Ассортимент медицинских товаров. Изделия, применяемые в лечебно-диагностическом процессе. Хирургические инструменты для общехирургических операций и для специальных разделов хирургии. Медицинские приборы: показывающие, регистрирующие и комбинированные.

Понятие и признаки транснациональной экономической и организованной преступности. Основные транснациональные преступные организации. Международные органы по борьбе с преступностью. Международная организация уголовной полиции. Институт выдачи преступников.

Простые правонарушения (деликты) и международные правонарушения в международном праве. Международное преступление как международно-противоправное деяние, его объекты. Деяния, которые не образуют состава международного преступления (международные деликты).

Выделение однотипности структуры и признаков стандартов, внесение ясного понимания в ведение учета по международным правилам. Классификация стандартов по назначению. Преобладание сущности над формой. Цель учетной политики современной организации.

Понятие и сущность административного принуждения в государственном управлении. Характеристика административно-процессуальных, административно-правовых и административно-предупредительных мер принуждения. Основные виды административных наказаний.

Применение мер принуждения в уголовном процессе. Оценка направлений возможного совершенствования законодательства в систематизации мер процессуального принуждения. Производство следственных действий, ограничивающих право граждан на неприкосновенность.

Общая характеристика, классификация и применение металлов и сплавов. Строение, физические и химические свойства черных, урановых, цветных, легкоплавких, редко-, и щелочноземельных металлов. Схемы упаковки атомов в кристаллических решетках металлов.

Ассистанс - перечень в рамках договора услуг, оказываемых в нужный момент в натурально-вещественной, денежной форме через техническое, медицинское и финансовое содействие. Страховые события, на случай которых производится личное страхование туристов.

Изучение методов активного обучения и их классификация по характеру учебно-познавательной деятельности. Понятие и признаки деловой игры, ее структура и технологическая схема. Сущность и виды дидактических игр. Методика использования "мозгового штурма".

Концепция и основные цели внутреннего маркетинга; его методы: материальные финансовые, материальные нефинансовые, нематериальные нефинансовые. Характеристика методов стратегического и тактического уровней. Определение рабочих факторов для сотрудников.

Цель воспитания ребенка, классификация методов обучения. Особенности трудового воспитания, его влияние на формирование и всестороннее развитие личности. Психологические особенности трудовой деятельности школьников. Формы физического воспитания студентов.

Успешность решения задач каждого из компонентов воспитательного процесса. Достижение целей воспитания. Методы прямого педагогического влияния: убеждение, упражнение, поощрение и наказание. Развитие, совершенствование сущностных человеческих сфер ребенка.

Методы воспитания подрастающих поколений, их виды, содержательные параметры и основные цели. Оценка влияния на уровни цивилизации общества, демократические характеристики, экономические возможности, компетентность правительства и служб прогнозирования.

Классификация и типы основных методов и приемов анализа, используемых на современном этапе, их отличительные признаки и назначение. Неформальные (логические) и формализованные (математические) методы и приемы экономического анализа, их роль и функции.

Понятие и особенности метода экономического анализа. Основные черты диалектики. Традиционные способы обработки информации. Способы факторного анализа. Единство анализа и синтеза. Единство объемных, стоимостных, качественных, структурных показателей.

Классификация методов и приемов экономического анализа, их признаки. Научная классификация экономических явлений, их группы и подгруппы. Сравнение как рабочий прием познания того или иного явления, понятия, соотношения. Группировка как способ анализа.

Логические методы исследования систем управления. Имитация и экстраполяция в управленческом процессе. Общенаучные методы исследования систем управления. Способ экспериментирования "деловая игра". Проведение социологических исследований менеджмента.

Острой проблем современной дидактики является проблема классификации методов обучения. В настоящее время нет единой точки зрения по этому вопросу. Ранней классификацией является деление методов обучения на методы работы учителя и методы работы учащихся.

Классификация методов обучения по источнику получения знаний. Характеристика словесных приемов: рассказа, объяснения, беседы, дискуссии, лекции и работы с книгой. Специфика наглядных и практических способов. Главные недостатки описанной классификации.

Характеристика основных видов классификаций методов обучения. Понятие и сущность эвристической беседы. Дискуссия как метод обучения. Особенности применения лекций в условиях современной школы. Сравнительный анализ словесных и наглядных методов обучения.

Метод обучения как взаимосвязь работы преподавателя и учебной деятельности учащихся по достижению целей обучения. Наиболее распространенные классификации методов обучения. Бинарные и полинарные классификации. Активные и интенсивные методы обучения.

Общая характеристика методов мотивации и осуществления учебного процесса. Приемы повышения качества устного изложения. Методы управления всей аудиторной работой при непрерывном участии педагога в развитии мышления, внимания, в контроле за дисциплиной.

Методы обучения как способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Рассмотрение наиболее важных проблем проверки домашних работ учащихся. Знакомство со специфическими особенностями беседы.

Методы, используемые в обучении детей дошкольного возраста. Обучение детей бытовым навыкам. Подборка заданий для речевой разминки для детей старшей группы. Метод элементарных опытов. Методы стимулирования и мотивации образовательной деятельности.

Классификация и взаимосвязь методов обучения, их характеристика. Словесные методы бучения и особенности их реализации в зависимости от возраста обучаемых. Наглядные и практические методы обучения, их роль в управлении вниманием учащихся разного возраста.

Метод внушения, применяемый в сфере религиозного образования. Характеристика практических методов обучения (упражнения, лабораторные) и методов развития познавательных и творческих способностей учащихся. Понятие активных и интенсивных методов обучения.

Характеристика методов обучения по характеру познавательной деятельности школьников. Основное значение использования в обучении проблемного подхода. Использование метода проблемного изложения. Проблемная ситуация с точки зрения психологии и дидактики.

Методические основы оценки интеллектуального капитала организаций, которые охватывают систему показателей, характеризующих количественные и качественные параметры. Основные причины необходимости оценки интеллектуального капитала казахстанских организаций.

В статье предложена классификация методов определения свежести мясного сырья по показателям групп PSE, DFD и NOR, включающая регламентированные, аналитические и экспресс-методы. Проведён сравнительный анализ этих методов с точки зрения достоверности.

Углубление, расширение и совершенствование человеческого познания. Материально-технический и духовный (идеальный) способы постижения окружающего мира. Классификация методов научного, обыденного, философского, художественного и религиозного познания.