Обзор феномена языковой экономии путем экстраполяции анализа этого явления на все уровни языковой системы, ее ярусы с конституирующими их единицами. Стилистические подсистемы английской разговорной речи и факторы, способствующие функционированию.

Анализ авторского опыта использования методов беседы, интервью и экспертных оценок в культуролого-краеведческой практике. Получение иксклюзивного фактического, оценочного и прогностического материала, этапы и особенности проведения разных опросов.

Анализ структуры диалогичности с позиции адресности поэтических текстов. Содержательные особенности поэтических текстов, зависящие от уровня их диалогичности. Заключение о диахронических особенностях диалогичности англоязычного поэтического текста.

Исследование содержания научно-теоретических основ диалогического понимания личности. Описание особенностей психологии личности в школьном возрасте и проведение общего психологического анализа предпосылок к построению диалогической концепции личности.

Характеристика пар произведений, лексическое совпадение названий которых позволяет их сопоставление. Исследование процесса установления диалогических отношений, по-своему трансформирующих смысл каждого из них за счёт актуализации тех или иных аспектов.

Модус как эмоциональная реакция собеседника на диктумный компонент предшествующей реплики. Диктумное значение альтернативной вопросительной структуры - особенность, которая предоставляет интервьюеру возможность апеллировать к вниманию респондента.

Анализ предисловия энциклопедии для родителей, как дискурсивного жанра. Описание диалогических стратегий, направленных на реализацию фатической и интродуктивной функции данного метатекста. Диалог адресанта и адресата, апелляция к сознанию читателей.

Роль и функции диалога в философии Л. Витгенштейна, критическая направленность и дидактический потенциал его диалогической "грамматики". Механизм зарождения и функционирования человеческого мышления. Значимость диалогического метода Л. Витгенштейна.

Рассмотрение вербальной иронии в рамках диалогической парадигмы коммуникации. Анализ иронии как способа организации диалогического взаимодействия внутри отдельного текста и между различными текстами. Диалог как тип взаимоотношений, как обмен репликами.

Разработка и содержание новых подходов и концепций образования: культурологический, деятельностный, гуманитарно-антропологический. Диалогическое отношение к тексту как один из важнейших, "первичных" компонентов содержания гуманитарного образования.

Дискурсы: теоретические основы исследования проблемы. Научный гуманитарный дискурс, его диалогичность. Структура языковой личности. Разговорный компонент как специфика гуманитарного дискурса Л. Гумилева. Морфологические средства выражения диалогичности.

Ригоризм российской интеллигенции. Стремление купцов пробиться на вершину российской общественной пирамиды, приобщиться к аристократическим ценностям. Религиозная этика купцов-старообрядцев. Филантропическая деятельность как пожизненный текст поведения.

Описание моделей параллельного программирования. Особенности модели параллелизма DVM. Элементы графической оболочки отладки DVM-программ: средства для отладки эффективности, функциональной отладки, анализа системной трассировки. Команды DVM-системы.

Определение педагогической технологии. Анализ истории становления диалоговой технологии, а также ее функций, элементов, принципов и форм. Анализ целей проведения диалога. Методические разработки по использованию диалоговой технологии на уроках географии.

Знакомство с актуальными проблемами развития диалогового обучения в обеспечении социальной безопасности. Рассмотрение особенностей диалогового взаимодействия в обеспечении социальной безопасности детей при обучении безопасности жизнедеятельности.

Значение воспитания бережного и заботливого отношения к животным в жизни ребенка. Воспитание ответственной, организованной и дисциплинированной личности, которая будет заботиться о ближнем. Формирование положительной мотивации к учебной деятельности.

Симвология как когнитивная методология диалогового религиоведения. Религиозная символизация: символические коды психики и культуры. Духовные традиции в символических формах. Символ как язык религии: религиозный диалог и диалоговое религиоведение.

Исследование информационных систем в сфере управления, cиcтeм пoдгoтoвки oтчeтoв и пoддepжки пpинятия peшeний. Анализ coздaния и пpимeнeния cиcтeм и мeтoдoв иcкyccтвeннoгo интeллeктa. Изучение пpoизвoдcтвeнных инфopмaциoнных cиcтeм, их типы и функции.

Исследование проблем образования, связанных с изменением стиля обучения и с формированием новых подходов в обучении. Особенности диалогичности в процессе обучения иностранным языкам. Преподаватель как организатор процесса педагогического общения.

Интервью-диалог и его специфика. Основные приемы диалогизации речи. Типология речевых стратегий. Концепция и описание телепрограммы "Познер". Интервью с Ириной Антоновой, директором Государственного музея изобразительных искусств имени Пушкина.

Анализ компьютерной томографии с ангиографией сонных артерий. Прямые сильные достоверные корреляционные зависимости между диаметром артерий и полом, формой черепа, возрастом. Оптимизация оперативной техники с учетом васкуляризации челюстных костей.

История дианетики - науки о мышлении, построенной на точных аксиомах, содержащей терапевтический метод, при помощи которого могут быть вылечены все умственные расстройства различной этиологии. Одитор - человек, обученный применению терапии дианетики.

Особенности подбора персонала в эпоху информационных технологий и использования программного обеспечения в решении экономических задач на рынке труда. Проанализирована привлекательность использования автоматизированных кадровых программных пакетов.

Эффективность серосодержащих удобрений на разных уровнях содержания в почве обменного магния. Определение диапазона обеспеченности дерново-подзолистых легкосуглинистых почв магнием для получения высокой урожайности зеленой массы и зерна кукурузы.

Расчет режима сети (определение уровней напряжения на шинах подстанции в максимальном и минимальном режимах). Изучение основных методов расчета замкнутых электрических сетей. Определение сечения проводов и кабелей по нагреву с учетом всех режимов.

Принцип хроносообразности. Субъективное время или возраст воспитания. Пространство воспитания. Педагогические возможности среды (природной, культурной, этнической, языковой, эмоциональной, визуальной). Самоопределение ребенка. Пространство саморазвития.

Ранняя диагностика острых хирургических заболеваний живота как профилактика развития серьезных жизнеугрожающих осложнений. Организация санитарно-просветительной работы, внедрение в практику современных малоинвазивных диагностических и лечебных технологий.

Установление причин острой диареи. Применение рекомбинантного интерферон-альфа и определение режима дозирования для детей. Использование препаратов, регулирующих равновесие микробной флоры кишечника. Характеристика патофизиологии и этиологии болезни.

Использование диагностического теста для определения специфической сенсибилизации организма к микобактериям туберкулеза. Эволюция иммунологических методов диагностики туберкулеза. Иммунологические свойства и показания к использованию диаскинтеста.

Выявление клеточного иммунного ответа на специфические антигены. Показания к применению аллергена туберкулезного рекомбинантного. Фиксирование результатов пробы Манту и аллергена туберкулезного рекомбинантного. Возможные побочные действия диаскинтеста.