Определение основных типов стратегий, реализуемых прецедентными текстами, анализ употребления которых приводит к выводу о том, что прецедентные тексты в чате, используются как средство самореализации, самопрезентации коммуниканта, "виртуального" образа.

Наиболее распространенные в современной лингвистике научные подходы к пониманию коммуникативных стратегий. Модели речевого поведения в общении. Коммуникативные тактики, их специфика. Средства реализации коммуникации как вербальные компоненты дискурса.

Изучение речевого поведения педагога, обусловленного определенными лингвистическими, прагмалингвистическими, социокультурными, психологическими характеристиками, свойственными для педагогического дискурса. Использование учителем приемов диалогизации.

Рассмотрены главные уровни в структуре коммуникативного потенциала личности педагога. Изучены стили педагогического общения, их характеристика. Показан вектор взаимодействия преподаватель–студент. Коммуникативные стратегии педагогов в учебном процессе.

Изучение коммуникативных стратегий современных средств массовой информации. Медийные коммуникативные стратегии в межкультурном дискурсе. Определение роли СМИ в межкультурной коммуникации и рисков в отношении освещения межэтнического взаимодействия в СМИ.

Cтратегии продвижения профессионального имиджа врача, реализованные в социальной сети Facebook. Информирование и презентации собственного опыта. Дискурсивный статус аккаунта врача в социальной сети. Профессиональный имиджевый и личностный контент.

Трансформация роли политической власти в условиях информационного общества. Актуализация задач политических решений и программ, коммуникативных стратегий и практик власти. Адаптация практик реализации коммуникативных стратегий политических акторов.

Анализ языковых средств коммуникативных стратегий и тактик на повышение и понижение как способа актуализации положительного или отрицательного образа политика в немецком медиадискурсе. Специфика выбора данных стратегий в зависимости от интенций адресанта.

Коммуникативные стратегии экспликации этнических предубеждений в романе писателя и журналиста Г. Вальрафа "На самом дне", посвященного описанию жизни национальных меньшинств с позиции турецкого рабочего Али Левента. Замена события абстрактным понятием.

Понятие коммуникативных технологий как информационного процесса и целостной системы деятельности хозяйствующего субъекта, их общая модель воздействия. Принципы эффективного использования коммуникативных технологий, их измерения в информационном обществе.

Использование коммуникативных технологий в управленческой коммуникативной практике как способа влияния на адресата. Описание набора средств коммуникативного влияния, регулярно использующихся в организационной практике для реализации управленческих целей.

Определение понятия "секта", ее основных признаков. Выявление целей привлечения людей в секты, социально-психологические причины вступления в данные организации. Исследование методы коммуникации внутри сект. Анализ методов привлечения новых лиц.

Секта как отличающееся недолгим сроком существования религиозное течение, подвергшее существенной ревизии вероучение и создавшее собственную организацию. Агрессивный прозелитизм - следствие сектантской установки на постоянную вербовку новых адептов.

Секта – религиозное течение, отколовшееся от основного направления, подвергшее существенной ревизии его вероучение и создавшее свою организацию. Агрессивный прозелитизм и психологическое давление. Cоциально-психологические причины вступления в секты.

Функционально-коммуникативное исследование текста в лингвистике. Расчленение высказываний как особый приём структурирования текста. Сегментация в тексте художественного произведения с коммуникативной точки зрения. Функции заголовков и их специфика.

Коммуникативный тренинг как форма активного обучения и психологического воздействия. Анализ целей, основных задач и направлений группы коммуникативного тренинга. Принципы и правила работы в группе. Перечень упражнений для работы тренинговой группы.

Характеристика проблемы совладания подростков с коммуникативными трудностями, с просоциальным и асоциальным поведением в условиях школы и колонии. Изучение динамики затрудненного общения и копинг-стратегий подростков в условиях пенитенциарной депривации.

Важности исследования трудностей, которые встречаются в коммуникативных отношениях подростков со сверстниками, и их преодоления. Характеристика выявления связи между игровой компьютерной аддикцией и наличием коммуникативных трудностей у подростков.

Изучение специфики педагогического общения, формы учебного взаимодействия, сотрудничества учителя и учеников. Определение педагогической компетентности и коммуникабельности. Анализ взаимной личностной аттракции и умения передавать учебную информацию.

Формирование у учащихся коммуникативных универсальных учебных действий. Социальный заказ общеобразовательной школы на формирование личности. Взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Коммуникативная направленность учебного предмета.

Основные условия активизации речевой деятельности младших умственно отсталых школьников. Анализ результатов поиска в речевом развитии умственно отсталых детей значительных потенциальных возможностей, не реализуемых в традиционной практике речевой работы.

Познание специфики языка и культуры народа посредством фразеологизмов. Изучение внутренней структуры коммуникативных единиц. Выявление видовых категорий в способе образования. Установление специфических черт. Анализ английских пословиц и поговорок.

Фразеология как наука, понятие коммуникативных фразеологических единиц. Типология фразеологических единиц в современной лингвистике. Пословицы и поговорки в английском языке. Лексемный состав пословиц, их грамматическая структура и средства выражений.

Анализ результатов социологического исследования отношения представителей исполнительного органа региональной власти к новым функциям. Особенности понимания представителями исполнительной власти коммуникативных функций в контексте проводимых реформ.

Результаты контент-анализа газет средних и малых городов РФ. Анализ коммуникативных характеристик содержания. Жанры как форма контент-коммуникации с аудиторией. Заголовки как способ привлечения внимания читателей. Иллюстрации как визуальная коммуникация.

Интернет-издания воспроизводят современную речь, в которой используется сленг и жаргон, привлекая внимание к публикации. Богатый лексико-семантический материал молодежного сленга, используемый в современных изданиях с целью эмоционального воздействия.

Роль выделительно-ограничительных частиц в коммуникативно-синтаксической организации предложения в английском, испанском и русском художественном дискурсе. Их исследование с риторическими средствами, которые имеют значение в художественном дискурсе.

Языковая система коммуникативных связей в произведениях А. Чехова. Речевые (языковые) манипуляции в межличностном взаимодействии. Словесное принуждение личности. Манипулятивное влияние одной личности на другую. Речевая коммуникация в произведениях.

Коммуникативный акт как фрагментом общения и сегмент коммуникации, позволяющий проводить определенные разграничения. Характеристика подходов к исследованию устной и письменной коммуникации и ее результатов в различных научных школах и направлениях.

Оценка вопроса восприятия Другого через пропозиционирование оппонента в ситуации "Я - Ты" теоретиками феноменологии, герменевтики и экзистенциализма. "Другой" как необходимое условие семиотизации личности и важный фактор формирования ее самосознания.