Своєрідність епіграфа як комунікативно-прагматичної мовної одиниці. Його індивідуальність і функціональне призначення у тексті роману. Типологічна класифікація епіграфа. Закономірності його використання автором і роль у сприйнятті твору читачем.

Збереження національної індивідуальностї та міжособистісних відносини в цифрову епоху. Оцінка впливу Instagram на самоідентифікацію та самопочуття користувачів. Використання у соціальних мережах фотографій та відео для підкреслення своєї особистості.

Дослідження літературної творчості і поетики творів В. Симоненка на основі своєрідних художніх засобів, які за походженням і структурою зумовлені еволюцією національної художньої свідомості на кожному етапі її саморуху. Метафорична система мовлення поета.

Підвищення пунктуаційної грамотності здобувачів ступеня вищої освіти. Індивідуально-авторська пунктуація як засіб формування мовної особистості та синтаксичної компетенції в майбутніх учителів початкової школи. Особливості поетичних творів Т.Г. Шевченка.

Авторський словотвір в творах британської письменниці Дж.К. Роулінг. Продуктивні словотвірні процеси творення оказіональних слів у словотворчій системі письменниці, частотність їх вживання. Словоскладання як найпродуктивніший спосіб творення нових слів.

Особливості трактування окремих біблійних мотивів та опис процесу формування глобальних біблійних метатекстів у творчості Дж.Г. Байрона. Типи біблійної топології в авторському тексті та способи її відтворення у перекладах, оцінки віршових перекладів.

Поняття "індивідуально-авторські метафори", їх аналіз як способу реалізації мовної особистості журналіста. Дослідження тенденцій вживання індивідуально-авторських метафор у німецькому економічному медіадискурсі в контексті теорії мовної особистості.

Показники і рівні сформованості навичок читання і ступені працездатності учнів. Визначення змісту індивідуально-диференційованого навчання учнів читати за всіма критеріями і показниками компонентів сформованості технічної і якісної сторін процесу.

Огляд індивідуально-диференційованого підходу до творчого розвитку особистості у процесі етнодизайнерської діяльності. Оцінка підвищення рівня освіти через посилення зв’язку навчання з практичною діяльністю та внесення духовної складової в дизайн-освіту.

Значення і місце індивідуалізації в системі особистісно орієнтованого підходу навчання на заняттях з математики. Методика забезпечення індивідуально-диференційованого підходу у роботі педагогів у процесі навчання дошкільників елементам математики.

Вивчення індивідуально-особистісних психологічних профілей працівників поліції, отримані на основі багаторічного дослідження із застосуванням адаптованої україномовної психодіагностичної методики "Індивідуально-типологічний опитувальник" Л. Собчик.

Основні фактори, які відбивають особливості цілепокладання жінок різних періодів дорослості з наявними у них типами індивідуально-особистісних особливостей. Розподіл життєвих цілей жінок, які відбивають ціннісно-смислове відношення до власного життя.

Визначення сутності та особливості наукових підходів до класифікації конфліктів. Оцінка факторів виникнення сімейних конфліктів, значення в їх розвитку конфліктності самої особистості, шляхи виходу. Аналіз взаємодії особистості з іншими членами сім’ї.

Порядок виконання та умови відбування покарання у виді виправних робіт. Функції органів внутрішніх справ з проведення індивідуально-профілактичної роботи за місцем проживання засуджених до покарання. Порядок притягнення засуджених до відбування покарання.

Роль індивідуально-психологічної сфери в спортивній діяльності спортсмена. Визначення прогностично-інформативних ознак психічного стану спортсменів, що можна використовувати для індивідуалізації їх тренувального процесу й оцінки тренувальної діяльності.

Змістові, кількісні та якісні характеристики почуття провини. Аналіз особистісних профілів переживання людиною почуття провини. Статеві відмінності в переживанні почуття провини. Рекомендації щодо практичної роботи з корекції переживання почуття провини.

Показаний взаємозв'язок індикатору типу особистості, вольових властивостей і рішимості особистості, виявлені їхні психологічні особливості в актуальній самореалізації. Наданий опис психологічних характеристик рішимості й вольових властивостей особистості.

Характеристика професійно значущих індивідуально-психологічних властивостей та прагнення до професійного самовдосконалення. Проаналізовано індивідуально-психологічні властивості практичних психологів, які перебувають на різних етапах професіогенезу.

Порівняльний аналіз індивідуально-психологічних й психосоціальних властивостей хворих із сечокам’яною хворобою однієї нирки для обґрунтування мішеней впливу та надання рекомендацій в рамках медико-психологічного супроводу даного контингенту пацієнтів.

Діагностика типу професійного становлення студентів-психологів. Дослідження індивідуально-психологічних орієнтирів професійного самовизначення майбутніх психологів за напрямами. Встановлення провідних мотивів вибору професії студентами-психологами.

Теоретико-емпіричне обґрунтування структури агресивності, пошук якісно-кількісного поєднання її компонентів (типів). Вивчення індивідуально-психологічних особливостей особистості представників виділених типів агресивності, які розрізняються емоційністю.

Кореляційний аналіз бойового стресу та індивідуальних особливостей військовослужбовців–учасників антитерористичної операції. Індивідуально-психологічні особливості як детермінанта виникнення бойового стресу. Поведінкові прояви військовослужбовців.

Комплекс діагностичних методик раннього виявлення індивідуально-психологічних властивостей, які є інформативними для військовослужбовців з граничними нервово-психічними розладами. Організаційно-методичні рекомендації щодо психогігієни і психопрофілактики.

Визначення індивідуально-психологічних властивостей у практично здорових військовослужбовців. Порівняння їх з показниками військовослужбовців з граничними нервово-психічними розладами. Розробка рекомендації щодо психогігієни і психопрофілактики розладів.

Специфіка життєдіяльності домогосподарки. Позбавлення емоційної підтримки, яку працюючі жінки отримують у трудовому колективі. Аналіз рівня розвитку індивідуально-психологічних особливостей домогосподарок та загального показника комунікативної залежності.

Характеристика поняття здібностей та їх види. Загальні та спеціальні здібності, інтелект і здібності як індивідуально-психологічні особливості людини. Природа людських здібностей і інтелекту, їх розвиток. Діти індиго як носії особливих здібностей.

Встановлення характеру зв’язку параметрів когнітивного стилю з індивідуально-психологічними особливостями особистості. Визначення ролі цього зв’язку в психологічному прогнозуванні успішності навчання. Виділення когнітивно-типових профілів студентів.

Актуальність проблеми наукового визначення здібностей до вивчення іноземної мови. Вплив індивідуально-психологічних особливостей психолінгвістичних здібностей підлітків на успішність оволодіння іноземною мовою, аналіз результатів емпіричного дослідження.

Аналіз сучасних поглядів на проблему ризику та на його місце в структурі особистості фахівців різноманітних екстремальних професій. Характеристика основних особливостей виразності та розвитку індивідуально-психологічних якостей фахівців-рятувальників.

Аналіз взаємозв’язку між поняттями вищих потреб людини - самоактуалізації і самореалізації. Вплив рівня особистісної пасіонарності на показники міжособистісних стосунків, орієнтації в часі, пізнавальні потреби, гнучкість поведінки і сензитивність.