Основные составляющие социологии как науки
Понятие, виды социологического исследования. Сравнительная характеристика классической и синергетической парадигм социального знания. Социализация – интеграция личности в общество путем усвоения значений, норм, образов, ценностей, существующих в нем.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курс лекций |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.09.2017 |
| Размер файла | 399,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
1. Социология как наука
Ключевые понятия и термины: социология, объект социологии, предмет социологии, функции социологии, уровни социологического знания, социологическое воображение.
Объект и предмет познания социологии.
Термин «социология» ввел в научный оборот французский философ и социолог Огюст Конт в работе «Курс позитивной философии» в 1839 г. Данное понятие происходит от латинского «societas» (общество) и греческого «logos» (учение) и буквально означает «наука об обществе».
Исходя из этого видно, что социология как самостоятельная наука появилась сравнительно недавно - в первой половине XIX в. в Западной Европе. Но это не значит, что проблемами общества ученые, философы до этого не интересовались. Достаточно вспомнить работы Платона, Аристотеля и других древних философов, которые активно анализировали общество и условия его существования в своих трудах.
Объективными предпосылками появления социологии как самостоятельной науки в первой половине XIX в. можно назвать следующие:
- сложная социально-политическая ситуация в странах Западной Европы;
- развитие капиталистических отношений;
- географические открытия;
- законы, сформулированные в естествознании;
- технические изобретения;
- высокий уровень развития прикладных научных дисциплин;
- повышенный интерес к проблемам взаимодействия человека и общества в литературе и искусстве.
Следует отметить, что поскольку социология как наука зародилась в буржуазной Европе, то в советское время она была запрещена как капиталистическая наука («продажная девка капитализма») или использовалась в крайне усеченном варианте.
Науку характеризуют два понятия: объект исследования и предмет.
Объект науки - то, на что направлено изучение, некая часть внешней реальности, выбранная для изучения.
Для социологии объектом изучения выступает прежде всего общество как целостность, т.е. как общество в целом, так и отдельные его элементы. Причем акценты в том, какое общество должна изучать социология, разнятся.
Объектом изучения социологии является гражданское общество как «совокупность соответствующим образом организованных, исторически сложившихся форм совместной жизнедеятельности, определенных общечеловеческих ценностей, которыми руководствуются люди и каждый человек во всех сферах общества - экономической, социальной, политической и духовной» (Ж.Т. Тощенко).
Объект социологии - это социальная реальность, выраженная в совокупности информации о ней, и социальные факты (Г.Е. Зборовский).
Объектом социологии является общество, рассматриваемое как общность индивидов и взаимосвязей между ними (С.С. Фролов).
Предмет науки (предметная область) - те стороны, связи, отношения объекта, которые изучаются данной наукой.
Объект социологического изучения существует «объективно», независимо от нашего сознания, предмет же субъективен, ибо это по сути отображение объекта в нашем сознании, поэтому предмет не может рассматриваться как нечто постоянное, застывшее и неизменное, а он меняется на протяжении развития науки. Ниже представлены некоторые подходы к определению предмета социологии.
Общество - социальная реальность (объект социологии), складывающейся из совокупности социальных фактов, изучение которых и должно быть предметом этой науки (Э. Дюркгейм).
Объектом социологии должны быть социальные действия, а предметом - отыскание смысла этих человеческих действий (М. Вебер).
Социология - «научное исследование общества и социальных отношений, которое опирается на данные или факты из реального мира и стремится следовать им, используя научные объяснения» (Н. Смелзер).
Социология - «учение о человеческой социальной жизни, группах и обществах» (Э. Гидденс).
Социология - наука о становлении, динамике и взаимодействиях социальных общностей в рамках социальных институтов, организаций, структур и систем; наука об осмысленных социальных действиях людей, их массовом поведении и социальных процессах; наука о взаимодействии между личностью, социальной общностью и обществом; наконец, это наука о современном обществе как целостной системе, тенденциях ее функционирования и изменений (Г.Е. Зборовский).
Кроме того, хотелось бы отметить, что социология изучает не все и вся в обществе, а только социальное. Социальное есть результат совместной деятельности людей, проявляющийся в их общении и взаимодействии. Понятие «социальное» идентифицируется с положением различных социальных субъектов в обществе, их образом жизни, с деятельностью по сохранению или изменению своего статуса, регулированию взаимоотношений с другими субъектами, социальными институтами, обществом в целом.
