Особливості організації освітнього процесу при застосуванні компетентнісного підходу. Виробничі функції та ключові компетенції майбутніх фахівців з комп’ютерної інженерії. Використання інноваційних методів стимулювання навчальної діяльності студента.

Аналіз теоретичних підходів до визначення понять "компетентнісний підхід в освіті", "компетентність", "компетенція". Особливості організації освітнього процесу при застосуванні компетентнісного підходу. Виробничі функції фахівців з комп'ютерної інженерії.

Аналіз представлених у науковій літературі підходів українських і зарубіжних учених до визначення поняття "компетентність". Практичне використання компетентнісного підходу у викладанні іноземних мов, складові професійно-комунікативної компетенції.

Компетентнісний підхід - система педагогічних принципів, установок і методів діяльності, що створює умови для розвитку універсальних здібностей та культури особистості. Аналіз основних завдань процесу навчання іншомовної міжкультурної комунікації.

Характеристика принципів та особливостей навчання на основі впровадження технології розвитку критичного мислення, як способу розвитку компетенцій учнів. Визначення переваг такого навчання у процесі вивчення шкільного курсу української літератури.

Визначення базових компетентностей учителів України. Ознайомлення з переліком компетентностей польських вчителів. Аналіз впровадження компетентнісного підходу в освітній процес закладів загальної середньої освіти в галузі природничо-математичної освіти.

Розгляд канадсько-української моделі професійної підготовки соціальних працівників, адаптованої до національних умов та потреб сьогодення. Місце практичної підготовки студентів у процесі навчання майбутніх фахівців за спеціальністю "Соціальна робота".

Проблема реалізації компетентнісного підходу в початковій мовній освіті - формування ключових компетентностей молодших школярів як умови оволодіння мовою. Завдання для формування у молодших школярів компетентностей при вивченні української мови.

Вивчення компетентнісного підходу у контексті реформування православної освіти, що породжує проблему із визначенням компетенцій випускника духовного закладу, яка полягає у подоланні протиріччя між духовним вихованням і набуттям богословських знань.

Формування у студентів на практичних заняттях із дитячої стоматології комунікативних навичок і вмінь, готовності до тактовної психологічної корекції пацієнтів дитячого віку для успішного проведення лікувально-діагностичних стоматологічних маніпуляцій.

Висвітлення важливих аспектів компетентнісного підходу в системі вищої освіти. Науковий пошук шляхів та засобів підвищення рівня і забезпечення подальшого розвитку бандурного мистецтва. Комплексне навчання майбутнього фахівця бандурному музикуванню.

Обґрунтування умов і завдань щодо впровадження компетентнісного підходу в європейському освітньому просторі. Формування лідерських навичок і ключових компетенцій майбутнього фахівця. Розвиток інноваційного мислення, цифрової та фінансової грамотності.

Модернізація змісту вищої освіти України в аспекті євроінтеграції. Характеристика інструментарію компетентностей сучасного педагога. Вимоги до професійної підготовки вчителя Нової української школи. Формування творчої особистості студентів-педагогів.

Розгляд компетентнісного підходу як стратегічного напряму розвитку вищої освіти в Україні. Урахування його положень під час організації фахової підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери. Специфіка діяльності щодо профілактики адиктивної поведінки.

Сутність, структура, зміст комунікативних, соціальних, життєвих компетентностей. Обґрунтування технології соціального виховання "Формування життєвих навичок" дітей підліткового, юнацького віку. Умови ефективної реалізації технології соціального виховання.

Проблема вдосконалення змісту підготовки фахівців у системі вищої професійної освіти. Формування компетенцій майбутніх спеціалістів фармацевтичної галузі. Оптимізація якості навчання і приведення її у відповідність до міжнародних стандартів освіти.

Аналіз категорії "компетентність" як змістовної складової парадигми неперервної освіти. Перетворення та зміна способів навчання, запровадження інноваційних технологій. Розширення педагогічних обріїв, здатність до навчання та професійне вдосконалення.

Окремі вимоги до підготовки фахівців морської галузі, які регламентуються програмами й курсами, затвердженими з урахуванням мінімальних стандартів компетентності міжнародного кодексу з підготовки моряків. Підвищення якості підготовки майбутніх моряків.

Обґрунтування можливості використання компетентнісного підходу для розкриття когнітивної функції змісту освіти. Ключові компетентності і особливості Європейської довідкової системи. Аналіз новітніх підходів до викладання історії у системі сучасної освіти.

Міжнародна співпраця як важливий засіб формування професійної мобільності в національному освітньому просторі вищої школи. Уявлення представників різних національних шкіл про особливості підготовки мобільного фахівця для галузі фізичної культури.

Характеристика специфіки професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Визначення та аналіз змісту фахових і загально ціннісних життєвих компетентностей у процесі розробки та реалізації освітньо-професійних програм у даній галузі.

Методологічні аспекти впровадження компетентнісного підходу в контексті сучасної парадигми професійної підготовки педагогів. Особливості організації самостійної роботи студентів, класифікація різновидів організації позааудиторної роботи здобувачів освіти.

Реалізація принципу порівнянності в побудові сучасних освітніх стандартів. Залучення України у Болонський процес. Визначення компетентностей проекту Тьюнінг. Застосування компетентнісного підходу для створення спільних освітніх вимог та регулятивів.

Пошук альтернативних юридичних методів врегулювання соціальних конфліктів в Україні. Розгляд медіації як наукового, соціального та правового процесу в історії. Використання компетентнісного підходу для розкриття поняття, вимог і характеристик медіатора.

Розкрито компетентнісний підхід формування здатності до самоконтролю у виконавській діяльності студентів факультетів мистецтв університетів. Компетентнісний підхід передбачає достатнє володіння необхідними загальнокультурними і професійними компетенціями.

Дослідження взаємозв’язку формування культури проектної діяльності й освітніх результатів у процесі підготовки майбутніх учителів технологій. Визначення етапів проектної діяльності та їх компетентнісного, мотиваційно-ціннісного, когнітивного трактування.

Визначення суті професійно-значущих та професійно важливих якостей менеджерів освіти. Сутність поняття "професійно-значущі якості юриста" в дисертації В. Савіщенко як основні ознаки психіки, які визначаються здібностями й характером особистості.

Відмінності знаннєвого та компетентнісного підходів щодо формування науково-дослідницької компетентності майбутніх фахівців-екологів. Формування не просто професіонала-виконавця, а й професіонала-дослідника. Визначення напрямів розвитку особистості.

Досліджено становлення компетентнісного підходу в освіті. Уточнено поняття "компетентніший підхід" як перехід від кваліфікації, яку спеціаліст здобуває у навчальному закладі, до компетентності, що дає змогу пристосовуватися до професійної діяльності.

Характеристика актуальності проблеми формування професійної суб’єктності майбутнього офіцера під час навчання у вищому військовому навчальному закладі з використанням потенціалу компетентнісного підходу. Вивчення потреби формування особистості курсанта.