Як показує досвід історії педагогіки, глобальні зміни системи освіти і крупні реформи школи беруть початок у світовій культурі, науці та філософії. Започатковуння філософії освіти в давньогрецьких філософських школах. Концепція освіти та освіченості.

Започаткування філософії освіти в давньогрецьких філософських школах та її становлення у Середньовіччі та у добі Відродження. Прогресизм просвітницької філософії. Сучасні філософські концепції освіти. Поширення європейських ідей Просвітництва на Україні.

Визначення причин світових фінансових криз. Розгляд основних етапів розвитку світових криз. Визначення наслідків впливу світових фінансових криз на економіку країн. Дослідження шляхів та методів подолання наслідків кризових явищ з зарубіжного досвіду.

Сутність та призначення міжнародного кредиту, принципи його формування та надання, класифікація та різновиди. Поняття лізингу та факторингу, їх відмінні особливості. Міжнародний консалтинг та сфери його практичного застосування. Типи валютних операцій.

Спеціалізація провідних фінансових центрів. Лондон, як найбільше глобальне місто в світі та лідер за присутністю іноземних банків. Головна особливість світових титулів власності, що знаходяться в інституціоналізованому управлінні Нью-Йорка та Токіо.

Причини появи світових фінансових центрів. Принципи міжнародного фінансового центру: стабільна валюта, економічна свобода, активні та мобільні ринки. Великі міжнародні європейські фінансові центри. Формування в Українi системи біржової фондової торгівлі.

Висвітлення особливостей, сутнісних характеристик та причин виникнення світових фінансово-банківських криз. Наявність глобальних диспропорцій в світовому товарно-грошовому обігу, в результаті надмірної доларизації і як наслідок – кредитна експансія.

Види світових фінансово-кредитних установ, та їх діяльність. Міжнародний валютний фонд і його діяльність в Україні. Створення регіональних міжнародних кредитно-фінансових інституцій, сприяння розвитку зовнішньої торгівлі та міжнародного співробітництва.

Формування поняття "цивілізація" як людської спільноти, яка впродовж певного періоду часу має стійкі особливі риси в соціально-політичній організації, ідеали, ментальність. Характеристика та ознаки цивілізованості. Глобальні зниклі та існуючі структури.

Поняття та значення архітектури, її головні функціональні, конструктивні та естетичні якості. Чинники розвитку даної діяльності, історія її зародження та розвитку в суспільстві. Визначні споруди різних часів. Порівнянна стилів в архітектурі різних країн.

Родоплемінні культи як складні конгломерати місцевих традицій, обрядів, ритуалів. Ранні форми релігії: магія, тотемізм, фетишизм і анімізм. Ранні національні релігії. Світові релігії: буддизм, християнство, іслам. Особливості сучасної ситуації в Україні.

Розкриття авторської позиції щодо епіфеномену соціальної девіталізації. Соціальна девіталізація особистості як відповідь людини на світочуттєві тенденції Нового часу, що спричинюють концентрування в соціальному просторі дискомфортних умов існування.

Соціальна трансформація Середньовіччя. Погляд на тенденції у світовідчутті, що характеризують суспільство в ХVIII-ХХ ст., які послужили основою зародження та поширення епіфеномену соціальної девіталізації. Зміна раціональних елементів у світовідчутті.

Світогляд Макіавеллі. Ціль держави. Людська природа. Епоха Відродження. Перевиховання людини в державі. Мета написання та основні ідеї висловлені Ніколло Макіавеллі в трактаті "Il Principе". Філософський сенс вирішення морально-політичної проблеми.

Дослідження реконструкції світоглядних позицій Тараса Шевченка, здійсненої Іваном Франком. Еволюція українського поета від романтизму, формального патріотизму до антропонаціоцентризму – єдності національного і загальнолюдського, націоналізму і гуманізму.

Розгляд траєкторії формування світогляду у особистості студентів закладів вищої освіти. Аналіз акспектів (інтелектуального потенціалу, інтересів, нахилів, мотивів і ціннісних установок) формування світогляду особистості студентів закладів вищої освіти.

Світогляд як органічний вираз самосвідомості суб’єкта, його основні функції. Дослідження траєкторії формування світогляду особистості студентів закладів вищої освіти. Філософський, культурологічний, аксіологічний, етичний аспекти формування світогляду.

Вплив язичницької свідомості на формування християнського світогляду в Київській Русі. Міфологія космосу та основні культи давніх слов’ян. Нашарування релігійних поглядів у свідомості русичів. Характеристика основних світоглядних позицій християнства.

Особливості світоглядного виховання українського громадянина-воїна. Аналіз світогляду як духовної основи громадянського становлення особистості. Значення національних й загальнолюдських цінностей у процесі формування світогляду захисника Вітчизни.

Розгляд світоглядних засад творчості кінорежисера, визначення її специфіки та особливої ролі у сучасному культуротворчому процесі. Вплив світогляду на формування особистості автора та авторської моделі в кіно. Проблеми сучасної кінематографічної освіти.

Світогляд як форма духовно-практичного освоєння світу та самовираження людини в ньому. Відмінності між історичними типами світогляду. Взаємозв’язок знання, переконання і віри. Аналіз впливу менталітету на погляди і діяльність людини, співтовариства людей.

Проблеми сталого розвитку інформаційного суспільства в умовах глобалізації, на засадах корпоративної соціальної відповідальності. Світоглядна компетентність як визначальний чинник успішної імплементації парадигми лідерства в управлінні вищою освітою.

Розкриття елементів ідейної кризи, яка виникла у англійському суспільстві в наслідок бурхливих соціально-політичних перетворень та її вплив на активізацію діяльності езотеричних таємних товариств. Аналіз релігійної ситуації, яка була у ХІХ столітті.

Розглянуто різні смислові аспекти поняття "культура". Зазначено, що затребуваність теоретичного конструкту світоглядної культури ми вбачаємо в тому, що він дає змогу осмислити весь світогляд людини і суспільства в їхній цілісності і взаємозв’язку.

Аналіз досягнень і перспектив впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Формування світоглядних форм мотиваційної самосвідомості: міфології, релігії та філософії. Реалізація мотиваційної єдності світоглядних форм свідомості.

Сучасна постмодерна ситуація в теорії і практики художнього перекладу. Загальна тенденція до свободи смислової інтерпретації тексту. Мисленнєва активність індивіда та усвідомлення прагматичної продуктивності й епістомологічної перспективності перекладу.

Транснаціональний характер буддійського світоглядного комплексу. Визначення його ядра як базової сутності у логіці концептуального розв’язання наукової проблеми. Парадигмальні особливості основних складових архітектоніки буддійської світоглядної системи.

Парадигмальні особливості основних складових архітектоніки буддійської світоглядної системи. Компаративістський аналіз буддійської герменевтики, її екзистенційні мотиви та доглибинна інтенція. Аксіологічний алгоритм буддійської світоглядної позиції.

Структура партійно-державної політики формування світоглядних орієнтирів учнівської молоді та умови її функціонування. Регіональний порівняльний аналіз ефективності застосування системи, форм і методів формування антирелігійного світогляду молоді.

Показано, що доктрини соборності й соборноправності в українському суспільстві домінують значно більше, ніж в українському православному середовищі. Розробка механізмів імплементації політичних постулатів нової ідеології українського державотворення.