Особливості вивчення дисциплін метрологічного профілю. Комплекс дидактичних засобів управління та методика навчання цих дисциплін, що складаються з навчальних текстів до лабораторних робіт, структурно-логічних схем та комплексних контрольних робіт.

Аналіз медіативной діяльності як ефективного і перспективного способу управління ризиками та проблемами, подолання конфліктних або кризових ситуацій. Моделі навчання медіації. Комплекс дидактичних засобів для формування медіативної компетентності.

Теоретична концепція професійної підготовки майбутніх учителів математики у системі вищої педагогічної освіти України, як відображення соціального замовлення сучасного суспільства. Структурно-змістова модель професійної підготовки вчителя математики.

Дидактичні ігри як важливий засіб успішного засвоєння учнями валеологічних знань, умінь і навичок. Вимоги до ігрової діяльності учнів на уроках. Характеристика основних дидактичних принципів організації ігор: доступність, посильність, систематичність.

Дидактичні принципи організації ігор: доступність, посильність, систематичність. Значення методу гри в реалізації освітньої, розвиваючої та виховної функції навчально-виховного процесу. Концепції класиків педагогіки про значення гри у навчанні дітей.

Дидактичні ігри як засіб засвоєння учнями математичних знань, умінь, навичок. Завдання вчителя при підготовці і проведенні ігор. Вимоги до ігрової діяльності учнів на уроках. Дидактичні принципи організації ігор: доступність, посильність, систематичність.

Особливості використання дидактичних ігор під час вивчення геометрії в 7-9-х класах основної школи. Обґрунтування доцільних дидактичних умов ігрової діяльності підлітків на уроках математики. Методика використання дидактичних ігор на уроках геометрії.

Вивчення теоретичних основ гри, яка належить до традиційних і визнаних методів навчання і виховання, дошкільників, що визначає цінність якої полягає в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвиваюча й виховна функції діють у тісному взаємозв'язку.

Аналіз особливостей ігор як освітньої технології. Методичні аспекти використання дидактичних ігор у процесі музично-естетичного виховання учнівської молоді. Принципи, етапи підготовки та проведення дидактичної гри. Відмінності дитячої та дидактичної гри.

Визначення психофізіологічних особливостей молодших школярів з метою їх врахування при проведенні ігор. Значення дидактичних ігор та казок для інтелектуального розвитку дітей, їх учбово-пізнавальної діяльності при навчанні грамоті та на уроках математики.

Гра в житті людини. Характерні ознаки дидактичної гри та учбового процесу на її основі. Соціокультурний досвід і інноваційне навчання. Планований учбовий процес. Перевірка своєї сили і спритності у грі. Сучасна дидактика і ігрові форми навчання.

Проблеми мети, засобів навчально-виховного процесу у теоретико-методичній спадщині Макаренка. Концепція навчання дітей, молоді в системі освіти сучасної Української держави. Формування працівника з високим почуттям соціальної відповідальності, дисципліни.

Розгляд освітніх традицій України, що становлять важливе джерело вдосконалення сучасної освіти. Дослідження сутності дидактичних ідей і педагогічної діяльності барона М. Корфа в контексті становлення, розвитку та моніторингу освіти дорослих учнів.

Значення педагогічної спадщини С.Х. Чавдарова для сучасної педагогічної науки та практики. Прийоми підручникотворення, які дають змогу забезпечити вивчення учнями матеріалу через сприйняття й усвідомлення ними навчальних текстів і наочних матеріалів.

І. Огієнко та його слід у розвитку педагогічної науки. Формування національної свідомості і самосвідомості, світогляду, патріотизму, поваги до споконвічних традицій свого народу, духовності особистості. Доступність викладу думок видатного педагога.

Узагальнення методологічних засад акмеологічного підходу як інноваційної парадигми вищої військової освіти. Розкриття внутрішнього потенціалу особистості майбутнього фахівця військової справи, розвиток якостей, що підвищують рівень професійного розвитку.

Характеристика процесу розвитку мультилінгвістичної компетентності під час вивчення іноземних мов. Ознаки факторної моделі, такі як багатоступенева структура і хронологічний порядок систематизації. Значення природних нейрофізіологічних задатків дитини.

Визначено необхідність формування умінь і навичок фахового спрямування та загального саморозвитку особистості, які все частіше вирішуються шляхом впровадження інноваційних технологій. Описано поєднання інноваційних і традиційних педагогічних технологій.

Психологічні особливості сучасних молодших школярів. Переваги коміксів та їх дидактичний потенціал у роботі з ними. Шляхи та перспективи використання коміксів у процесі реалізації мовно-літературної освітньої галузі та на уроках української мови.

Використання сучасного програмного забезпечення для підвищення ефективності освітнього процесу з автосправи у педагогічних закладах вищої освіти. Візуалізація навчального матеріалу з автосправи. Застосування мультимедійних продуктів при проведенні занять.

Аналіз поняття інформаційно-комунікаційних технологій, ігрових технологій та розглянуто основні можливості, що стосуються питань застосування додатків Інтернет-сервісу. Охарактеризовано наукові підходи до поняття інформаційно-комунікаційних технологій.

Обґрунтування переваг використання інфографіки. Форми подачі інформації через візуалізацію мислення під час навчання іноземної мови. Функціональні можливості органайзерів. Роль інфографіки у формуванні в учнів іншомовної комунікативної компетентності.

Підвищення ефективності навчального процесу за допомогою мобільних за стосунків. Необхідність інтеграції цих технологій у загальну педагогічну систему. Основні переваги та недоліки використання девайсів у навчальному процесі загальноосвітнього закладу.

Розглянуто дидактичні можливості фахового тексту на заняттях з освітнього компонента "Українська мова". Запропоновано тексти й завдання до них і обґрунтовано доцільність їх використання для розвитку комунікативних умінь у майбутній професійній діяльності.

Реформування освіти в Україні до західноєвропейських зразків. Розробка інноваційних державних стандартів фізики в руслі Болонської декларації. Впровадження еталонних вимірників у навчальний процес, їх використання для творчого розвитку старшокласників.

У науковій статті досліджено особливості впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій під час вивчення англійської мови технічного спрямування. Детально схарактеризовані педагогічні шляхи впровадження мультимедійних засобів навчання.

Рекомендації для максимального сприйняття учнями інформації. Принципи навчання та їх порівняльний аналіз з метою застосування в дистанційній освіті. Чотири орієнтовних рівні навчання (за І. Гербартом). Завдання розробника електронних навчальних курсів.

Професійна орієнтація учнівської молоді як соціально-педагогічна проблема. Стан та проблеми готовності вчителя трудового навчання до профорієнтаційної роботи в загальноосвітній школі. Загальні і спеціальні знання й уміння, якими мають володіти учителі.

Проблеми дидактичних аспектів навчання англійської мови дітей початкового рівня навчання у наукових дослідженнях. Мета, завдання і зміст та психологічні основи навчання. Сучасні методи контролю та оцінки знань молодших школярів на уроках англійської мови.

Теоретико-методологічні і дидактико-технологічні основи оптимiзацiї змiсту пiслядипломної освіти педагогічних працівників. Наукове обгрунтування необхідності підпорядкування змісту підготовки вчителів суспільним вимогам та функціям післядипломної освіти.