Роль информационно-коммуникационных технологий в расширении возможности передачи знаний и информации учащимся. Характеристика объектов процесса обучения в виртуальном режиме. Использование интерактивных технологий для повышения познавательного интереса.

Определение понятия информационно-коммуникационных технологий. История их возникновения и развития, основные составляющие. Реализация ИКТ в проектной деятельности и образовании. Основы информационного общества и экономической безопасности предприятия.

Анализ использования информационных технологий в обучении. Формирование ИКТ-компетентности учеников средствами предмета "Информатика и ИКТ", и во внеурочной деятельности на примере электронного образовательного ресурса "Остров занимательной информатики".

Выявление наиболее оптимальных возможностей использования информационных и коммуникационных технологий при обучении грамоте. Изучение вопросов информатизации образования, способов и методов активации познавательной деятельности учащихся в школе.

Музыкальное воспитание и его воздействие на общее развитие ребенка. Анализ возможностей использования информационно-коммуникационных технологий в обучении музыке детей дошкольного возраста как один из основных путей модернизации системы образования.

Современные информационно-коммуникационные технологии в образовании. Сущность познавательной активности, способы ее активизации. Формы использования ИКТ на уроках спецдисциплин. Дидактические средства обучения для формирования умений и навыков у учащихся.

Рассмотрение использования ИКТ в обучении грамматике английского языка, методологические подходы и примеры практического применения. разработке мультимедийных материалов, взаимодействие в виртуальных классах, использованию обучающих программ и приложений.

Развитие вычислительной техники и расширение её функциональных возможностей, широкое использование компьютеров на всех этапах учебного процесса. Применение ИКТ во время теоретических, практических и лабораторных занятий, для усвоения учебного материала.

Исследование роли педагога в формировании регулятивных универсальных учебных действий. Применение различных информационных и коммуникационных технологий на уроках. Характеристика требований к реализации уроков, включающих ИКТ-игры с младшими школьниками.

В статье освещаются проблемы необходимости постоянного совершенствования цифровой компетентности педагогов посредством создания и развития цифровой образовательной среды. Дана оценка уровню цифровых компетенций учителей различных школ Республики Саха.

Компьютерные уроки в начальной школе. Рассмотрение и анализ состояния, содержания подготовки и переподготовки учителей начальных классов в области информатизации начального образования. Освоение методики преподавания информатики в начальной школе.

Проблема перехода к информационному обществу. Понятие информационного загрязнения, его влияние на современных подростков. Стратегическое значение компетенции учителя в сфере информационно-компьютерных технологий на примере дистанционного обучения.

Содержание понятия информационно-коммуникационной (ИКТ) компетентности в его приложении к сфере профессиональной деятельности педагога. Пути формирования ИКТ-компетенции у студентов педвузов для их интеграции в поле электронных образовательных услуг.

Основные проблемы в сфере водопользования Иле-Балхашского бассейна, экономическое и социальное развитие региона. Нарушение естественного режима озера Балхаш, изменение гидрологического режима водосборных частей бассейна. Деградация дельты реки Или.

Формы иллегализации экономической деятельности в сфере внешней торговли товарами в Украине и каналы их осуществления. Анализ объемов расхождений статистических данных при импорте и экспорте товаров в Украину и из Украины со странами ЕС, СНГ, КНР и США.

Рассмотрение примеров нестандартного использования языка в спонтанном общении. Сущность феномена языковой игры, характеристика современного подхода к проблематике языковой игры. Применение прагматических параметров к материалу живой спонтанной речи.

Установление примерного инвентаря (перечня, лексикона) типов иллокутивных потенциалов, которые встречаются в диалогическом общении. Функциональные условия их реализации, задающие программу взаимодействия партнеров в рамках иллокутивных потенциалов.

Описание лексических средств языковой концептуализации речевых актов порицания в современном японском языке – иллокутивных глаголов. Определение круга параметров, релевантных для организации соответствующего семантического поля, статуса коммуникантов.

Характеристика иллокутивных действий. Изучение особенностей взаимоотношений между элементами иллокутивной структуры. Анализ функционально-семантических представлений типовых иллокутивных фреймов. Иллокутивный фрейм декларативно-экспрессивного типа.

Изучение стратегий обработки информации и порождения текста. Отличительные особенности диалогического взаимодействия. Интерпретация речевых произведений партнеров и внутреннего мира коммуникантов. Содержание и составляющие элементы иллокутивных знаний.

Исследование одного из видов водной эрозии – иллювиального процесса, перераспределения дисперсных частиц в почвенном профиле при орошении. Описание перемещения илистых частиц в почвенном профиле на основе теории движения вязкопластичных сплошных сред.

Связь физических иллюзий с действующими в мире объективными законами физики. Ошибки зрительного восприятия. Возникновение звуковых иллюзий под влиянием стрессового состояния. Причины возникновения вербальных, органических и аффективных иллюзий.

Сущность и характерные черты иллюзии, ее разновидности. Ложное суждение о воспринимаемом объекте из-за искаженного осмысливания образа. Иллюзии в профессиональной деятельности специалистов сферы железнодорожного транспорта. Причины возникновения иллюзии.

Проблема объяснения иллюзий возможных нарушений физико-физических и психофизических тождеств. Психоаналитический критерий Стефана Уайбло. Исследование виттгенштайновского нормативного прагматизма и натурализма. Концепты реальности, входящие в тождество.

Восприятие как отражение предметов и явлений органами чувств человека. Иллюзии зрения, иллюзии, связанные с особенностями строения глаза. Психологический аспект восприятия. Переоценка вертикальных линий и преувеличение острых углов, меняющийся рельеф.

Определение цивилизационного подхода к типологии государств. Основные черты общества высокого уровня народного потребления. Иллюзии государства всеобщего благоденствия в обществе. Реалии Российской Федерации через призму цивилизационного подхода.

Характеристика искажения зрительного восприятия частных признаков тех или иных предметов. Рассмотрение основных видов зрительных иллюзий. Определение особенностей оптико-геометрические иллюзий. Анализ метода установки на примере опыта Мюллера-Лайера.

Характеристика особенностей процесса модернизации в эпоху глобализации. Анализ проблемы формирования эффективных политических технологий и стратегий, учитывающих стремление и право молодых суверенных государств на самобытное политическое строительство.

Установление, путем сравнительного анализа, места иллюзионизма в ряду с другими теориями сознания. Проведение исследования эпифеноменализма и виртуализма, являющимися контрастными между собой, но интерферирующими с иллюзионизмом теориями сознания.

Критический анализ гипотезы априорной природы времени в человеческом мышлении. Проблема времени в качестве когнитивного феномена в лингвистике, культурологии, антропологии. Восприятие феномена времени с помощью расширения сознания единичного субъекта.