Специфика социологического подхода заключается в попытке объяснения поведения людей в социальных обстоятельствах, исходя из различий их ценностей, представлений, верований, поведения.
Особенность социологии как науки состоит еще и в том, что общественные связи и отношения анализируются на уровне социальных законов и закономерностей. Говоря о законах и закономерностях в социологии, важно понимать, что открытие закона - не самоцель. Для социолога важнее выявить связи и зависимости.
Нельзя не согласиться с точкой зрения С.С. Фролова, который пишет о том, что «социальные законы действуют во всех сферах человеческой деятельности и могут различаться по сфере своего распространения (как в обществе в целом, так и в отдельной его части - малой группе, страте)». Социальные законы, по его мнению, обладают следующими основными признаками:
- закон может вступать в действие только при наличии определенных строго оговоренных условий;
- при этих условиях закон действует всегда и везде без каких-либо исключений;
- условия, при которых действует закон, реализуются не полностью, а частично и приблизительно.
Таким образом, социальные законы и закономерности имеют свои характерные особенности:
· проявляются только лишь тогда, когда ими охватывается большая масса людей;
· не могут быть математически точными в количественном отношении;
· социальные законы носят стохастический характер;
· определяют основную линию развития социальной системы, но не предопределяют множество случайностей и отклонений.
Социология тесно связана и взаимодействует с целым рядом наук.
Социология и история. Социология как наука об обществе включает в себя существенные формы и функции исторического знания, использует методологию и теорию исторической науки, методы и источники их изучения, историю отдельных государств и народов как неотъемлемую часть всемирной истории, которая является фундаментальной базой истории социологии.
Социология и социальная философия. Социальная философия в социологии рассматривается как высший уровень теоретического обобщения социальных явлений и процессов, раскрывающий особенности философского взгляда на общество: исследование сущностного измерения общественной жизни через социальные факты, категории «социального». Социальная философия послужила толчком к развитию социологии как науки, т.к. она отражала идеологию и интересы прогрессивных интеллектуальных сил общества, стремящихся к научному познанию мира и прогресса. В отличие от социальной философии социология имеет эмпирический уровень, оперирует конкретными цифрами и фактами. Социальная философия - это общетеоретическая социология.
Социология и социальная психология. Социальная психология является междисциплинарной областью знаний (на стыке социологии и психологии). В ней общество рассматривается как механическое множество индивидуальных актов, исследуемых в психике, поведении и деятельности. Микросоциологические теории близки по сути к социальной психологии.
Социология и политология. Политология, изучаемая социологами, раскрывает роль и место политики в жизни современных обществ, политические отношения и процессы, политические организации и движения, социокультурные аспекты политики, мировую политику и международные отношения, национально-государственные интересы отдельных стран в новой геополитической ситуации.
Социология и культурология. В культурологии раскрываются основные понятия культуры, культурные ценности, традиции и нормы; дается типологизация культур, социальных институтов культуры; уделяется внимание месту и роли отдельных стран и народов в мировой культуре и тенденциям культурной универсализации в современном мировом процессе. В социологии культура рассматривается как результат человеческой деятельности, оказывающий влияние на социальную жизнь индивидов и общностей через социализацию (в результате которой происходит формирование личности), через создание и введение ценностей, через социальные нормы, через создание разного рода социальных систем.
Социология и социальная антропология. Социальная антропология - родственная социологии дисциплина, рассматривает культуру как образ жизни человека и общества; миры человека и константы его существования, парадигмы социоантропологического познания, социоантропологического исследования. Физическая антропология исследует общества прошлых веков, культурная антропология - культурную деятельность индивидов в прошлых и настоящих обществах. Предмет же социологических исследований ориентирован на изучение явлений и процессов, связанных с возникновением различных форм совместной жизни людей, структуры социальных общностей, факторов, объединяющих и разрушающих эти общности, изменений и преобразований, происходящих в них.
