Понятие, значение когнитивной психологии, её разделы, ряд аксиоматических предпосылок. Сущность, область применения теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера, характеристика её пунктов, определение терминов. Причины возникновения и величина диссонанса.

Анализ проблематики когнитивного направления терапии. Главные направления борьбы с дисфункциональными мыслями. Особенности использования бихевиоральной техники. Стратегия Бека при работе с личностными расстройствами. Структурный подход фрейдовской теории.

Обзор основных механизмов человеческого мышления. Исследование познавательных процессов человеческого сознания. Анализ концепций отдельных представителей когнитивной психологии. Изучение вклада когнитивной психологии в развитие психологической науки.

Влияние работ Пиаже и Брунера на появление когнитивной психологии. Использование микроструктурного анализа психических процессов. Определение предмета и метода когнитивной психологии в теории Найссера. Направления исследования внимания и памяти.

Когнитивное развитие человека. Д. Келли и его когнитивный подход. Диагностика когнитивной сферы учащихся: умственного развития, логичности мышления, внимание и степень адаптации, уровня тревожности и памяти. Рекомендации к проведению коррекционной работы.

Основные процессы, характеристики и механизмы памяти, её виды и функции. Особенность преднамеренного запоминания информации. Приёмы осмысления материала. Суть явления реминисценции. Упражнения для развития памяти. Борьба с забывчивостью и склерозом.

Два методологических подхода к изучению когнитивных процессов: феноменологический и нейрофизиологический. Описание наблюдаемых проявлений процесса познания (область когнитивной психологии). Функциональная схема познавательного процесса в психологии.

Анализ предмета когнитивной психологии и ее развития на современном этапе. Характеристика истории становления психологии познания как науки, а также ее особенностей. Анализ основных направлений применения знаний и методов когнитивной психологии.

Суть когнитивной психологии - рассмотрение человека как ученого, строящего гипотезы и схемы, а затем проверяющего их оправданность на практике. Исследование памяти, внимания, ощущений, сознания, воображения и других мыслительных процессов у человека.

Сбор, переработка, принятие решения на основе построенного образа – картины мира. Изучение когнитивных процессов для понимания механизмов познания, поведения человека. Комплексное исследование познавательных процессов: памяти, речи, мышления, воображения.

История развития когнитивной терапии и области её применения. Когнитивные модели эмоциональных и личностных расстройств. Содержание терапевтического процесса, стратегии и техники. Идентификация и коррекция дисфункциональных убеждений и поведения.

Модели пионеров когнитивной терапии. Универсальные для всех эмоциональных расстройств содержательные характеристики когнитивных процессов. Решение психосоциальных проблем. Рациональная эмотивная бихевиоральная терапия. Причины анаклитической депрессии.

Основные принципы когнитивной терапии: эмпиричность, центрированность на настоящем, ориентация на проблему, ее идентификация. Патогенез психопатологических расстройств. Когнитивная модель депрессии, тревожных расстройств, фобий. Процесс психотерапии.

Анализ когнитивной психотерапии как одного из направлений современного когнитивно-бихевиорального направления. А. Тёмкин-Бек — американский психотерапевт, создатель когнитивной психотерапии. Когнитивная модель депрессии. Терапия личностных расстройств.

Выявление и изучение различных структур мыслительного процесса как основная проблематика когнитивной психологии, выдающиеся представители данного научного направления и их достижения. Принципы когнитивной терапии депрессии и личностных расстройств.

Сущностное понимание дислексии. Ее неврологическая и конституциональная природа. Положительные качества дислектиков в процессе коррекции обучения детей. Правила и принципы когнитивной терапии. Мобилизация дислексика для приобретения знаний и умений.

Когнитивная радикализация сторонников праворадикальной идеологии как этап на пути к реальному радикализму, вплоть до вовлечения в террористическую деятельность. Изучение контента сторонников праворадикальной идеологии в сообществах социальной сети.

Реабилитация пожилых людей, лиц с травматическим и нейро-дегенеративным поражением мозга. Исследование эффектов трансфера и интерференции у пациентов, перенесших кардиохирургические вмешательства. Профилактика послеоперационных когнитивных расстройств.

Нарушение когнитивных функций как частое осложнение опухолей головного мозга. Когнитивный дефицит как фактор, который существенно снижает уровень жизни не только пациента, но и его родственников. Обзор методов когнитивной реабилитации, ее эффективности.

Применение когнитивной риторики англоязычного медиадискурса для сопоставления организации текстов двух жанров – выступлений и посвященных им новостей. Сопоставление рождественского обращения королевы Елизаветы и его изложения в сообщении Би-Би-Си.

Разработка способа измерения когнитивной самооценки на основе модели познавательного чтения. Исследование взаимосвязи субъективных и объективных показателей интеллектуальной деятельности. Оперативная диагностика когнитивных аспектов самооценки.

Определение когнитивной синтагматики представлений о трудовой деятельности в русской лингвокультуре. Описание когнитивно-семантического анализа пословиц и антипословиц с целью наблюдения изменений в сознании носителей русского языка отношений к труду.

Исследование изменения ценностных ориентаций и образа жизни россиян. Оценка когнитивной сложности установочных шкал на основе поведенческого кодирования записей 104 телефонных интервью, проведенных Лабораторией сравнительных социальных исследований.

Характеристика определения понятия внутренней формы фразеологизмов и рассмотрение этого явления в когнитивном аспекте. Особенность исследования устойчивых фразеологических выражений из области музыки и их употребления в литературных произведениях.

Причины полидефинициальности нормы как базового понятия ортологии и элокуции. Когнитивные механизмы при образовании аномальных высказываний амбивалентного характера в русской речи инофонов, аномалии речи иностранных студентов при изучении русского языка.

Выявление места иррационального художественного образа в системе образов и определение специфики фэнтезийного типа как его разновидности. Анализ специфики процесса подражания человека фигурам героев художественных произведений в фантастике и фэнтези.

Рассмотрение проблемы моделирования когнитивных стратегий как динамических структур сознания на основе языковых данных. Попытка моделирования стратегии сенсорной оценки на основе анализа структурно-семантических и сочетаемостных особенностей компонентов.

Анализ структуры семантического поля "теплый" в русском диалектном языке с целью определения характера когнитивной интерпретации тепловых ощущений в русской традиционной лингвокультуре. Оценка метафорических значений исследуемого семантического поля.

Представление лингвокогнитивного анализа концептуальной структуры немецкой техноморфной метафорики, вербализованной в институциональном дискурсе и в словарях современного немецкого языка. Представление результатов исследования лексических единиц.

Задачи когнитивной структуризации. Определение будущих состояний объекта управления (классов). Конструирование классификационных шкал и градаций. Возможность использования вторичных показателей, являющихся различными функциями первичных показателей.