Стаття присвячена питанням удосконалення стратегування соціально-економічного розвитку регіонів та громад в умовах актуальних військово-політичних викликів, пов’язаних із повномасштабним вторгненням РФ. Оцінка поточного економічного потенціалу регіонів.

З'ясування змісту поняття "адаптація" проблеми адаптації студентів-першокурсників. Висвітлення факторів, які являються ключовими при акомодації молодих людей до нових умов навчання, спілкування, розвитку. Роль сім'ї для успішної адаптації першокурсника.

Причини зниження навчальної успішності школярів. Аналіз соціально-психологічного, дидактичного та психофізіологічного аспектів соціальної адаптації студента-першокурсника. Методи вимірювання рівня дидактичної адаптованості студентів на прикладі НТУ "ХПІ".

Дистанційне навчання як новий формат реалізації освітнього процессу, проблеми адаптації до нього. Специфічні риси вокально-хорового мистецтва. Дослідження особливостей адаптації студентів вокально-хорових спеціальностей до умов дистанційного навчання.

Визначення понять "вокально-хорове мистецтво", "дистанційне навчання" та його характерних рис. Розгляд форм дистанційної роботи, які мають найбільшу ефективність: вебінарів, відеоконференцій, онлайн-консультацій, що проводяться на навчальних платформах.

Аналіз існуючих підходів у сучасній науці до поняття адаптації, зокрема адаптації студентів до навчання у ВНЗ України. Прикладні аспекти проблеми адаптації, пов’язані з успішністю навчальної діяльності та формуванням соціально важливих якостей студентів.

Особливості та види соціально-психологічної адаптації і фактори, які на неї впливають. Аспекти адаптації студентів у вищому навчальному закладі. Проблеми адаптації студентів-першокурсників до навчання. Симптоми дезадаптаційної поведінки першокурсника.

Розгляд світових наукових розробок щодо методичних труднощів вищої освіти в умовах різкого переходу до дистанційного навчання. Дослідження змін шляхів мотивування студентів та рекомендації щодо здійснення їх успішної адаптації до дистанційної освіти.

Аналіз різних підходів до з'ясування суті адаптації студентів до умов педагогічного коледжу. Розкриття її етапів: орієнтації, оціночної та активної взаємодії адаптанта і середовища. Роль активної адаптаційної стратегії у розвитку майбутніх фахівців.

Специфіка входження до освітнього середовища студентів, що мають обмеження у фізичному здоров'ї. Психолого-педагогічні аспекти процесу адаптації до умов навчання у ВНЗ. Труднощі адаптації студентів із особливими потребами під час інтегрованого навчання.

Адаптація як процес активного пристосування людини до обставин свого життя. Створення умов, що сприятимуть успішній адаптації студентів нового прийому. Система психолого-педагогічної роботи з першокурсниками як форма управління процесом їх адаптації.

Педагогічні умови підвищення ефективності процесу адаптації студентів-першокурсників. Розробка та експериментальна перевірка психолого-педагогічної системи роботи з першокурсниками педагогічного училища, яка сприятиме їх адаптації до нових умов.

Аналіз концептуальних й структурно-змістових основ системи сучасної неперервної педагогічної освіти. Сутність адаптації студентів педагогічного коледжу до професійної діяльності. Педагогічна діагностика вихідних рівнів адаптованості студентів коледжу.

Труднощі, з якими стикаються студенти переселенці при вступі до вищого навчального закладу та індивідуальні стратегії адаптації. Психологічні проблеми, пов’язані з раптовим переселенням осіб. Почуття меншовартості та ідентифікаційна плутанина студентів.

Розгляд психологічних проблем адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Визначення труднощів у навчанні студентів-першокурсників. Вивчення ролі куратора у процесі адаптування до нових умов, прийняття індивідом нової соціальної ролі.

Особливості адаптаційного процесу студентів-першокурсників до навчання у вищому навчальному закладі в умовах воєнного стану. Комплексний аналіз літературних джерел, щодо проблеми адаптації студентів до освітнього процесу в період воєнного стану.

Зіставлення рівня інтеграції сфери вищої освіти до вимог Болонського процесу в Україні, Молдові та Грузії. Характеристика та хронологіюя дій, пов’язаних з гармонізацією сфери вищої освіти країн-учасників Болонського процесу; адаптація до його вимог.

Вивчення думок різних авторів щодо змісту поняття адаптації та адаптаційних можливостей людини. Особливості психологічної, біологічної та соціальної адаптації. Взаємозв’язок різних психічних проявів і біологічно обумовлених функціональних асиметрій.

Розгляд видів адаптації: психологічної, біологічної, соціальної. Дослідження й характеристика особливостей процесу адаптації, що передбачає резерви людини щодо забезпечення діяльності й виживання в умовах підвищеної стресогенності зовнішнього середовища.

Компульсивне переїдання як порушення харчової поведінки (переїдання із вживанням великої кількості їжі). Аналіз поширеності компульсивного переїдання серед пацієнтів із ЦД 2 типу. Україномовна версія анкети для скринінгу компульсивного переїдання.

Розглянуто важливість збереження історичного архітектурного середовища, зокрема, з'ясовано зв'язок між пам'ятками архітектури та міським оточенням. Проаналізовано історичну послідовність розвитку практики пристосування об'єктів культурної спадщини.

Проблема формування високого рівня адаптивних можливостей молоді. Підготовка молодої людини до складних умов життєдіяльності, освоєння нових професій, сучасних технологій та особливостей взаємодії. Визначенні ролі адаптивних можливостей спеціалістів.

Аналіз перекладачів під час перекладу комедій. Розгляд перекладу англомовних жартів українською мовою, перекладацьких прийомів, за допомогою яких була досягнула прагматична адаптація задля розкриття специфіки відтворення комічного під час кіноперекладу.

Розгляд проблем упровадження інклюзивного навчання в Україні. Реалізація індивідуальної освітньої траєкторії для учнів із порушеннями психофізичного розвитку або інвалідністю. Особливості формування професійних компетентностей в умовах воєнного стану.

Розгляд особливостей адаптації дітей із внутрішньо переміщених сімей. Розкриття впливу внутрішнього переміщення на розвиток і становлення особистості. Труднощі з пристосуванням до нового місця, зниження активності дітей, їхніх взаємин із однолітками.

Дезадаптивна мрійливість - це складний психологічний феномен, що характеризується надмірною фантазійною активністю, яка перешкоджає академічному, міжособистісному або професійному функціонуванню людини. Прояви дезадаптивної мрійливості, їх інтенсивність.

Розробка та впровадження Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 рр. Посилення протидії явищу наукової еміграції у післявоєнний період. Використання альтернативних методів отримання професійної освіти, формування університетів рівня 4.0.

Дистанційне навчання як один з ефективних засобів продовжувати процес навчання у вузах прифронтових зон та для здобувачів освіти, що у силу обставин виїхали на місце проживання закордон. Розгляд сервісів, які дозволяють працювати в дистанційному форматі.

Зміна характеру представлення навчального процесу зі збереженням його навчального вмісту. Адаптація освітніх підходів до навчання та удосконалення освітньої траєкторії, яка у умовах війни нерідко стає єдино-можливою для здійснення навчального процесу.

Розгляд і характеристика варіантів адаптації тексту Конвенції про права дитини в різних країнах Європи та в Україні. Визначення залежності дотримання її положень від рівня ознайомленості з нею широких верств суспільства, у тому числі батьків і педагогів.