Обґрунтування доцільності застосування системного підходу до управління безпековою діяльністю на українських підприємствах. Функціональна структура системи управління. Зміст ключових етапів формування системи управління безпековою діяльністю підприємства.

Зміст та структура творчого мислення молодших школярів. Педагогічні можливості мистецької діяльності у формуванні творчої особистості учнів. Методичні засади формування мислення. Визначення рівня сформованості творчого мислення учнів початкової школи.

Впровадження нової ідеології освітнього процесу в Україні. Класифікація методик, які використовуються для формування творчої особистості українських школярів. Розвиток креативного мислення, дослідницької діяльності та культури учнів початкової школи.

Методика формування готовності майбутніх учителів іноземних мов до ділової професійної комунікації. Психічні механізми, які сприяють ефективності виконання лінгвістичного завдання та впливають на рівень його досконалості. Успішність засвоєння знань.

Зміст і структура художньо-педагогічної майстерності викладача вокалу. Характеристика герменевтичного, аксіологічного, культурологічного, міждисциплінарного, компаративного й особистісного підходів до її формування. Принцип естетизації освітнього процесу.

Огляд сучасних трендів розвитку електронної комерції, аналіз та обґрунтування її ключового інструментарію в умовах діджиталізації суспільного розвитку. Проблеми формування цифрових бізнес-екосистем підприємств інформаційно-комунікаційних технологій.

Основні педагогічні принципи та технології практичної роботи вчителя музики. Роль і значення художньо-естетичного виховання української молоді. Особливості методичного забезпечення хореографічної підготовки учнів у позашкільній навчальній діяльності.

Педагогічні умови і методика творчої самореалізації підлітків в умовах діяльності ансамблю народної музики. Взаємозв’язок емоційно-комунікативної, мотиваційної, змістової, ціннісної, процесуальної складових. Забезпечення творчих об’єднань закладів освіти.

Наявність в структурі та змісті підручника засобів організації продуктивної діяльності учнів (дослідницької, творчої, оцінної позиції, рефлексивне осмислення прочитаного). Врахування у тексті і матеріалі особливостей психічних процесів шестикласників.

Аналіз моделі сучасного підручника історії стародавнього світу, яка охоплює дидактичні та психологічні аспекти. Вплив методичних засад шкільного посібника на якість навчальних досягнень учнів 6-го класу. Методика ефективного засвоєння знань школярами.

Опис використання методичних засобів діагностики емоційного інтелекту дітей: проведення тестування в індивідуальній формі з пояснювальною презентацією завдань; комплексність засобів діагностики емоційного інтелекту. Аналіз їх практичного використання.

Визначення сутності поняття "методологічна культура вчителя фізики" та теоретичних засад її формування у процесі професійної підготовки в педагогічному вищому навчальному закладі. Методологічні підходи до організації навчально-виховного процесу.

Аналіз проблем визначення теоретичної основи обґрунтування моделі формування методологічної культури вчителя фізики. Методологічна культура як цілісне багаторівневе та багатокомпонентне утворення, яке включає в себе педагогічну філософію вчителя.

Проблеми оцінки вартісних характеристик провадження банківської діяльності в Україні та шляхи їх вирішення. Тенденції розвитку вітчизняного банківського бізнесу, обґрунтування шляхів вдосконалення нормативно-правового забезпечення його провадження.

Холдингова компанія як юридична особа, що є власниками інших осіб або здійснює контроль над такими суб’єктами як пов'язана особа. Перехід економіки України на принципи ринкового господарювання. Розвиток підприємствами корпоративних форм управління.

Аналіз новітніх методів навчання в Гарварді, які з’явилися під час президентства Ч.В. Еліота. Доведення їх ролі в інноваційній елективній системі 22-го президента та відповідності їх вимогам часу. Формування компетентних та конкурентоспроможних фахівців.

Аналіз новітніх методів навчання в Гарварді, які з’явилися під час президентства Ч.В. Еліота. Методки перевірки виконаної роботи з обов’язкового читання: періодичні письмові іспити й регулярні усні конференції чи опитування, які проводили асистенти.

З’ясування сутності поняття "методична компетенція". Характеристика видів методичних компетенцій майбутніх учителів біології. Розгляд сукупності знань, навичок, умінь, цінностей і досвіду діяльності, сформованих під час професійної підготовки студентів.

Створення науково-обґрунтованої та апробованої методики вивчення епічного твору в єдності змісту і форми. Вироблення в учнів старших класів відповідних умінь для забезпечення глибокого усвідомлення ними ґенези і сутності літературного процесу в цілому.

Творчий доробок сучасної української письменниці Марини Павленко. Вивчення твору Павленко "Моя класнюча дівчинка" на уроках літературного краєзнавства у 8-9 класах. Методи, спрямовані на формування в учнів сімейних цінностей та соціальної ідентифікації.

Відображення творчої лабораторії Квітки-Основ’яненка, особливості процесу його роботи над творами. Характеристика громадської, літературної діяльності письменника. Вивчення фольклорно-етнографічного аспекту в повісті "Маруся" в шкільних підручниках.

Розгляд основних критеріїв відбору текстів для навчання синтопічного читання англійською мовою учнів старшої школи. Використання автентичного текстового матеріалу у процесі синтопічного читання у старшій школі з поглибленим вивченням англійської мови.

Методика міжпредметної інтеграції дисциплін і порівняльного літературознавства. Аналіз тематики, сюжетів, образів героїв поетичних творів Т. Шевченка, Дж. Байрона, М. Лермонтова і Р. Бернса як представників романтизму і сентименталізму в літературі.

Концептуальні засади оновлення української школи. Визначено роль вчителя в Новій українській школі щодо формування життєвої компетентності учнів через реалізацію основних напрямів педагогічної діяльності. Методичні орієнтири в професійній роботі вчителя.

Характеристика процесу формування інструментально-виконавської підготовленості майбутніх фахівців. Розгляд дискусійних, конструктивних, проективних, ігрових, тренінгових та ціннісно-аналітичних методів, які забезпечують цілеспрямованість цього процесу.

Оновлення форм організації навчально-виховного процесу - напрямок державної політики щодо розвитку вищої освіти. Форми мистецького навчання майбутніх учителів музики в залежності від методичного спрямування інструментально-виконавської підготовки.

Використання методики тренінгових занять для реалізації творчого потенціалу майбутніх вчителів музики. Розвиток виконавської рефлексії й адаптація студентів до публічних виступів. Формування умінь і навичок самостійної інструментально-виконавської роботи.

Використання методики тренінгових занять у музично-педагогічній діяльності. Встановлення гармонійної рівноваги фізіологічних і духовних сил особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва. Формування виконавських компетенцій українських студентів.

Дослідження процесу формування й оцінювання компетентності з української мови учнів ліцею засобами інтерактивних онлайн-ігор і визначення методичних орієнтирів, спрямованих на ефективне використання онлайн-ігор на уроках української мови у старших класах.

Систематизація та обґрунтування основних показників, які формують методичні основи аналізу діяльності транснаціональних корпорацій. Визначення основних наслідків активізації процесів транснаціоналізації капіталу в сучасних умовах господарювання.