Основная характеристика базового предприятия. Главный анализ функций и обязанностей сотрудников. Особенность определения матрицы ответственности. Разработка плана мероприятий по реализации проекта. Использование трудовых и материальных ресурсов.

Этапы деятельности предприятия по планированию продукта. Основы технологии QFD и ее характеристика. Ключевые элементы и инструменты развертывания функции качества. Концепция и алгоритм построения "Домика качества" для фитнес-центра "Powerhouse Gym".

Структурирование функций качества. Этапы деятельности предприятия по планированию продукта. Анализ деятельности торгового предприятия ООО "Метропромсбыт и К". Развертывание функций качества и отслеживание голоса потребителя на предприятии "Дом Качества".

Электрический ток, сила тока. Условия существования тока в цепи. Электродвижущая сила, напряжение. Закон Ома, сверхпроводимость. Последовательное и параллельное соединение проводников. Законы Джоуля-Ленца и Фарадея. Энергетический баланс мощностей.

Расчет разветвленной тупиковой сети водопровода, его всасывающей и нагнетательной линий, размеров рабочего колеса центробежного насоса и его спирального отвода, допустимой высоты всасывания. Профилирование лопатки рабочего колеса по дуге окружности.

Задача на составление системы уравнений для вычисления токов в ветвях цепи на основании законов Кирхгофа. Определение токов в ветвях методом контурных токов и узловых потенциалов. Баланс мощности цепи, суммарная мощность источников и мощность нагрузок.

Свойства развертки поверхностей. Способы построения развертки многогранных поверхностей. Применение способа треугольника при построении развертки пирамиды. Развертка призмы способами нормального сечения и раскатки. Коническая и цилиндрическая поверхности.

Роль и значение возраста от двух до четырех лет для речевого развития ребенка, используемые в данном процессе педагогические приемы и методики. Составление специальной программы по формированию связной речи у детей, ее структура и эффективность.

Педагогический потенциал водных видов физкультурно-спортивной деятельности. Методика проведения занятий в бассейне с использованием музыкальных фрагментов различного характера. Роль элементов синхронного плавания в развитии координационных способностей.

Сущность понятия "развивающая журналистика". Знакомство с основными примерами реализации различных направлений развивающей журналистики в детско-юношеской прессе Удмуртии. Общая характеристика направлений развивающей журналистики, анализ проблем.

Разработка теоретической модели становления развивающей и развивающейся школы как единства многообразного образовательных учреждений. Развитие педагогической системы учреждения как средство развития личности всех участников педагогического процесса.

Теоретические основы формирования познавательного интереса в ДОУ. Игра как метод обучения, развивающая игра как способ активизации дошкольников. Познавательный интерес детей и разработка развивающих игр по математике для детей дошкольного возраста.

Внутренние (индивидуальные) и внешние (социальные, институциональные) условия формирования развивающей культуры. Повышение качества человеческого и социального капиталов, доверия в обществе. Духовные и гражданские качества актора социального развития.

Определение музыкально-дидактической игры, ее роль в развитии детей дошкольного возраста. Различение музыкально-слуховых представлений по степени их произвольности. Понятия ладовысотного слуха и чувства ритма. Анализ сценарных планов музыкальных игр.

Показано, что для всех школ главной проблемой является достижение качества обучения, отвечающего требованиям XXI века. Новые подходы к процессу обучения. В профессиональной подготовке дизайнеров такими подходами являются творческие методы обучения.

Развитие навыков общения с детьми младшего школьного возраста. Формирование позитивного самовосприятия, высвобождение творческой фантазии и воображения. Проведение социально-психологического тренинга в школе. Выполнение упражнений на сообразительность.

Педагогические развивающие приемы, способствующие осознанию школьниками ценности и сложности человеческого общения. Формирование представлений о вербальном и невербальном общении. Формирование умений мотивации построения позитивных взаимоотношений.

Дошкольное образование за рубежом. Концепция Л.В. Занкова, ориентированная на психическое развитие. История возникновения и развития проблемы приобщения детей к социальной действительности. Социально-нравственное воспитание. Требования к педагогам.

Приёмы и методы индивидуализации процесса обучения. Совершенствование школьного естественнонаучного образования. Формирование познавательной активности учащихся посредством использования технологий развивающего обучения в процессе изучения биологии.

Изучение математики в начальной школе. Курс математики в системе Л.В. Занкова. Приемы умственных действий и их формирование у младших школьников при обучении математике. Особенности методики системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Проблема соотношения обучения и развития, а также идеи развивающего обучения Эльконина-Давыдова. Основополагающие направления и дидактическая характеристика развивающего обучения по системе Занкова. Содержание, методика и критерии результатов обучения.

Методы системы развивающего обучения Л.В. Занкова, цель которой – целостное развитие ребенка – его интеллекта, воли, чувств, эмоционально-нравственной сферы. Содержание, осваиваемое ребенком в занковском классе. Как проходят уроки, какие учителя их ведут.

Анализ проблем при переходе от игровой деятельности к учебной. Использование игровых компьютерных технологий в сочетании с дидактическими возможностями. Развитие знаковой функции сознания и мотивации у младших школьников. Интенсификация процесса обучения.

Принципы музыкального воспитания в интегрированной системе начального школьного образования в Польше и России. Роль арттерапии в обучении детей разного интеллектуального уровня. Эффективность внедрения авторской модели музыкально-двигательных занятий.

Характеристика компонентов учебной деятельности, в соответствии с представлениями Д.Б. Эльконина. Формирование у младшего школьника мотивов к обучению. Понятие учебной задачи и операции. Обучение ребенка самоконтролю и оценке своей учебной работы.

Краткая подборка развивающих игр для обучения маленьких детей чтению и счету. Детские игры с мыльными пузырьками. Игры для деток от 6 месяцев до года. Пальчиковая гимнастика для малышей. Активные игры с мячом, колокольчиком, солнечным зайчиком.

Игра как особая форма деятельности, отличительными признаками которой является выполнение действий и переживания чувств в воображаемом плане. Развитие умения осуществлять последовательные умственные действия. Творческие отношения к учебной задаче.

Понятие и сущность творчества. Идеи развивающего обучения находят отражение в современной практике дошкольного воспитания. Преемственность в образовании. Математическая подготовка дошкольников. Игровой метод обучения. Интеллектуальное развитие детей.

Критерии технологичности и описание структуры используемых педагогических технологий. Методология и технология процесса педагогической деятельности. Классификация методов обучения и их применение. Основные приемы и средства, способы и системы обучения.

Сущность развивающегося обучения. Особенности и структура учебной деятельности в теории Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Учебная задача как основа обучения в системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Приемы умственных действий в развивающем обучении.