Організація анімаційної діяльності

Драматургія масового свята залежить від двох обставин:

- від місця і масштабу дії масового свята; (Свято по своєму масштабу може бути загальноміським, загальнонаціональним, туристським, клубним, дитячим, молодіжним, студентським. Воно може проходити в місті, в сільській місцевості, на стадіоні, у Будинку культури, в зоні відпочинку, в парку, на туристському майданчику, в школі, в інституті. Від вдало вибраного місця проведення масового свята залежить високий емоційний настрій публіки і успіх задуманого);

-від використання художніх засобів; (До них відносяться: декорації, оформлення сцени, площі, ігрового майданчика; атрибути, які використовуються в процесі представлення; додаткові елементи свята: фейєрверк, салют, запуск голубів, повітряних куль, політ літаків і т. п., що допомагають виразити ідею свята).

В якості засобів виразності і дії на глядачів використовується компоненти: танець, пісня, емоційно-жива картинна композиція, що припускає миттєве перемикання уваги глядачів з одного об'єкту на інший без деталізації і психологічних мотивувань.

Команда аніматорів. Організація анімаційної діяльності як складова частина технологічного процесу вимагає суворого дотримання повної професійної самостійності усіх фахівців і одночасно всемірного розвитку їх активності і ініціативи у рамках конкретних завдань своїх структурних підрозділів. Як правило, таких структурних підрозділів декілька. У кожного організатора своє поле діяльності.

Менеджер анімаційної служби організовує і координує роботу усіх відділів.

Організатор спортивно - оздоровчої діяльності відповідає за ранкову гімнастику, зайняття аеробікою, зайняття у басейнах і на море, рухливі ігри, спортивні змагання і свята. Спортивна анімація припускає теоретичну підготовку, оскільки результат можливий тільки тоді, коли є теоретична база. І тут може бути використано все, що напрацьовано і створено людством в цій області на даний момент. Це і давно знайомі усім ігри з відомими умовами і правилами; і зовсім нові, розроблені прямо тут, в процесі спілкування; і запропоновані кимось з відпочивальників, модернізовані, пристосовані до цієї ситуації і запозичені у колег з сусіднього готелю.

Організатор розважальних програм займається розробкою сценаріїв, підготовкою і проведенням всіляких культурно-розважальних заходів. Окрім цього важливо - де розігруватиметься це дійство, визначитися з темпом, ритмом, включенням ефектних моментів і репетиційним періодом.

Організатор роботи з дітьми. Одним з важливих напрямів аніматорської діяльності є анімація для дітей. Це творчий і копіткий процес і завданням дитячого аніматора є організація дозвілля дітей, розвиток їх пізнавальної, фізичної і психологічної сфери. План роботи складається заздалегідь і, можливо, коригується в ході проведення зайняття, залежно від присутнього контингенту дітей і інших умов. У цьому плані повинні вдало поєднуватися і мати оптимальну кількість спортивних і культурних заходів, необхідних для розвитку дитини. Для організації ефективної роботи з дітьми необхідно мати відповідні приміщення перебування дітей у будь-яку погоду, оснащені різним інвентарем для малювання, ліплення, рухливих і розвиваючих ігор і так далі

Організатор туристсько-екскурсійної роботи Комплектує групи для екскурсій, підбирає екскурсоводів і ін.

Основну увагу під час роботи над концертом треба приділяти його композиції (від італ. - складання, зв'язування, з'єднання). Енциклопедії трактують термін «композиція» по-різному, але загальний сенс формулювань приблизно такий: композиція - ця складна єдність різних компонентів, яка досягається в процесі творчості. При роботі над композицією, пов'язаною з видовищними формами, завжди допомагає знання основних прийомів монтажу (див. лекцію 12 с. 73): паралельний, контрастний, логічний, ретроспективний, прийом рефрену, асоціативний.

Активізація публіки. Учасники свята діляться на дві групи:

безпосередні, активні учасники - актори, працівники сфери культури, фахівці-аніматори, технічні працівники;

пасивні учасники - туристи, екскурсанти, глядачі.

Важливе завдання фахівців-аніматорів - об'єднати обидві групи, встановити тісний зв'язок, контакт між дією і сприйняттям. Туристи повинні співпереживати, активно включатися в дію свята, емоційно виражати своє відношення. І тоді, завдяки азарту аніматорів, дохідливій і зрозумілій формі, захоплюючій дії, частина пасивних глядачів переходить в розряд активних учасників.

Важливими способами підвищення зацікавленості глядача в ході масового свята є:

- активне включення глядача в дію;

- максимальне зближення виконавців і глядачів шляхом перетворення глядачів на учасників масової дії;

- емоційна дія на глядача(ігрове, музичне, світлове, колірне, фейєрверк);

- привертання уваги учасників до атракціонів, конкурсів, ігрових елементів;

- заохочення зацікавленості глядача сувенірами, подарунками, сюрпризами.

Запитання та завдання

1. Що таке свято?

2. Періодизація досліджень свята та їх результати.

3. Які основні соціальні функції виконує свято?

4. Які підходи до розуміння свята Ви знаєте?

5. Умови святковості події.

6. Класифікація свят.

7. Які народні свята найчастіше використовуються як об'єкти розважального туризму?

8. Розкажіть про свята, пов'язані з природними явищами.

9. Свята-ярмарки.

10. Які основні характерні риси святкової анімації?

11. Які рекомендації Ви можете дати по проведенню свята?

12. Охарактеризуйте процес підготовки свята.

