Динамика развития и психологическая симптоматика синдрома. Определение требований, предъявляемых профессией к личности медсестры, и описание личностных особенностей медсестёр, предрасполагающих к формированию у них синдрома эмоционального выгорания.

Синдром эмоционального выгорания: понятие и психологическая симптоматика. Профессиональная деформация как следствие данного состояния и меры по её профилактике. Личностные особенности медсестёр, предрасполагающие к формированию у них заболевания.

Эмоциональное выгорание как процесс постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и физической энергии. Основные организационные факторы, способствующие эмоциональному выгоранию в работе врача. Профессиональные факторы риска и личные особенности.

Проведение комплексного изучения и обоснования специфики эмоционального выгорания учителей сельских и городских школ в связи с характерными особенностями их профессиональной деятельности. деформация личности учителя, возникающая в процессе его работы.

Теоретические аспекты изучения синдрома эмоционального "выгорания" в профессиональной деятельности личности и характеристика симптомов данного явления. Методы психогигиены и психопрофилактики синдрома. Способы предупреждения кризисных состояний.

Исследование состояния физического и психологического истощения у работников образовательных учреждений вследствие постоянного стресса. Подход к профилактике эмоционального выгорания педагогов: социальная поддержка, внедрение стратегий тайм-менеджмента.

Причины развития синдрома эмоционального выгорания у медработников. Диагностика, симптомы, ключевые признаки и стадии эмоционального выгорания. Исследование особенностей эмоционального выгорания у медработников. Методы и рекомендации по профилактике.

Разработка методик психотерапии, которые позволят будущему врачу-специалисту справиться со стрессом не только во время обучения в медицинском ВУЗе, но и в дальнейшей профессиональной деятельности. Показатели первой и второй фазы СЭВ у студентов и врачей.

Возможные неблагоприятные факторы, обуславливающие высокий риск развития синдрома эмоционального выгорания в здравоохранении. Влияние дестабилизирующей организации деятельности и неблагополучный психологической атмосферы в коллективе на выгорание.

Изучение эмоциональной насыщенности и высокого процента факторов, вызывающих стресс в профессиональной деятельности медицинских работников, участвующих в лечении и реабилитации пациентов. Сущность синдрома эмоционального выгорания и методы его лечения.

Обзор исследований синдрома эмоционального выгорания в зарубежных и отечественных исследованиях. Феномен, структура и симптомы синдрома эмоционального выгорания у педагогов. Описание выборки, методов исследования и статистической обработки материала.

Сущность синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). Его распространенность и причины развития. Особенности синдрома выгорания у медицинских работников. Стресс на рабочем месте как ключевой компонент СЭВ. Основные виды производственных стресс-факторов.

Теоретический анализ феномена синдрома эмоционального выгорания у педагогов. Анализ чувства эмоционального выгорания как объекта психологического исследования. Факторы, способствующие возникновению и развитию этого синдрома, их исследование и лечение.

Причины возникновения и механизм развития патологических состояний органов и систем организма, сопровождаемых накоплением в тканях и биологических жидкостях эндотоксинов. Виды и компоненты синдрома. Основные методы лечения эндогенной интоксикации.

Разработка и усовершенствование основных методов диагностики и патогенетической терапии синдрома эндогенной интоксикации при хронических гепатитах и циррозах печени. Рассмотрение результатов комплексного анализа изменений ряда его ведущих механизмов.

Разработка алгоритма диагностики синдромальных форм низкорослости, оценка клинических признаков. Анализ гено-фенотипических корреляций у больных с синдромальной низкорослостью и между группами больных с синдромами Сильвера–Рассела и Беквита–Видемана.

Исследование системно-динамических составляющих психики. Прогнозирование вероятностных траекторий развития системы, создание программ восстановления психики. Обобщение опыта применения синдромно-факторного метода в клинико-психологических исследованиях.

Проблема локализации высших психических функций. Структурно-функциональные принципы работы мозга. Концепция структурно-физиологических блоков мозга. Синдромный анализ нарушения психической функциональности при локальных поражениях мозговой ткани.

Вивчення частоти та характеру патологічних симптомів при різних формах реакцій психічної дезадаптації у пацієнтів із підвищеним кардіоваскулярним ризиком. Ранговий розподіл симптомів залежно від форми реакції психічної дезадаптації у пацієнтів.

Определение термина "умственно отсталый". Формулирование основных тезисов работы с детьми с синдромом Дауна, адекватных методов их обучения. Обоснование целесообразности совместного обучения нормально развивающихся детей и детей с синдромом трисомии 21.

Встановлення чинників формування резистентності у хворих на дисоціативні розлади, проведення їх клініко-психопатологічного обстеження. Характеристика та причини перманентних соматовегетативних розладів. Подолання депресій з фобічною симптоматикою.

Клинические проявления суставного синдрома. Оценка поражения кожных покровов в дифференциальной диагностике суставного синдрома. Формирование программы лабораторных и инструментальных методов исследования в ранней диагностике ревматического заболевания.

Методы обследования больных с заболеваниями щитовидной железы. Лабораторно-инструментальные методы диагностики заболеваний щитовидной железы. Особенности течения синдрома гипертиреоза в детском возрасте. Клинические проявления синдрома гипотиреоза.

Основные симптомы и синдромы психических расстройств в порядке их утяжеления - от легких к более глубоким: астенический, аффективный, деперсонализация и пр. Характеристика и анализ синдромов деперсонолизации и дереализации, их диагностическое значение.

Неспецифическое инфекционное воспаление чашечно-лоханочной системы и паренхимы. Клиническое течение острого пиелонефрита. Проведение комплексной диагностики острого простатита. Патогенез почечной колики. Госпитализация пациента в урологический стационар.

Неспецифические синдромы, характерные для больных, находящихся в критических состояниях, возникающих вследствие кровопотери, травмы, внутренних воспалительных и деструктивных процессов. Задачи реаниматолога при лечении больных в критических состояниях.

Желудочно-кишечное кровотечение как кровотечение из органов желудочно-кишечного тракта. Классификация желудочно-кишечного кровотечения: скрытое, однократное и рецидивирующее. Источник и специфика, синдром и диагностика желудочно-кишечного кровотечения.

Исследование механизмов развития синдромов микроповреждения мышц и отсроченной мышечной болезненности в большом спорте. Анализ процесса спортивной подготовки, профилактика развития и снижение выраженности проявлений болезненных симптомов EIMD и DOMS.

Изучение анатомического строения и исследование функций мозжечка как центрального органа координации движений в нервной системе человека. Определение причин нарушения деятельности и описание симптомов поражения мозжечка. Общие синдромы его дисфункции.

Синдром Вольфа-Паркинсона-Уайта (WPW-синдром): этиология и типы синдрома, клиническая картина, экг-признаки, хирургическое и нехирургическое лечение сердца, течение и прогноз. Синдром укороченного интервала PQ (CLC-синдром Клерка-Леви-Кристеско).