Социология и экономика. Предметом экономической науки является одна из сфер общественной жизни - экономика. Она имеет дело с законами и тенденциями, которые господствуют в производстве, в сфере общественного разделения труда и в распределительных отношениях. Экономическая наука изучает экономический строй данного общества: производительные силы общества - орудия и средства производства, сам человек, приводящий их в движение и производственные отношения - взаимодействия людей, их отношения по поводу собственности, обмена деятельностью (разделение труда), размера и способов распределения произведенных материальных и духовных благ. Экономический строй образует основу хозяйственной целостности общества. Изучение структуры этой экономической целостности является одним из ключевых аспектов экономической науки, который и сближает ее с социологией - наукой о социуме как целостной системе.
Связь социологии с другими общественными науками можно охарактеризовать двояко. С одной стороны, социология использует информацию, полученную в рамках других дисциплин, с другой стороны, она обогащает другие науки выводами, полученными в результате социологических исследований.
Структура и функции социологии.
Как и любая другая наука, социология имеет свою определенную организационную структуру.
Во-первых, следует отметить двухуровневую структуру:
- макроуровень (ориентируется на анализ социальных структур, общностей как больших социальных групп, систем и процессов, в них происходящих). На макросоциологическом уровне существуют две основные теории: функционализм и теория конфликта. Функционалисты рассматривают общество как систему взаимозависимых частей, каждая из которых оказывает влияние на функционирование целого. В результате нормального функционирования различных частей образуется устойчивое, единое общество. Основу теории конфликта составляет положение К. Маркса о том, что люди разделены на классы в соответствии с их положением в экономической системе и что конфликт между этими классами неизбежен. Некоторые современные сторонники теории конфликта придают основное значение системе распределения власти, а не экономическим различиям.
- микроуровень (изучение локальных процессов в отдельных сферах общественной жизни и социальных общностях). Основной теорией на микросоциологическом уровне является теория символического взаимодействия (интеракционизм). Сторонники этой теории считают, что люди придают определенные значения (символы) воздействиям внешнего мира и реагируют в большей степени на эти символы, а не на сами воздействия. Прошлый опыт и разделяемое всеми участниками понимание символов облегчают процесс взаимодействия.
Во-вторых, выделение уровней социологического знания по принципу разделения труда:
- уровень фундаментальных исследований (приращение научного знания путем построения теорий, концепций);
- уровень прикладных исследований (изучение актуальных, имеющих практическую значимость проблем);
- уровень социальной инженерии (внедрение научных знаний в реальную повседневность).
В-третьих, при рассмотрении социологии в горизонтальном разрезе исследователи дифференцируют науку на большое количество отраслей. Известны три типологии отраслей социологии:
1) по субъектам социальной жизни (социология личности, семьи, поселений и т. д.);
2) по сферам социальной жизни (социология труда, управления, общественного мнения, науки, образования и т.д.);
3) отрасли межнаучного характера, с общей проблематикой с другими науками (экономическая, политическая социология).
Функции социологии.
Связи социологии с социальной жизнью, ее общественная ценность определяются, в первую очередь, функциями, которые она выполняет. Количество функций и их содержание у авторов разных учебников неодинаково. Назовем общепринятые функции социологии:
1. Познавательная (исследовательская) - связана с накоплением теоретического знания об обществе, закономерностях его функционирования и развития.
2. Ценностно-ориентирующая - связана с оценкой событий и явлений общественной жизни, критикой или поддержкой различного рода идей социально-политического, социально-экономического, нравственного характера.
3. Прогностическая - связана с разработкой научно обоснованных прогнозов о тенденциях развития тех или иных процессов в различных структурах.
4. Управленческо-регулятивная - связана с разработкой практических рекомендаций с целью преобразования действительности: изменения социальной структуры общества, характера отношений между различными группами людей, направления развития отдельных социальных общностей и общества в целом.
Основные социологические теории и парадигмы.
В социологии существует большое количество теорий, поэтому возникла необходимость их группировки, в частности выделяют:
- общие и специальные социологические теории (теория стратификации, теория культурного релятивизма и т.д.) Задача этих теорий - решить вопрос о возможностях и пределах познания общества в определенных аспектах. Эти теории развиваются в рамках определенных теоретико-методологических направлений: макро- или микросоциологий, функционализма или символического интеракционизма;
- отраслевые социологические теории (экономическая социология, социология семьи, социология города. Их задача - дать описание отдельных сфер жизни общества, обосновать программы конкретных социологических исследований, обеспечить истолкование эмпирических данных.
