку України небезпечної продукції. Заподіяння тяжких наслідків спеціальним суб’єктом.
Різновиди злочинів проти довкілля. Проблеми визначення предмета злочинного посягання на території, взяті під охорону держави, та об’єкти природно-заповідного фонду в Україні. Кваліфікація умисного нищення, руйнування пам’яток історії і культури,
Ознаки об'єктивної сторони складів злочинів, передбачених частинами 2–5 ст. 298 Кримінального кодексу: діяння, суспільно небезпечні наслідки. Поняття знищення, пошкодження об'єкта культурної спадщини, його частини як суспільно небезпечних наслідків.
Протидія легалізації доходів, одержаних злочинним шляхом та фінансування тероризму. Вироблення оптимальної редакції ч. 1 та ч. 2 ст. 209-1 КК України сприятиме однозначному розумінню кримінально-правової заборони та правильному її застосуванню.
Аналіз термінологічного звороту "особливе мучення", що вживається законодавцем у конструюванні кваліфікованого виду умисного тяжкого тілесного ушкодження. Співвідношення понять "мучення", "особливе мучення", "катування" та "особлива жорстокість".
Розгляд підготовки викладача до роботи в системі дистанційної освіти. Визначення комунікативної взаємодії суб’єктів навчального процесу як засобу ефективної передачі інформації в даній системі. Розробка змісту спеціальних навчальних курсів у вузах.
Виховання устремління до знань - найважливіше завдання початкового навчання. Наявність повільного темпу читання та письма, швидкої втомлюваності, відсутності наполегливості в учінні - причини виникнення перевантаження учнів навчальними заняттями.
- 6470. Уміння вчитися - ключова компетентність учнівської молоді сучасного інформаційного суспільства
Результати експериментального дослідження рівня сформованості у десятикласників уміння вчитися. Взаємопов’язані складові компетентності вміння вчитися, які інтегрують мотиваційні, соціальні, когнітивні та метакогнітивні аспекти процесу навчання.
- 6471. Уміння вчитися — ключова компетентність учнівської молоді сучасного інформаційного суспільства
Результати експериментального дослідження рівня сформованості у десятикласників уміння вчитися в умовах розвитку інформаційного суспільства. Формування компетентності, яка визначається здатністю людини здобувати знання, мобілізувати і використовувати їх.
Розкриття проблеми теоретичного обґрунтування та методичного забезпечення формування умінь та навичок як складових практичних компетентностей учнів у процесі вивчення шкільного курсу біології в 6 класі. Суть процесу оволодіння практичними уміннями.
Проблема теоретичного обґрунтування та методичного забезпечення формування умінь та навичок як складових практичних компетентностей учнів у процесі шкільного курсу біології в 6 класі. удосконалення біологічної освіти. Навчальна програма з біології.
- 6474. Уміння та навички як структурні елементи змісту шкільної природничої освіти на дидактичному рівні
Аналіз знань, умінь та навичок як структурних елементів уроку природознавства на дидактичному рівні. Узагальнення інтелектуальних, практичних умінь, навичок творчого розв'язання практичних і теоретичних проблем, етичних норм, якими повинні оволодіти учні.
- 6475. Уміння та навички як структурні елементи змісту шкільної природничої освіти на дидактичному рівні
Знання, уміння й навички як структурні елементи уроку природознавство на дидактичному рівні. Уміння й навичка як вироблена готовність свідомо й самостійно розв’язувати просте й складне навчальне та дослідницьке завдання. Особливості умінь школярів.
Вміння (загальні мовленнєві та комунікативні), навички (фонетичні, лексичні, граматичні), знання (фонетичні, лексичні, граматичні) майбутніх учителів французької мови в аудіюванні. Умови формування професійно орієнтованої компетентності в аудіюванні.
- 6477. Уміст Na, K, Ca, Mg у сироватці крові і лохіях корів за різного перебігу післяродового періоду
З'ясування фізіологічної ролі життєво важливих мінеральних речовин у реалізації твариною генетичних задатків. Визначення вмісту натрію, калію, кальцію, магнію у сироватці крові і лохіях корів після родів. Вивчення їх ролі у розвитку субінволюції матки.
Динаміка інтерлейкіну-1 й інтерлейкіну-4 в крові корів дослідних господарств під час прояву статевої циклічності, а також залежно від стану статевої функції. Роль інтерлейкіну у формуванні стадії збудження та його рівень під час феноменів статевого циклу.
Результати дослідження з визначення цінності комбінацій, створених методами внутрішньовидової та міжвидової гібридизації для отриманням потомства з високим умістом крохмалю в бульбах. Залежність умісту крохмалю в картоплі від метеорологічних умов.
Досліджено динаміку вмісту РНК у нейронах та гліальних клітинах різних часток кори великих півкуль по завершенні одногодинної реперфузії та на 12-ту добу після 20-хвилинної каротидної ішемії. Реакція нейронів головного мозку на зміну концентрації РНК.