Анализ проблем достижения понимания в межкультурном взаимодействии и изучение уровней и компонентов межкультурной коммуникации. Значение культурно-языковых факторов в достижении понимания между коммуникантами, отражающего успех межкультурного общения.

Природа понимания с точки зрения философии языка. Рассмотрены три аспекта значения предложения и соответствующие им три типа понимания значения предложения: понимание условий истинности предложения, понимание пресуппозиций, понимание импликатур.

Теория волюнтаризма, его взгляд на волю. Проблема и понимание воли, произвольной и волевой регуляции поведения и деятельности человека. Состав различных волевых качеств, способов их развития. Объективное и субъективное изучение волевых проявлений.

В статье обосновывается необходимость реализации цели комплексного изучения условий и сфер нравственного развития. Рассматриваются основные проблемы, возникающие в процессе исследования нравственного воспитания и развития детей с нарушенным слухом.

Авторское осмысление идеи Другого. Обоснование и развитие положения о том, что Другой одновременно выступает внутренним и внешним фактором мышления. Сочетание и сопоставления классических и неклассических подходов в постановке и решении проблемы свободы.

Талант гениальнейшего человека и основателя искусства Высокого Возрождения Леонардо да Винчи. Воспроизведение художником видимого мира, его предметов, фактов и событий, как они воспринимаются зрением. Коренное различие между поэзией и живописью.

Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте. Ценностные представления в индивидуальном сознании. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования.

Рассмотрение проблемы понимания и конституирования смысла в современной философии. Идеи Хайдеггера и Гуссерля. Главные постулаты послекантовской гносеологии. Этимология понятия "бессилие". Изучение связи знания и власти. Тоталитарное мышление постмодерна.

Проблема "понимание" как предмет философского осмысления. Знакомство с попытками имитации ряда познавательных способностей человека посредством цифровой техники. Рассмотрение основных особенностей и ключевых этапов развития вычислительной техники.

Рассмотрение и анализ понятия переживания как знаково-символической системы значений с инструментальным механизмом эмотивной семантики. Характеристика особенностей и содержания процесса переживания механизм рефлексии обладает смыслопорождающей функцией.

Сущность психических образов высших порядков. Исследование аудиального компонента этого феномена. Принципы соединения слова и образа. Понимание образов второго порядка. Понимание и осознание образов высших порядков. Усвоение наглядной информации.

Особенности фиксации смыслов в сознании человека. Условия формирования новой эволюционной формы взаимоотношения гоминидных сообществ с природной средой. Развитие поведения и деятельности как специфических форм активности, сложившихся в социогенезе.

Сравнительный анализ трактовки теологической герменевтики в работах К. Барта и Р. Бультмана, выявление особенностей их понимания цели и задач теологической герменевтики, ее соотношения с философской герменевтикой, проблем герменевтического круга.

Роль семьи и внутренних взаимоотношений в формировании личности ребенка. Проблемы воспитания в неблагополучных семьях, типология родительской любви. Методические материалы для классных руководителей и родителей по улучшению детско-родительских отношений.

Изучение понимания и рефлексии как механизмов моделирования выпускником общеобразовательной организации индивидуальной картины мира в формате итогового сочинения. Обеспечение категоризации знаний выпускника о мире, сущность и значение итогового сочинения.

Характеристика проблем понимания и современной роли социальной политики в социально-экономическом пространстве России. Роль социальной политики в современном обществе. Затратность и безвозвратность социальных расходов. Понятие человеческого капитала.

Характеристика основных причин формирования неолиберализма в конце XIX – начале ХХ веков. Философская постановка вопроса о нормативном рассмотрении права - один из центральных пунктов доктрины этического нормативизма в обосновании правовой природы.

Интегрирование конструкций цивилистики в гражданское право РФ. Особенности расследования преступлений против собственности. Основные проблемы понимания предмета хищения в российском уголовном законодательстве. Охрана и защита имущественных прав россиян.

Изучение феномена понимания речевых интенций, современные направления развития методических средств интент-анализа. Экспериментальное исследование понимания интенционального подтекста звучащей речи людьми, не имеющими опыта реконструкции речевых интенций.

Основные психологические атрибуты искренности в межличностном общении. Определение категорий собеседников, с которыми наиболее искренни студенты и которые наиболее искренни со студентами. Психологические маркеры установления искренности в общении.

Определение истины, заблуждения и лжи как результата познания. Понятие истины - знания, соответствующего тому, что есть в действительности; определение её объективности. Диалектика абсолютной и относительной истины. Критерии истинности в познании.

Семантика предполагает коммуникацию как передачу смысла и требует рассмотрения использования языковых выражений в различных контекстах. Предложение О.А. Козыревой о включении в семантику некоторых понятий, традиционно понимаемых как прагматические.

Описание развития психики животных и человека в онтогенезе. Изучение нарушений операциональной стороны мышления, динамики и личностного компонента мышления. Рассмотрение особенностей психики ребенка, методов исследований в детской и возрастной психологии.

Влияние ценностных установок на концептуальное определение понятия "коллизия в праве". Разграничение субъективного и объективного подходов к пониманию коллизий в праве в совокупности с выделением нейтрального и негативного аксиологического их восприятия.

Комплексное рассмотрение философских предпосылок применения концепции интерфейса к коммуникативному акту. Анализ подходов А. Галлоуэя и Л. Мановича к интерфейсу. Изучение значимых триггеров для перекомпоновки системы на виртуальном и актуальном уровне.

Коммуникационные проблемы, порождающие последовательное проведение принципа единоначалия. Проблема мотивации в школе человеческих отношений. Основные проблемы при следовании принципам школы социальных систем. Внешние взаимодействия органов власти ГМУ.

Работа преподавателей педагогического института по обучению студентов пониманию культурного текста на основе герменевтического подхода. Осуществление понимания текста обучающимися на трех уровнях: абстрактно-теоретическом, эмпирическом, экзистенциальном.

Возрождение как социокультурное и идеологическое течение. Гуманизм - альфа и омега миросозерцания Ренессанса. От феодальной раздробленности к национальным государствам. Обращение мыслителей Возрождения к трудам древнегреческих и древнеримских философов.

Рассмотрение понимания культуры в различных философских направлениях, широкого диапазона мнений о роли и сущности понятия "культура". Исследование культурологических философских теорий представителями идеализма, агностицизма, гуманизма и романтизма.

Наиболее значимые направления исследования смысла культуры, связанные с привлечением потенциала традиции христианства как культурной оппозиции пониманию культурного смысла. Краткий анализ проблемы предметности и энергийности духа в работах А. Невелева.