Социология - полипарадигмальная наука, то есть наука, в которой совместно существуют несколько парадигм.
Парадигма в социологии, с точки зрения В.А. Ядова, есть такое системное представление о взаимосвязях различных теорий, которое включает:
- принятие некоторой общей для данных теорий философской («метафизической») идеи о социальном мире с ответом на критериальный вопрос: что есть «социальное»?
- признание некоторых общих принципов, критериев обоснованности и достоверности знания относительно социальных процессов и явлений и, наконец;
- принятие некоторого общего круга проблем, подлежащих или не подлежащих исследованию в рамках данной парадигмы.
Предложено немало классификаций парадигмальных моделей, которые по сути представляют собой метапарадигмы. Так, Д. Ритцер, один из ведущих авторов метатеоретических построений, выделяет три парадигмы - социальных фактов, социальных конструкций и социального поведения, каждая из которых утверждает свою онтологию социального мира. Для первой - это надындивидуальные социальные структуры (например, Э. Дюркгейм), для второй - совокупности интенционально действующих социальных субъектов (М. Вебер) и для третьей - собственно поведение этих субъектов (бихевиоризм).
В.А. Ядов предлагает три парадигмы: классическую, постклассическую и постпостклассичекую. Характеристика этих парадигм представлена в таблице 1.1.
Таблица 1.1. Социологические метапарадигмы
|
Историко-культурные этапы в науке |
Научная картина мира |
Критерий научности |
Что есть общество или социальное |
Критерий обоснованности знания (социального в частности) |
|
|
Классическая наука |
Мир не зависим от нас. Надо выявить его свойства и законы развития |
Воспроизводимость знания путем применения той же методологии |
Целостная система |
Стройная непротиворечивая теория |
|
|
Постклассика - модерн |
Мир объективен, но ученый не может адекватно его отразить |
В физике - принцип дополнительности. Понимающая социология |
Социальные взаимодействия |
Подтверждение предсказанного и ранее не наблюдавшегося |
|
|
Постпостклассика. Наука нашего времени (граница ХХ-ХХI вв.) |
Мир в постоянном изменении |
Ясность исходных посылок и методологии. Дискурс в научном сообществе |
Конструкции непрерывно меняющейся реальности агентами, которые и производят социальные изменения |
Неоднозначность, то есть множественность объяснения изучаемых процессов (феноменов) |
Классическое наследие в социологической теории соответствует первой горизонтали. Представители этой парадигмы (от О. Конта до Т. Парсонса и П. Сорокина) «стремились к созданию именно целостной и всеобъемлющей макротеории».
Постклассический период в науке, каковой трудно отделить жесткой границей от современности, знаменуется несомненным отказом от следования «единственно правильной» теории и порождает своего рода гибриды. Так, П. Бурдье называл свой подход «структуралистским конструктивизмом», или «конструктивистским структурализмом». Э. Гидденс утверждает «дуальность» структур.
Нынешнее состояние макротеории характеризуется сверхмножественностью: конструктивисты разделились на два лагеря - радикалов, действующих в согласии с «теоремой Томаса», и вполне умеренных, как П. Бергер и Т. Лукман, признающих существенное влияние объективных социальных процессов на субъективные конструкции реальности. Короче говоря, границы между социальными дисциплинами стираются. Стираются границы и между социальными дисциплинами и естественнонаучным знанием.
Примеры парадигмальных понятий в истории социологии: «прогресс», «эволюция», «структура», «функция», «институт», «статус»; примеры парадигмальных теорий, теоретических направлений и школ: эволюционизм, биоорганическая школа, функционализм, теория обмена; примеры парадигмальных имен в истории социологии: Огюст Конт, Карл Маркс, Эмиль Дюркгейм, Макс Вебер, Питирим Сорокин, Роберт Мертон.
Социологическое воображение.
Способность к социологическому мышлению в наше время оказывается не столько профессиональным призванием, сколько законом образованности, условием понимания того, что происходит в мире.
Американский социолог Ч. Миллс заметил, что люди обычно плохо представляют связь между своей собственной жизнью и обществом, поскольку заняты собой. В то же время такое знание необходимо для того, чтобы предвидеть, что может случиться с каждым.