13. Які анімаційні свята найчастіше проводяться на базі туристичного закладу?

14. В чому полягають особливості підготовки анімаційної програми масового свята?

Список рекомендованих джерел

Основний:

1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов / Г.А. Аванесова. - М.: Аспект Перс, 2006. - 236 с.

2. Байлик С.И. Введение в анимацию гостеприимства: Учеб. пособие. - Харьков: «Прапор», 2006. - 160 с.

3. Байлик С.І., Кравець О.М. Організація анімаційних послуг в туризмі: нав. посіб. - Харків : ХНАМГ, 2008. - 197 с.

4. Бочелюк В.Й., Бочелюк В.В. Дозвіллєзнавство: навч. посіб. - К.: Центр навч. л-ри, 2006.-208 с.

5. Ведмідь Н.І., Мельниченко С.В. Організація дозвілля туристів: навч. посіб. - К.: КНТЕУ,2008.-85с.

6. Гальперина Т.Н. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации: учебное пособие / Т.И Гальперина, Российская международная академия туризма. - М. : Советский спорт, 2006. - 168 с.

7. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации: учебное пособие. -М. : Советский спорт, 2004. - 128 с.

8. Килимистий С.М. Анімація в туризмі: навч. посіб. - К.: Вид-во ФПУ,2007-188 с.

9. Курило Л.В. Теория и практика анимации: Ч. 1. Теоретические основы туристкой анимации: учебное пособие / Л.В. Курило; Российская международная академия туризма. - М. : Советский спорт, 2006. - 195 с.

10. Петрова І.О. Дозвілля в зарубіжних країнах: Пдручник. - К.:Кондор,2005.-408 с.

Додатковий:

1. ДСТУ 4268:2003 Національний стандарт України „Послуги туристичні. Засоби розміщення. Загальні вимоги".

2. ДСТУ 4269:2004 Національний стандарт України , «Послуги туристичні. Класифікація готелів. Загальні вимоги".

3. Правила користування готелями й аналогічними засобами розміщення та надання готельних послуг, затверджені Наказом Державної туристичної адміністрації України від 16 березня 2004 року N 19.

4. Алабин В., Андрущенко В., Барская Н., Василец Ю., Перевозник В. 150 подвижных игр для юных спортсменов. - Харьков, 1998.

5. Бабарицька В. К., Малиновсъка О.Ю. Менеджмент туризму. Туроперейтинг. Понятійно-термінологічні основи, сервісне забезпечення турпродукту: Навчальний посібник. - К.: Альтерпрес, 2004. - 288 с.

6. Бокланова И.К. Организация культурно-массовой работы в туристических учреждениях. -М. : 1982.

7. Булыгина И.И., Гаранин Я.И. Об анимационной деятельности в туристских и спортивно-оздоровительных учреждениях // Теория и практика физической культуры.- 2000.-№ 11.-С.26-29.

8. Гаджиев Б.Х. Профессиональная подготовка педагогов дополнительного образования по профилю спортивно-оздоровительного туризма: Автореф. канд. дис. М., 2001. - 23 с.

9. Гальперина Т.И. Актерское мастерство в деятельности менеджера туристской анимации: Учебно-методическое пособие. - М.: РИБ «Турист», 2004.

10. Гаранин Н.И., Булыгина И.Н. Менеджмент туристской и гостиничной анимации: Учеб. пособие. - М.: Советский спорт, 2004. - 128 с.

11. Горлинская Н. Массовик-затейник. Организация корпоративных мероприятий. Универсальные сценарии для любой компании / Н. Горлинская. - М. : АСТ: Астрель, 2007. - 253 с.

12. Далинский А.В. Культурно-массовая работа в здравницах. - М.: РМАТ, 2007. - 154 с.

13. Записоцький А.С. Методика роботи молодіжної дискотеки. - К., 2008. - 125 с.

14. Константинов Ю.С., Куликов В.М. Педагогика школьного туризма. Минобразования РФ.- М.: РМАТ, 2002, с. 151.

15. Кувватов С.А. Активный отдых на свежем воздухе. - М.: Феникс, 2005. - 314 с.

16. Лавров Ф.Н. Профессиональна подготовка менеджеров-аниматоров в образовательных учреждениях туристического профиля: Автореф. канд. дис. М., 2000. - 19 с.

17. Приезжева Е. М. Организация и методы игровой деятельности в туризме: учебно-методическое пособие. - М.: Советский спорт, 2005. -129 с.

18. Приезжева Е.М. Социально-культурная анимация в туризме: Учебно- методическое пособие. - М.: РИБ «Турист», 2003.

19. Щур Ю.В., Дмитрук О.Ю. Спортивно-оздоровчий туризм: навч. посіб. - К. : Альтпрес, 2003.-232 с.

20. Протоковило В., Стрельникова Е. Развитие физических качеств с использованием подвижных игр. - Харьков, 2002.

21. Радулов В. 100 игр в уроках по гимнастике. - София, 1988.

22. Уокер Дж. Р. Введение в гостеприимство: Учеб. пособие / Пер. с англ. -2-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 607 с.

23. Культурно-досутовая деятельность / под ред. А.Д. Жданова, А.М. Чижикова. - М., 1998.

24. Жуков М.Н. Подвижные игры: учебник для педвузов. -.М.: Академия, 2000.

25. Усыскин Г.С. В классе, в парке, в лесу: Игры и соревнования юных туристов. - М., 1996.

Размещено на Allbest.ru