Підготовка студентів до впровадження ідей у шкільне середовище. Розвиток професійних навичок соціального і духовного розвитку в процесі волонтерської діяльності у сфері фізичної культури. Розвиток особистості у процесі міжособистісного спілкування.

Місце диференційованого підходу в підготовці вчителя фізичної культури зі спортивно-педагогічних дисциплін. Удосконалення змісту спортивно-педагогічних дисциплін на основі принципу диференційованого підходу і використання інтерактивних форм навчання.

Сутність компетентнісного підходу до оцінювання навчальних досягнень учнів. Підхід до вдосконалення методики підготовки майбутнього вчителя хімії до оцінювання, вид індивідуальних освітніх продуктів студентів. Створення індивідуальних освітніх продуктів.

Аналіз інтересу до питань реалізації задачного підходу у професійній педагогічній освіті. Розкриття суті задачі як структурної одиниці будь-якої діяльності. Моделювання проблемних ситуацій, пов’язаних з найбільш загальними труднощами у навчанні учнів.

Комплексне та всебічне розкриття питання підготовки майбутнього вчителя хореографії до виховання впевненості та наполегливості засобами сучасного бального танцю. Емоційні сторони, які складають основу танцювального мистецтва як душевного переживання.

Характеристика сутності творчості та умов її розвитку. Розгляд педагогічної діяльності в контексті розвитку творчих здібностей вчителя, ознак творчої особистості. Обґрунтування перспективності вивчення сутності та специфіки педагогічної творчості.

Професійно-особистісна й правова характеристика вчителя як суб’єкта освітніх правовідносин. Модель підготовки майбутнього вчителя як суб'єкта освітніх правовідносин, експериментальне випробування її методичного забезпечення. Педагогічні умови підготовки.

Сутність, структура й види основних освітніх правовідносин учителя. Його професійно-особистісна й правова характеристика. Виявлення педагогічних умов підготовки, з’ясування їх стану і якості. Розробка радикальної моделі підготовки майбутнього вчителя.

Зміст і завдання експедиційної народознавчої роботи. Основні компоненти та рівні готовності студентів-філологів до пошуково-експедиційної діяльності. Педагогічні умови ефективної підготовки вчителів-філологів до проведення експедиційної роботи з учнями.

Особливості формування оцінної діяльності студентів у процесі диригентсько-хорової підготовки. Обґрунтування необхідності забезпечення спеціальних умов формування оцінних компетенцій шляхом відповідного планування і організації навчального процесу.

Огляд удосконалення фахової підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей із урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти. Зміни в методичній підготовці майбутніх вчителів природничих наук. Запровадження інноваційних технологій навчання.

Основні форми позакласної діяльності, її завдання та ефективність, аналіз умінь і навичок, необхідних майбутньому педагогові для її здійснення. Особливості освітнього процесу у вищих навчальних закладах, аналіз методів підготовки майбутніх фахівців.

Аналіз підготовки студентів-педагогів до здійснення гурткової роботи з математики. Основні форми позаурочної діяльності, завдання, чинники, які визначають її ефективність. Зміст психолого-педагогічних дисциплін крізь призму знань майбутніх педагогів.

На основі аналізу нормативно-правового забезпечення з питань інклюзивної освіти автор розкриває важливість включення осіб з особливими освітніми потребами в соціальні процеси, що є одним із проявів демократичного суспільства. Висвітлено умови формування.

Висвітлення умов формування інклюзивного освітнього середовища у закладах загальної середньої освіти України. Створення психолого-педагогічних умов для інтеграції особистості з особливими освітніми потребами. Підвищення якості навчання і розвитку учнів.

Значення суб'єктної позиції дитини та вихователя в спільній навчально-виховній діяльності. Ґрунтування управлінської діяльності вчителів та вихователів на принципі взаємоповаги, позитивній мотивації, суб'єкт-суб'єктному управлінні педагогічним процесом.

Обґрунтування впровадження елементів безпеки життєдіяльності в практичні заняття "Методики навчання фізики" з метою підвищення ефективності освітнього процесу, входження у західноєвропейські зразки, формування кваліфікованого фахівця – вчителя фізики.

Використання інтерактивних методів навчання при формуванні педагогічної творчості майбутніх учителів. Застосування технологій дискусійних питань як одних із головних чинників впливу на інтелектуальну та емоційну сферу дитячої розумової діяльності.

Обґрунтування дидактичної концепції підготовки фахівців з управління персоналом, що передбачає їхню готовність до створення здоров’яорієнтованого середовища організації. Інтеграція міждисциплінарних зв’язків у підготуванні фахівця з управління персоналом.

Уточнення та модифікація понять "фахівець фізичної реабілітації", визначення особливостей донозологічної й педагогічної діагностики. Діагностична компетентність майбутнього фахівця у єдності реабілітаційно-оздоровчого та освітньо-професійного компонентів.

Сутність і зміст підприємницької компетентності. Обґрунтування доцільності застосування комплексу методологічних підходів із метою підвищення якості підготовки майстрів ресторанного обслуговування до підприємницької діяльності у вищих професійних училищах

Аналіз компетенцій, необхідних для успішної професійної діяльності менеджерів е-навчання. Вивчення моделі системи компетентностей менеджера е-навчання та моделі, що визначає зміст, форми, методи та засоби навчання, індикатори для оцінювання результатів.

Сукупність умов, що визначають якість професійної підготовки менеджерів зовнішньоекономічної діяльності. Розвиток технологій, організаційних форм і методів навчання з урахуванням специфіки спеціальності. Посилення інтеграції освіти, науки і виробництва.

Аналіз проблеми професійної підготовки менеджерів соціальної роботи до застосування в професійній діяльності кейс-менеджменту. Оволодіння майбутнім менеджером соціальної роботи інструментарієм кейс-менеджменту: консультування; бесіда; карта клієнта, ін.

Вивчення соціального оточення клієнта та визначення необхідних ресурсів для застосування кейс-менеджменту. Необхідність оволодіння майбутніми менеджерами соціальної роботи загальними навиками соціальної роботи і інструментарієм кейс-менеджменту.

Суть проблеми підготовки менеджерів та практиків управління на сучасному етапі розвитку суспільства. Зміщення сенсу і цілей освіти у бік ідеї самовираження й повного розкриття можливостей та здібностей особистості. Особливості "ідеального" керівника.

Дослідження питань професійної підготовки механізаторських кадрів машинно-тракторних станцій у 30-х роках XX століття. Висвітлення особливостей організації навчального процесу, організації курсів, підбору викладацького складу, контингенту слухачів.

Етапи підготовки безпосередніх торговельних операцій. Процедура підготовки експортної та імпортної операцій. Організація попередніх переговорів. Особливі вимоги до перед контрактних переговорів, відповідальність сторін та оформлення результатів перемов.

Аналіз формування особистості, підготовленої до життя та активної трудової діяльності в умовах сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства. Вивчення поглядів Д. Тхоржевського з питань підготовки молоді до майбутньої трудової діяльності.

Аналіз специфіки сучасного етапу розвитку американської системи підготовки молоді до сімейного життя. Дослідження етапів становлення, основних напрямків підготовки учнівської молоді до сімейного життя в США та перспектив реалізації цих ідей в Україні.