Способность связать свою биографию с историей, оценить себя в сравнении с другими Ч. Миллс назвал социологическим воображением.
Миллс выделил 3 составляющие социологического воображения:
- структурное измерение (умение понимать окружающую социальную среду: структуру общества, ее элементы, взаимоотношения между ними, отличия и т.д.);
- историческое измерение (умение видеть отличительные особенности современного мира в сравнении с прошлыми историческими эпохами, механизмы изменения данного общества);
- человеческое измерение (способность понимать, какие типы людей играют особую роль в современном обществе, а какие идут им на смену, какой отбор они проходят и как формируются, какое влияние оказывает конкретная социальная среда).
Социологическое воображение, по мнению Миллса, дает возможность различать такие понятия как «личные трудности» и «общественная проблема». Личные трудности - проблемы, обусловленные характером индивида, его непосредственными отношениями с другими, они касаются его внутреннего «я». Общественные проблемы - проблемы, угрожающие устоям и ценностям социальных групп, слоев общества.
В заключении хотелось бы подчеркнуть, что социологическое знание оказывает воздействие на общество следующим образом:
- люди с социологической подготовкой работают в правительственных органах и частных организациях;
- методы, разработанные социологами, применяются в других областях исследовательской деятельности;
- работы социологов могут изменять отношение людей к общественным явлениям, а также представляют информацию для принятия решений по вопросам социальной политики;
- социологическое исследование помогает оценить действенность (воздействие) существующей социальной политики.
2. Прикладная социология
Ключевые понятия и термины: социологическое исследование, виды социологического исследования, этапы социологического исследования, программа социологического исследования, метод наблюдения, метод анализа документов, метод опроса, анкетирование.
Понятие и виды социологического исследования.
Любая наука, в том числе и социология, нуждается в постоянном приращении нового знания. В социологии источником такой информации является социологическое исследование.
Под социологическим исследованием понимается изучение социальной действительности, рассчитанное на получение теоретического знания и практическое решение социальных проблем, осуществляемое на основе разработанной программы и научных методов сбора, обработки и анализа социальной информации.
К социологическим исследованиям обращаются для того, чтобы располагать еще большей информацией об окружающей социальной реальности, ее элементах и структуре и т.д. Но вместе с тем информацию, получаемую в ходе социологического исследования, не стоит абсолютизировать, принимать «как истину в последней инстанции», а решение о проведении социологического исследования должно быть практически обосновано и целесообразно.
В целом можно выделить три основных этапа социологического исследования:
1. Подготовительный этап - разработка программы социологического исследования.
2. Полевой этап - сбор первичной информации.
3. Аналитический - обработка и интерпретация полученных данных.
Сегодня в социологии существует несколько классификаций социологических исследований. Каждая классификация строится на одном или нескольких основаниях. Рассмотрим некоторые из них более подробно, поскольку выбор вида социологического исследования на начальном этапе работы чрезвычайно важен, так как появляется возможность определить некоторые особенности исследования, последовательность и логику.
1. В зависимости от поставленной цели.
Теоретические - это исследования, заключающиеся в разработке новых теоретических подходов в изучении социальных проблем, выявлении тенденций развития социальных систем, анализе общих противоречий;
Эмпирические - это исследования, ориентированные на решение практических проблем, регулирование отношений и процессов, выходят на дачу рекомендаций.
2. В зависимости от этапа исследования.
Методы определения выборочной совокупности (вероятностная, фокусированная).
Методы сбора информации (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.).
Методы анализа, которые включают в себя сравнительный метод, типологизацию, классификацию и т.д.
3. В зависимости от «актуальности» метода сбора информации.
Основные - методы, наиболее часто используемые исследователями (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.).
Неосновные - методы, достаточно редко используемые исследователями (изучение бюджета времени, социометрия, эксперимент, игровые методы и т.д.)
4. В зависимости от количества используемых методов сбора информации.
Единичные - используется один основной метод (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.).
Комплексные - используется система методов (кейс-стади, биографический метод, этнографическое исследование, история семьи и т.д.).
5. В зависимости от методологии социологического исследования.
Количественные - формализованные методы, оперирующие преимущественно с числовыми характеристиками изучаемых совокупностей, которые пригодны для статистического анализа.
