Економічні передумови і сутність кейнсіанської моделі регулювання національного виробництва: ідея "грошової економіки", принцип ефективного попиту, теорія споживання, концепція мультиплікатора інвестицій. Можливість використання даної моделі в Україні.

Оцінка здатності ринку до автоматичного регулювання економіки і необхідність відлученні держави від цього регулювання в уявленні прихильників класичної теорії. Роль в перегляді класичних уявлень про економічний механізм економіста Джона Мейнарда Кейнса.

Кейнсіансько-неокласичний напрямок теорії грошей, його сутність та головні відмінні особливості. Неокейнсіанська теорія економічної динаміки та зростання. Кейнсіанська парадигма у розвитку теорії грошей. Теорія "керованих грошей" та її розвиток сьогодні.

Оцінка ситуації, що склалася у підприємстві, визначення принципів, типів та основних характеристик кадрової політики. Оцінка сильних та слабких сторін системи управління персоналом у підприємстві. Розробка програми заходів щодо зменшення персоналу.

Разработка стратегии выведения продукции на рынок пива. Конъюнктура рынка пива, особенности конкуренции. Маркетинговое исследование потребителей. Характеристика поставщиков по широте ассортимента, наличию позиций, качеству товара, срокам доставки.

Понятие и сущность исследовательской работы школьников. Кейс-технологии в структуре организации исследовательской работы. Разработка кейса как средства организации исследовательской работы по информатике в основной школе. Подбор задачи для кейса.

Анализ эффективности использования кейсов как средства формирования коммуникативной компетенции при обучении иностранных студентов русскому языку. Характеристика структуры и требований к кейсу. Анализ преимуществ и недостатков использования кейсов.

У статті констатовано, що екологічна та енергоефективна ключова компетентність майбутніх кухарів передбачає знання ними основ енергоефективності, нормативно-правових актів у сфері енергозбереження, способів енергоефективного використання матеріалів.

Ознакомление с вариантами снижения затрат исследуемого предприятия. Характеристика методов управления финансами предприятия. Рассмотрение краткосрочных источников финансирования: товарного кредита, факторинга, кредитной линии, краткосрочного кредита.

Описание проблемной ситуации, связанной с принятием правильного решения менеджерами высшего звена в связи с развитием крупного рекламного холдинга, с изменением их вклада в бизнес и личного дохода. Постановка задачи и альтернативные варианты ее решения.

Формування професійно орієнтованої читацької компетенції у майбутніх викладачів англійської мови засобами Інтернет-ресурсів. Іншомовна підготовка студентів на основі створення і використання web-технологій. Методика викладання іноземних мов у вищій школі.

История появления и распространения кейс-метода. Теоретические аспекты кейс-технологии обучения. Анализ эффективности данной технологии применительно к обучению юридическим дисциплинам. Аспекты применения кейс технологии в педагогической практике.

Преимущества долгового финансирования перед продажей акций. Показатели финансового рычага (соотношение заемного собственного капитала) предприятия. Использование банковских кредитов для покупки активов. Влияние поддержки государства на долговую стратегию.

Приведены общие принципы и подходы к организации работы со студентами методом кейсов. Представлены наиболее интересные зарубежные информационные ресурсы и перспективные форматы кейс-метода. Описаны результаты исследований возможностей данного метода.

Использование качественных методов в педагогических исследованиях. Преимущества использования метода кейс-стади в процессе профессионально направленного обучения иностранному языку. Исследование компонентов методической компетенции будущего учителя.

Значение кейс-метода в профессиональной подготовке специалистов. Важнейшие условия эффективности учебного процесса на его основе. Формы и типы кейсов. Основные технологии их применения в обучении: открытая дискуссия и индивидуально-групповой опрос.

Методики преподавания английского языка. Вовлечение студентов в анализ, обсуждение и решение проблем. Задачи практического кейса. Апробирование коммуникативных способностей в ходе дискуссии. Использование кейс-метода в преподавании иностранного языка.

Кейс-метод – способ обучения, использующий описание реальных условий и позволяющий применять теоретические знания для решения практических задач при помощи коллективного анализа ситуаций. Особенности грамотного создания и применения учебного кейса.

Развитие аналитических и практических навыков у студентов при помощи технологии Case Study. Определение цели создания кейса, поиск источников информации и подготовка вариантов представления материала. Стадии учебного процесса с применением кейса.

Этапы проведения кейс-метода на уроке иностранного языка: осознание проблемы; выявление ее причин, выработка способов решения; составление проекта деятельности; решение. Выделение универсальных учебных действий, на развитие которых они направлены.

Признаки и технологические особенности кейс-метода. Процесс формирования информационного поля, его активизации, организации информационных коммуникаций. Развитие умения анализировать ситуации, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант.

Особенности обучения управленческого персонала и результаты сравнения эффективности разных методов его обучения. Анализ кейс-технологии в системе обучения руководителей, её особенности, а также методика её реализации в качестве инструмента обучения.

Місце кейс-методу в методичній підготовці майбутніх педагогів у межах навчальної дисципліни "Методика навчання іноземних мов і культур в європейському контексті". Класифікація професійно-методичних кейсів, їх структура. Планування аудиторної роботи.

Дослідження проблеми пошуку нових ефективних методик підготовки кваліфікованих фахівців, формування всебічно розвиненої особи. Вивчення основних завдань реформування освітнього процесу в Україні. Використання кейс-методу у професійному навчанні.

Вивчення чеського досвіду застосування кейс-методу в розвитку соціальних компетентностей у старшій школі. Визначення логіки дій у виконанні завдань. Оцінка можливостей створення ситуації аналізу якостей особистості та розвитку аналітичного мислення.

Професіоналізм - базова потреба сучасної освіти, один з головних факторів її ефективності. Кейс-метод - ефективна освітня технологія, що дозволяє студентам навчитися продуктивно обмінюватися ідеями та знаходити оптимальне рішення, працюючи в команді.

Характеристика та аналіз кейс-методу (методу ситуаційних вправ) як засобу формування граматичної компетенції перекладачів. Засоби підвищення ефективності пізнавальної активності учнів. Проблема впровадження кейс-технологій у практику вищої освіти.

Застосування кейс-методу як різновиду інтерактивних технологій та умов його використання для підсилення ефективності комунікації в полікультурному середовищі під час вивчення ділової іноземної мови. Потенціал кейс-методу як педагогічного інструмента.

Аналіз формування аналітичних, практичних, творчих, комунікативних, соціальних навичок та навичок самоаналізу за допомогою кейс-метод. Розподіл курсантської аудиторії на мікрогрупи та обговорення проблеми, створення презентації результатів обговорення.

Опыт организации работы обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование" при апробации школьной цифровой платформы. Преимущества применения кейс-метода. Персонализированная модель образования. Критерии и шкала оценивания кейс-заданий.