Статеве виховання як система медичних та педагогічних заходів, спрямованих на виховання у дітей, підлітків і молоді розумного, здорового ставлення до гендерних питань. Методи проведення морально-естетичної підготовки школярів до сімейного життя.

Напрямки використання інформаційних технологій у процесі навчання. Види комп’ютерних інформаційних технологій та комп’ютерні навчальні продукти. Інформаційна культура учнів. Технології дистанційного навчання. Підготовка фахівців у галузі інформатики.

Обґрунтування програми фізичної реабілітації хворих з пневмонією в умовах стаціонару. Застосування індивідуалізованих програм реабілітації. Аналіз об’єму навантаження й видів вправ, що використовуються на чотирьох етапах реабілітації в стаціонарі.

Особливості фізичної терапії хворих інфарктом міокарда на стаціонарному етапі. Клінічний перебіг захворювання, функціональний стан пацієнтів. Оцінка електричної активності серця за допомогою проведення електрокардіографії та холтерівського моніторингу.

Розгляд особливостей та тенденцій видання педагогічної періодичної літератури в Закарпатті в австро-угорський та чехословацький періоди. Аналіз змісту періодичних видань "Урядовий вісник" (1920-1934), "Учитель" (1920-1936), "Народна школа" (1935-1944).

Моніторингове дослідження та аналіз тенденцій розвитку освіти в Україні, що пов’язані саме з реформуванням шкільництва Міністерством освіти і науки України, а також з сертифікацією працівників навчальних закладів. Законодавчі основи даного процесу.

Характеристика основних переваг використання семінару-екскурсії в процесі підвищення кваліфікації слухачів з комунальної гігієни. Формування знань із методів оцінки якості та складу стічних вод за результатами досліджень відомчих лабораторій біостанції.

Висвітлення основних характеристик моделі, яка має на меті вдосконалити професійну підготовку майбутніх соціальних педагогів. Розгляд особливостей професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів, як складної педагогічної системи з чітким змістом.

Способи формування в молодших школярів прийомів розумової діяльності в освітньому процесі початкової школи. Організація педагогічного середовища та умов для психічного розвитку й використання розумового потенціалу школярів з опорою на предметний зміст.

Представлено педагогічні підходи до формування в учнів початкової школи прийомів розумової діяльності. Охарактеризовано способи попутного і цілеспрямованого формування в молодших школярів прийомів розумової діяльності, показано можливості їх використання.

Характеристика педагогічної інтерпретації провіденціалістських смислів виховання у педагогіці В. Зеньківського. Постановка мети та завдань виховання у світлі божественного приречення. Вплив ідеї божественного приречення в розвитку особистості вихованця.

Виховання свідомого ставлення учнів до свого здоров’я та здоров’я інших, формування гігієнічних навичок здорового способу життя, збереження й зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров’я дитини. Принципи організації роботи в "Школі радості".

Політичні та соціальні умови, культурно-освітні процеси, які висвітлюються в педагогічних поглядах В. Сімовича, його теоретико-літературознавча та філософсько-культурологічна концепція. Глибокий гуманізм ученого-педагога, патріотизм і любов до України.

Узагальнення педагогічних поглядів професора Г.С. Левченка на виховання майбутнього вчителя музичного мистецтва. Комплексне дослідження ідей митця щодо національно-патріотичного, морально-духовного, художньо-естетичного та трудового виховання студентства.

Визначення чинників формування педагогічних поглядів А. Крушельницького. Характеристика ідей педагога щодо розвитку української національної школи. Дослідження його внеску в теорію та практику українського підручникотворення, ролі в просвітницькому русі.

Основні цілі та завдання сучасної вищої школи першого ступеня в Україні. Формування творчого потенціалу вчителя у працях видатного вітчизняного педагога, мислителя та вченого І.А. Зязюна. Найбільш розповсюджені труднощі у педагогічній діяльності.

Способи відображення діалогічності давньоруської культури ХІІ ст. у творчості К. Смолятича. Педагогічні погляди у філософуванні К. Смолятича та їх порівняння з провідними орієнтирами сучасної освіти, напрями їх використання у підготовці сучасного вчителя.

Розкриття особливостей формування самостійних висловлювань в учнів молодших та середніх класів під час вивчення природознавства. Роль усвідомленого засвоєння учнями природничого матеріалу для всебічного розвитку особистості дітей з порушеннями слуху.

Тарас Григорович Шевченко - великий український поет, художник, мислитель, відомий всьому світові як видатний гуманіст. Народність, гуманізм, любов до батьківщини, викривальний пафос та образність творів письменника. Педагогічні погляди Т.Г. Шевченка.

Життєпис відомого українського письменника Тараса Григоровича Шевченка, основні моменти. Аналіз сенсу творчості письменника, сутність його творів. Політичне воззреніе Шевченко. Педагогічні поглядам форми виховання дітей Тараса Григоровича Шевченка.

Уточнення напрямку педагогічних шукань професора Т. Гарбуза в контексті становлення вітчизняної освіти. Вивчення й аналіз процесу педагогізації підготовки майбутніх учителів на матеріалах періодичних видань Радянського Союзу 1920-х – початку 1930-х років.

Систематизація й узагальнення науково-педагогічних ідей С.С. Гогоцького. Аналіз його викладацької діяльності у Київській духовній академії (1837-1851 рр.), в Університеті Св. Володимира (1845-1886 рр.), на Київських вищих жіночих курсах (1878-1886 рр.).

Аналіз педагогічних поглядів А. Животка, розкриття його ролі у становленні й розвитку дошкільної та позашкільної освіти в Україні першої половини ХХ століття. Наукове обґрунтування сутності його педагогічної та громадсько-просвітницької діяльності.

Передумови і провідні чинники формування громадсько-просвітницьких поглядів А. Животка. Напрями науково-педагогічної діяльності вченого. Сутність концепції українського дошкілля як основи педагогічних поглядів. Шляхи творчого використання ідей Аркадія.

Суспільно-політичні передумови формування світогляду М. Галущинського, основні напрями діяльності педагога та її зміст в галузі національного виховання. Можливості використання педагогічної спадщини для становлення й розвитку сучасної української освіти.

Життєвий шлях та літературна творчість О.В. Духновича. Дослідження можливості застосування педагогічної системи та конкретних положень О.В. Духновича у різних навчальних закладах, застосування основних принципів, а також педагогічних ідей і поглядів.

Дослідження теоретичних надбань, щодо освітньої діяльності українського педагога та громадсько-просвітницької діячки - Іванни Петрів. Огляд значення її спадщини для педагогічної думки. Обґрунтування внеску І. Петрів у розробку шкільних підручників.

Передумови й основні чинники формування світогляду та педагогічної позиції І. Петрів. Основні етапи педагогічно-просвітницької діяльності, її внесок у національну теорію навчання й виховання. Зміст громадсько-просвітницької діяльності І. Петрів.

Марія Монтессорі – видатний педагог, гуманіст і філософ. Дослідження педагогічної діяльності і теорії дошкільного виховання, цілей та завдань педагогічної системи М. Монтессорі. Загальна характеристика змісту та засобів навчання в системі М. Монтессорі.

О. Павлович у контексті розвитку будительського руху на Закарпатті другої половини XIX століття. Система дидактичних принципів навчання. Педагогічні погляди, пройняті демократизмом, гуманізмом, народністю, та освітня діяльність Олександра Павловича.