Качественные - неформализованные методы, ориентированные на углубленное понимание социального явления (глубинные интервью, биографический метод, кейс-стади и т.д.).
6. В зависимости от характера исследования
Разовые (точечные) - это исследования, показывающие статику изучаемого явления или процесса. Дают возможность получить информацию о состоянии объекта на текущий момент.
Повторные - это исследования, показывающие динамику изучаемого явления или процесса. Дают возможность получить информацию о состоянии объекта через определенный промежуток времени. Длительность временного интервала между первоначальной и повторной стадиями исследования самая различная, ибо общественные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличностью.
Повторные исследования могут быть:
- панельными - изучение одного и того же объекта через заданный промежуток времени по единой программе и методике. Акцент делается на внешние изменения: политическом строе, правительственном курсе, доминирующих ценностях и т.д. Например, как меняются ценности молодежи разных поколений (молодежь 70-х, молодежь 80-х, молодежь 90-х и т.д.);
- лонгитюдными - изучение одной и той же совокупности людей в течение ряда лет по единым или близким проблемам. Акцент делается на динамику внутренних факторов при относительном постоянстве, равенстве внешних. Например, как меняются ценности поколения в течение жизни (ценности школьников начального звена, ценности школьников среднего звена, ценности старшеклассников и т.д.);
- трендовыми - представляют собой повторные исследования без сохранения выборочной совокупности;
- мониторинговыми - представляют собой повторные исследования общественного мнения по актуальным проблемам.
7. В зависимости от масштаба исследования.
Международные - это исследования проблем мирового масштаба. Например, анализ трансформации функций семьи.
Общенациональные - это исследования проблем в рамках государства. Например, опрос жителей страны относительно электоральных предпочтений.
Региональные - это исследования проблем регионального масштаба. Например, изучение последствий экологической катастрофы на ПО «Маяк».
Отраслевые - это исследования проблем в конкретной отрасли. Например, анализ причин снижения производительности труда в угольной отрасли.
Локальные - это исследования проблем конкретного предприятия, организации. Например, изучение социально-психологического климата в дошкольном учреждении.
8. В зависимости от сроков проведения:
- экспресс-опросы - в течение 1-2 недель;
- краткосрочные - 2-3 месяца;
- среднесрочные - от 4-6 месяцев до 1 года;
- долгосрочные - от года и более.
9. В зависимости от типа решаемых задач.
Разведывательные (поисковые) - это исследования, целью которых является сбор дополнительной информации относительно неизученных или малоизученных проблем. Характеризуются ограниченными по содержанию задачами, упрощенной программой, сжатым инструментарием, небольшим объемом выборочной совокупности. Наиболее часто используемые методы сбора информации: опрос (интервью, анкетирование, фокус-группа), целенаправленный анализ документов, экспертный опрос.
Разновидностью разведывательного исследования является пилотажное исследование, которое проводится прежде всего для апробации инструментария (анкеты, бланка интервью, карточки или бланка наблюдения и анализа документов) в более крупном социологическом исследовании.
Описательные - это исследования, целью которых является получение сведений целостного характера об изучаемом объекте. Характеризуется полной, подробной программой, апробированным инструментарием. Применяется для характеристики большого сложного объекта с разнообразными свойствами. Выделение в структуре объекта относительно однородных групп позволяет осуществить поочередную оценку, сравнение, сопоставление, выявить наличие или отсутствие связей между ними. Выбор метода сбора первичной информации обусловлен спецификой объекта, масштабами и задачами исследования.
Аналитические - это исследования, целью которых является не просто описание явления или процесса, а выяснение причин, обуславливающих характер наблюдаемого явления, его динамику и т.д. Кроме того, в данном виде исследования рассматривается совокупность факторов (основных - неосновных, временных - устойчивых, явных - латентных, управляемых - неуправляемых), влияющих на функционирование объекта. Аналитическое исследование считается самым сложным и глубоким. По методам сбора первичной информации аналитическое исследование носит комплексный характер и подразумевает использование нескольких методов (как количественных, так и качественных).
Разновидностью аналитического исследования можно считать эксперимент. Его проведение предполагает создание экспериментальной ситуации путем изменения в той или иной степени обычных условий функционирования объекта. В ходе эксперимента особое внимание уделяется изучению тех факторов, которые придают объекту новые черты и свойства.
