Фундаментальні загальнотеоретичні концепції свободи і відповідальності та пізнавальні принципи. Філософія права в юридичній науці. Зміна світогляду від теологічного до метафізичного, позитивістського (наукового) та його інтеграція і трансформація в ХХ ст.

Аналіз розвитку методологічної кризи кінця XIX ст., пов'язаної із труднощами, які виникали при пошуках методів дослідження психіки. Потреба у трансформації методу, який перетворювався в опосередкований предмет. Становлення нової психологічної парадигми.

Стаття присвячена теоретичному осмисленню та аналізу тенденцій щодо різностороннього висвітлення проблеми визначення сутності поняття "методологічна культура", як наукової дефініції. Охарактеризовано різноманіття і протиріччя авторів у його тлумаченні.

Застосування в педагогіці загальнонаукових підходів: структурного, діяльнісного, системного, кібернетичного та інших методологічних підходів до професійної підготовки майбутніх учителів. Визначення змісту та загальної методології педагогічного процесу.

Теоретичні засади формування методологічної культури соціального працівника. Дослідження авторського розуміння змісту методологічної культури як важливої характеристики професійного світогляду соціального працівника. Сутність професійної свідомості.

Аналіз підстав вибору методологічної позиції у психологічному пізнанні з урахуванням постнекласичного підходу до становлення і розвитку наукової думки. Сутнісне, конституційне і функціональне змістонаповнення науково-дослідного сприйняття картини світу.

Загальні підстави вибору методологічної позиції у психологічному пізнанні з урахуванням постнекласичного підходу до становлення і розвитку наукової думки. Конституційне і функціональне змістонаповнення науково-дослідного сприйняття картини світу.

Методологічне дослідження присвячене обґрунтуванню альтернативного погляду на психологію як на універсум людської життєдіяльності і як на особливий світогляд і на здатність бачити все у фокусі людини. Розлоге розуміння психології як сфери миследіяльності.

Альтернативний погляд на психологію як на універсум людської життєдіяльності. Ситуаційна, мотиваційна, діяльна і післядіяльна складові освітнього узмістовлення новоствореної авторської програми із дисципліни "Психологія як сфера миследіяльності".

Проведено теоретичний аналіз структури та змісту навчально-тренувальної програми Спеціальних Олімпіад із футболу. Виявлено проблемні моменти цієї програми й установлено, що вона потребує оптимізації. Основні розділи програми навчання футболістів.

Принципи інтерпретації інформації при обстеженні хворих. Розробка системи врахування факторів ризику при моніторингу стану здоров’я громадян. Можливості використання телемедичних технологій при формуванні бази даних щодо стану здоров’я пацієнта.

Аналіз локальної нормотворчості. Визначення природи локальної нормотворчості як багатоаспектного явища, основні методи і принципи теоретико-правового осмислення цієї категорії. Процеси розробки локальних нормативних актів, їх прийняття та реалізація.

Узагальнення методологічної основи дослідження міжнародного правопорядку, виокремлення ключових сучасних наукових підходів і їх аналіз. Сутність, певні особливості розвитку міжнародного правопорядку, його співвідношення з інститутом правопорядку.

Розкриття методології міжнародного права та її значення у дослідженні правового статусу Міжнародного агентства з відновлювальних джерел енергії. Методологія міжнародного права як складного ієрархічного утворення у дослідженні альтернативної енергетики.

Аналіз методологічної основи професійної підготовки прикордонників в Республіці Індія. Підходи до професійної підготовки прикордонників в Республіці Індія: компетентнісний та системний, особистісно-діяльнісний, андрагогічний та етноаксіологічний.

Дослідження понять "методологія", "методологія юридичної техніки" та "методологія дослідження юридичної техніки актів судового тлумачення". Визначення та характеристика головних методів дослідження юридичної техніки щодо актів судового тлумачення.

Виявлення та обґрунтування методологічної основи сучасних євроінтеграційних процесів, які визначають стратегію розвитку вищої освіти в Україні. Засадничі положення стратегії розвитку вищої освіти України, що визначає євроінтеграцію як пріоритетну мету.

Встановлення філософського та наукового підґрунтя наукового дослідження ціннісно-правових аспектів розуміння інтелектуальної власності. Визначення та характеристика можливих наукових результатів, які можуть бути отримані за наслідками її застосування.

Аналіз навчання як методологічної основи формування готовності до анімаційної діяльності майбутніх фахівців з туризму. Аналіз анімаційних програм культурно-пізнавального, спортивно-оздоровчого, розважального характеру у складі туристських маршрутів.

Етапи реалізації комплексу педагогічних та організаційних умов формування лідерських якостей майбутніх менеджерів. Дослідження особливостей впливу позааудиторної діяльності вищого навчального закладу на формування лідерських якостей особистості.

Аналіз методологічної сутності та значення державної етнополітики в Україні. Дослідження української етнополітичної сфери прийомами методологічної поліваріантності. Рекомендації щодо інструментів і механізмів управління етнополітичною сферою в Україні.

Аналіз продуктивної діяльності мислення, пізнавальні функції якого визначаються логікою і способами міркувань. Дослідження методологічної свідомості, в контексті якої формується стиль і метод продуктивного пізнання. Концептуалізація досвіду і свідомості.

Сутність та необхідність філософського обґрунтування поняття "національна ідея" в концепції соціальної філософії. Питання української національної ідеї як предмет дослідження багатьох зарубіжних та вітчизняних дослідників, напрямки її формування.

Методи викладання іноземної мови професійного спрямування у поєднанні основних видів мовленнєвої діяльності. Аналіз зв'язку між мотивацією студентів немовних спеціальностей та фаховою компетентністю викладача. Критерії побудови позитивного мотивування.

Чотири основні підходи до визначення предмета психодіагностики. Інтеграція специфіки мети діагностики, діагностичних засобів і індивідуальності як предмета діагностування. Змістовний аналіз виділених підходів і необхідність подальших досліджень.

Проблематика сучасної методології музикознавства. Огляд основних методів і підходів, притаманних сучасному музикознавству: методи музичного, поліфонічного, гармонічного, жанрового, стильового, інтерпретологічного, музично-текстологічного аналізу та ін.

Розгляд основних механізмів аналізу музичного мистецтва. Проблематика сучасної методології музикознавства. Дослідження трансформації принципів композиторської творчості, динаміки жанрово-стильових процесів та виконавсько-педагогічних технологій.

Визначення загальної морфонемної структури, зокрема фонемної будови основної формальної категорії і додаткової формальної категорії, а також якості складів (фонетичних і фонологічних). Аналіз реєстрації фонетичних процесів вокалізму і консонантизму.

Аналіз проблемного контексту філософського методологування у роботі дослідника зі свідомістю. Висвітлення принципів, умов і особливостей системомиследіяльнісного підходу до опрацювання категорії свідомості як концептуального засобу методологічної роботи.

Дослідження Борисом Якубським теоретико-літературних ідей формалістів. Характеристика переваг літератури, порівнюючи з іншими видами мистецтва. Головні положення естетичної системи І. Канта. Розгляд відсутності в України справжньої літературної критики.