Особенности развития здоровьесберегающей компетентности у дошкольников. Создание здоровой среды в условиях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе. Укрепления здоровья и подготовка ребенка к здоровому образу жизни.

Влияние современной школы на здоровье детей. Виды "школьных" заболеваний у учащихся. Анализ применения технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в обучении с целью умственного развития детей и прививания им навыков здорового образа жизни.

Изучение состояния здоровьесберегающей культуры и предпосылок ее формирования. Создание авторской схемы ресурсной системы фирмы, ориентированной на сохранение здоровья работников. Анализ корпоративного здоровья фирмы. Результаты Института социологии.

Отечественный и зарубежный опыт использования здоровьесберегающих подходов в процессе физической подготовки юных футболистов. Рациональное построение тренировочного процесса, подготовки спортивного резерва и сохранения здоровья у талантливой молодежи.

Использование здоровьесберегающих подходов в процессе физической подготовки юных футболистов. Анализ противоречий между возрастающими требованиями к подготовленности юных спортсменов и ограниченными функциональными возможностями их растущего организма.

Определение понятия и характеристика типов здоровьесберегающих технологий. Схема экспертного анализа форм и методов здоровьесберегательной деятельности образовательного учреждения, критерии ее оценки. Роль педагога в здоровьесберегающей педагогике.

Анализ тенденции интеграции российских образовательных услуг в мировой рынок. Адаптация студентов в инонациональной среде как результат профессиональной социализации. Изучение динамики показателей качества жизни иностранных студентов в медицинском вузе.

Основное понятие здорового образа жизни. Особенности состояния здоровья студенческой молодежи в современных условиях. Развитие и сохранение биологической способности. Формирование сознательного отношения к труду и мотивации трудовой деятельности.

Понятия здоровья и здорового образа жизни. Технологии, цели и задачи профессионального воспитания студентов медицинского колледжа. Реализация здоровьесберегающей среды на занятиях физической культурой. Рекомендация по сбережению здоровья у молодежи.

Понятие здорового образа жизни. Основные цели и задачи профессионального воспитания студентов медицинского колледжа. Состояние здоровья студенческой молодежи в современных условиях. Реализация здоровьесберегающей среды на занятиях физической культурой.

Понятия здоровья и здорового образа жизни. Цели и задачи профессионального воспитания студентов медицинского колледжа. Состояние здоровья студенческой молодежи в современных условиях. Реализация здоровьесберегающей среды на занятиях физкультуры.

Условия и факторы, влияющие на сохранение здоровья. го воспитания детей дошкольного возраста и технологии здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении. Взаимодействие с семьей по вопросам сохранения здоровья, эффективные формы сотрудничества.

Характеристика понятия и сущности здоровьесберегающей среды. Комплексные оздоровительно-профилактические мероприятия в дошкольных образовательных учреждениях. Рекомендации на период повышенной заболеваемости гриппа и острых респираторных заболеваний.

Анализ особенностей инновационной здоровьесберегающей педагогической диагностики, реализованной с помощью разработанного оригинального учебно-диагностического комплекса. Рассмотрение современных систем визуализации различных светодинамических образов.

Физкультура в школе, здоровьесберегающая функция учебного процесса. Значение дисциплины для воспитания полноценной, целостной личности школьника. Задача сохранения и укрепления здоровья, повышения уровня общительности и социальной активности ребенка.

Цели, формы и средства профессионального воспитания. Компетентностный подход к формированию здоровья участников образовательного процесса. Диагностика и коррекция уровней физического и психического развития будущих бакалавров, их эстетической культуры.

Возможности сохранения своей целостности и своего психологического благополучия человека во времена кризисов общественного развития. Тенденции человека делать юмористические комментарии. Юмор как физиологическая защитная функция организма человека.

Профессиональная направленность здоровьесберегающих моделей в образовательном пространстве вуза. Физическое, психическое и социальное развитие, рост компетенций будущих специалистов. Личностное становление, социализация и адаптация студенческой молодежи.

Понятие "здоровье" как образовательная технология. Культура здорового образа жизни личности, определение понятия "здоровьесберегающие образовательные технологии". Классификация здоровьесберегающих технологий и их методическое сопровождение для педагога.

Технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья детей. Занятия декоративно-прикладным творчеством. Понятие нравственного здоровья. Формы и принципы здоровьесберегающей педагогики, применяемые в программе "Рукоделие".

Направления здоровьесберегающей работы в образовательном учреждении, определение их эффективности. Причины объективных трудностей и возможности их преодоления в условиях внедрения нового Госстандарта общего образования. Развития школьных заболеваний.

Сущность и цели здоровьесберегающей среды. Обеспечение высокого уровня реального здоровья и воспитание валеологической культуры. Лечение и профилактика заболеваний путем использования точечного массажа. Технологии обучения здоровому образу жизни.

Изучение целостной системы воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мер которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и общества. Анализ цели здоровьесберегающих образовательных технологий, проводимых в детском саду.

Изучение понятия, целей и задач здоровьесберегающих технологий. Формы оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Создание условий для активного и направленного формирования и развития психических функций и интеллектуальных способностей дошкольника.

Назначение здоровьесберегающих технологий в ВУЗах, их объективная значимость и необходимость. Выделение и исследование основных тенденций развития здоровьесберегающих технологий в аграрных ВУЗах. Важные особенности физкультурно-образовательной среды.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании. Технологии сохранения и стимулирования здоровья: стретчинг, ритмопластика, игры, релаксация, гимнастика. Обучение детей здоровому образу жизни. Обеспечение психического здоровья ребенка.

Обучающий семинар относительно здоровьесберегающих технологий в работе с детьми. Составляющие элементы медико-профилактической, физкультурно-оздоровительной технологии. Описание технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.

Здоровьесберегающие технологии как система мер по охране и укреплению здоровья детей. Их классификация по доминированию целей и решаемых задач, ведущих средств здоровьесбережения. Здоровьеобогащение субъектов педагогического процесса в детском саду.

Физическое и психическое здоровье и проблемы его сохранения. Требования к выпускнику высшего учебного заведения. Факторы, определяющие здоровье человека. Подходы к проектированию и реализации здоровьеразвивающей технологии в воспитании студентов вузов.

Анализ проблемы использования здоровьесберегающих технологий в рамках образовательного процесса. Создание благоприятного психологического климата на занятиях как важное направления сохранения здоровья учащихся. Анализ факторов риска для здоровья учащихся.