Дослідження громадянської активності та її форм в системі публічного врядування. Вивчення світового досвіду співпраці між державою і громадянським сектором. Створення взаємопідсилювального ефекту, що сприяє досягненню соціальних та економічних цілей.

Наявність співвідношення національних і загальнолюдських пріоритетів - одна з найбільш важливих ознак процесу становлення гуманістичної моралі громадянського суспільства в Україні. Правова освіта - невід'ємна складова загальної культури громадянина.

Взаємозв’язок і взаємообумовленість розвитку громадянської відповідальності та правового суспільства. Вплив інформаційно-комунікаційних технологій на характер взаємодії держави с соціумом. Характеристики громадянської відповідальності особистості.

Дослідження феномену громадянської відповідальності з точки зору виокремлення конституційно закріплених форм реалізації прав та свобод громадянина. Аналіз сфери поширення та форм вияву громадянської відповідальності в сучасному українському суспільстві.

Початок громадянської війни в Іспанії. Військовий бунт в середині країни. Сутичка між озброєними народними масами і бунтівними силами. Встановлення фашистського режиму генерала Франсіско Франко Баамонде. Закінчення війни та її наслідки для Іспанії.

Історична наука Радянського Союзу і Заходу про причини, початок і співвідношення сил в іспанській громадянській війні 1936-1939 рр. Роль та значення участі тоталітарних держав Італії та Німеччини у збройному конфлікті на Піренейському півострові.

Вивчення історіографічних джерел про громадянську війну 1936-1939 років в Іспанії, оцінка подій збройного конфлікту. Висвітлення хибних та помилкових тверджень радянських іспаністів. Місце вітчизняної історіографії в ціннісній системі наукової творчості.

Аналіз особливостей громадянської війни на теренах Росії, що розпочалась із падінням Тимчасового Уряду та захопленням більшовиками Петрограду, дослідження її історичних передумов, причин, протидіючих сторін. Вивчення голоду в Україні в 1921-1923 роки.

Громадянська війна в Україні, коли порушником спокою стала Запорізька Січ. Привід для протесту, яким стали вибори гетьмана, коли обурене кошовий суспільство, вийшовши з Січі на територію Південної Київщини, початок на знак протесту грабувати козаків.

Дослідження основних причин, що спонукають людей різних національностей піднімати питання автономії і сепаратизму. Косовський конфлікт – складова частина серії балканських конфліктних ситуацій, пов'язаних з розпадом Югославії на самостійні держави.

Виникнення феномену громадянської депривації в сучасному суспільстві: види, ступінь, форма. Прояви та наслідки громадянської депривації в різних соціальних ситуаціях. Соціальна напруженість, дистанціювання і відчуження людини від держави і суспільства.

Дослідження процесу становлення та розвитку громадянської журналістики у тимчасово окупованій Автономній Республіці Крим як феномен опору місцевого населення-громадян України діям протизаконній владі регіону та боротьби за дотримання прав людини.

Дослідження процесу еволюції влади авторитету до авторитету влади та виникнення ідеї громадянської згоди. Аналіз соціально-політичної ситуації і особливості вирішення проблеми громадянської ідентичності в умовах соціокультурного різноманіття Криму.

Взаємообумовленість громадянської та цивілізаційної ідентичностей у контексті сучасних інформаційних, інтеграційних та глобалізаційних процесів. Аналіз виживання та цивілізаційні трансформації української ідентичності в чужоземному середовищі.

Аналіз ключових тенденцій змін різних вимірів ідентичності населення України під час воєнної агресії. Дослідження процесів формування консолідованої колективної ідентичності українців у поєднанні із відчутним зменшенням регіональних відмінностей.

Аналіз розвитку громадянської ідентичності особистості. Опис компетентнісного потенціалу громадянської компетентності та вимог до навчання учнів у розрізі галузей освіти. Імплементація громадянознавчого змісту тем різних предметів в навчання учнів.

Особливості педагогічного феномену громадської ідентичності. Аналіз досвіду її формування як компонента полікультурного виховання в закладах вищої освіти Британії. Роль інституту наставництва у формуванні, розвитку громадянської компетентності у державі.

Дослідження соціально-психологічних аспектів громадянської ідентифікації та ідентичності. Обґрунтування положення про доцільність вважати громадянську ідентичність різновидом організаційної ідентичності як специфічної форми соціальної ідентичності.

Визначення громадянської ідентичності особистості як багаторівневого системного утворення, що є результатом самокатегоризації, осмислення своєї приналежності до спільноти громадян і держави. Функції ГІ: регулятивна, захисна, забезпечення самоповаги.

Ознайомлення з об’єктами громадянської ідентифікації. Визначення громадянської ідентичності особистості, засновуючись на принципах теорії соціальної ідентичності та соціальної самокатегоризації. Розгляд основних функцій громадянської ідентичності.

Актуальність дослідження розвитку громадянської компетентності молоді в процесі взаємодії в освітньому просторі в контексті сучасних освітніх трансформацій. Необхідність поглиблення уявлень про освітнє середовище. Поширення практик взаємодії в освіті.

Зміст і трактування поняття "громадянська компетентність" у педагогічному контексті. Впровадження громадянознавчого змісту в освітньому процесі крізь призму виховуючого навчання, спрямованого на розвиток самопізнання і самореалізацію студентської молоді.

Аналіз основних концепцій електоральної поведінки та факторів, що її визначають. Контроль як форма реалізації влади громадянського суспільства та його можливість за допомогою вивчення громадської думки. Проведення виборів, референдумів, екзіт-полів.

Громадянська культура як ціннісна складова освіти дорослих. Методологічна основа андрагогічної моделі. Практичність навчального процесу і отримання результатів. Використання діалогічних форм, інноваційних технологій. Громадянознавча складова навчаня.

Дослідження художніх особливостей всіх циклів, що входять до збірки І. Франка "З вершин і низин". Провідні художні засоби громадянської лірики поета: зіставлення, паралелізм, інакомовність, персоніфікація, насиченість риторичними конструкціями, антитези.

Дослідження можливостей громадянської науки в екологічних дослідженнях. Аналіз європейських принципів в сфері охорони навколишнього середовища. Залучення громадян до наукової діяльності та захисту природи. Забезпечення відкритого доступу до інформації.

Особливість використання принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти. Можливості створення нових інституційних механізмів залучення молоді до участі в суспільно-політичному житті. Аналіз створення молодіжних рад у Польщі.

Реалізація громадянської освіти в дії, зокрема в Україні, з огляду на низьку громадсько-політичну активність сучасної української молоді. Аналіз закордонного досвіду у використанні принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти.

Вдосконалення системи громадянської освіти в Україні. Розвиток демократії, становлення активної позиції українців щодо реалізації ідеалів і цінностей революції Гідності. Усвідомлення зв’язку між свободою особистості, правами людини та відповідальністю.

Визначення поняття "громадянська компетентність державного службовця". Необхідність формування знань, умінь і цінностей, які є чинниками ефективної професійної діяльності державного службовця. Компоненти змісту, етапи, форми і методи громадянської освіти.