10. В зависимости от метода сбора эмпирических данных:
Опрос - метод, предполагающий обращение (непосредственное или опосредованное) к носителю изучаемой проблемы. Наиболее распространен в нашей стране. Существует две основные разновидности опроса: интервьюирование и анкетирование. В свою очередь, каждая разновидность делится еще на массу подвидов. Например, анкетирование может быть непосредственным и почтовым, прессовым и т.д. Интервью может быть индивидуальным и групповым и т.д.
Наблюдение - метод, представляющий собой направленное систематическое непосредственное визуальное и слуховое восприятие и регистрацию значимых с точки зрения целей исследования социальных явлений, ситуаций, процессов, подвергающихся контролю и проверке.
Анализ документов - метод, представляющий собой совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определённых исследовательских задач.
Практически любое явление может рассматриваться на уровне разведывательного, описательного или аналитического исследования, имеющего точечный или повторный (панельный) характер и использующего различные методы сбора первичной информации. Все будет зависеть от объекта, целей и задач исследования, а также профессионализма исследователя. Главное, чтобы работа шла в русле научного познания с использованием максимально возможного арсенала методик и приемов социологии.
Программа социологического исследования.
Программа социологического исследования - документ, где изложены теоретико-методологические предпосылки общей концепции исследования в соответствии с основными целями и гипотезами исследования, с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для проверки гипотез.
Программа относится к типу стратегических документов, цель которой - представить общую схему будущего мероприятия, изложить концепцию всего исследования.
Программа состоит из двух разделов - теоретико-методологического и процедурно-методического.
Теоретико-методологический блок программы социологического исследования.
1. Формулировка исследуемой проблемы. Значительную часть этого раздела программы будет занимать реферат - критический обзор тех литературных источников, где рассматриваются те или иные аспекты изучаемой проблемы. Исследователь получает возможность поставить перед собой ранее нерешенные задачи, сопоставить свои результаты с ранее полученными данными других исследователей.
Отметим, что литературный поиск следует начинать с самых свежих публикаций.
Таким образом, изучение литературы и внутренних документов исследуемой организации поможет сформулировать проблему исследования.
Проблема (от греч. problema - задача) - форма научного отображения проблемной ситуации. Проблема - это всегда противоречие между знаниями о потребностях людей в каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей и средств их реализации. Решить проблему - значит получить новое знание или создать теоретическую модель, объясняющую то или иное явление, выявить факторы, позволяющие воздействовать на развитие явления в желаемом направлении.
Проблемой может быть:
- новое социальное явление, характеристики которого неизвестны, и поэтому оно является самодостаточной задачей для исследователя;
- уже известное явление, но оставшееся до поры до времени вне поля зрения исследователей;
- изученное исследователями явление, но нуждающееся в повторном исследовании в связи с явными изменениями ситуации.
2. Определение объекта и предмета исследования. Объект социологического исследования - явление или процесс, носитель социальной проблемы, источник информации (область социальной действительности, деятельность людей, люди).
Объект социологического исследования должен отвечать достаточно широкому кругу требований:
- во-первых, характеризоваться четким обозначением явления по таким параметрам, как профессиональная (или отраслевая) принадлежность, пространственная ограниченность (регион, город, организация, предприятие), функциональная направленность (производственная, политическая, учебная бытовая и т.д.);
- во-вторых - определенным временным ограничением. Временные границы конкретизируют сроки проведения исследования.
Например, объект можно сформулировать так: «преподаватели вуза «Х» в 2010 году».
Предмет социологического исследования - значимые стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению. Например, предмет можно сформулировать так: «удовлетворенность трудом преподавателей вуза "Х"».
3. Определение целей и задач исследования. Цели исследования представляют собой рабочие и исходные представления социологов о желаемых его результатах. Цель - это то, ради чего осуществляется исследование, поиск алгоритмов решения поставленной проблемы, выдача практических рекомендаций.
Например, цель можно сформулировать так: «Проанализировать удовлетворенность трудом преподавателей вуза "Х"».
В соответствии с целью исследования формулируются более частные цели, именуемые задачами. Это теоретические и практические действия, которые необходимо предпринять для достижения поставленной цели. Краткое и четкое определение таких шагов составит перечень задач исследования.
Итак, задачи социологического исследования - это совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы.
Например, в рамках темы «Удовлетворенность трудом преподавателей вуза «Х»» задачи могут быть сформулированы следующим образом:
- выяснить удовлетворенность преподавателями своей профессией;
- выявить мотивацию трудовой деятельности у преподавателей;
- определить удовлетворенность преподавателей условиями труда;
- изучить удовлетворенность социально-психологическим климатом;
- выявить факторы, влияющие на удовлетворенность преподавателей своим трудом.
Следует отметить, что цели и задачи для каждого метода социологического исследования формулируются отдельно. Например, одни цели и задачи допустим для глубинного интервью экспертов, другие - для формализованного интервью руководителей, и третьи для анкетирования рабочих и рядовых служащих организации.
4. Логический анализ понятий включает теоретическую и эмпирическую интерпретацию понятий. Теоретическая интерпретация включает четкое, ясное и однозначное описание тех понятий, которые вы собираетесь использовать при построении своей модели исследования. Теоретическая интерпретация представляет собой перечень определений тех понятий, с которыми вы согласны на теоретическом уровне.
Эмпирическая интерпретация (операционализация) - это детализация (расчленение) ранее выделенных понятий, т.е. на этом этапе мы занимаемся поиском и подбором простых, конкретных понятий, которые доступны наблюдению и измерению через факты. Эти факты в виде простейших понятий, не допускающие двоякого толкования, называются индикаторами. Именно на основе них составляются вопросы анкеты или бланка интервью и других видов инструментария и определяется структура ответов.
Здесь главная задача - обеспечить максимально полное описание проблемы исследования в понятиях-индикаторах.
5. Формулировка гипотез исследования. Любое исследование строится на предварительных предположениях исследователя о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы, т.е. на гипотезах. В ходе исследования требуется подтвердить или опровергнуть эти гипотезы.
Процедурно-методический блок программы социологического исследования.
1. Обоснование и расчет выборки, т.е. определение количества исследуемых.
2. Обоснование методов сбора информации. На выбор метода сбора информации влияют следующие факторы:
- уровень теоретической подготовленности исследователя;
- степень разработанности проблемы в литературе;
- состояние и специфика объекта;
- наличие ресурсов (денег, компьютерных программ, персонала, помещений и т.д.);
- особенности исследовательских целей, задач и гипотез.
3. Разработка инструментария, т.е. документа, при помощи которого будет осуществляться сбор необходимой информации.
4. Определение методов обработки и анализа данных, т.е. в каком порядке и какими методами будет обрабатываться и анализироваться собранная информация.
5. Составление рабочего плана, т.е. определение объема интеллектуальных, организационных и финансовых затрат. Рабочий план строится в соответствии с потребностью ресурсов на этапах социологического исследования.
3. Методы наблюдения, анализа документов и опроса в социологии
Метод наблюдения - социологический метод сбора первичной информации направленный на систематическое непосредственное визуальное и слуховое восприятие и регистрацию значимых с точки зрения целей исследования социальных явлений, ситуаций, процессов, подвергающихся контролю и проверке.
Область применения наблюдения:
- в основном в исследованиях описательного плана. В таких исследованиях проблематика ясна, основные объекты и стороны изучаемого явления определены, гипотезы намечены;
- для проверки достоверности данных, полученных другими методами (опросом, анализом документов), а также для качественного анализа собранных материалов;
- в исследованиях экспериментального плана, цель которых - проверка гипотез путем введения в изучаемую ситуацию контролируемого фактора и выяснения эффекта его действия;
- для получения информации в «закрытых» социальных группах. Например, секта, преступная группировка;
- при исследовании явлений и процессов, если отсутствуют документальные источники. Например, взаимодействие в определенном коллективе;
- при невозможности провести опрос. Например, деятельность детей в дошкольных учреждениях.
Специфика наблюдения:
1. Оно не должно вредить тому, за кем мы наблюдаем.
2. Наблюдателю следует избегать эмоционально-ценностной окрашенности восприятия, истолковывать поведение и действия других людей через призму собственного «я» исследователя.
3. Необходимо учитывать неадекватность наших органов чувств, восприятия.
4. Возможность наблюдения только тех событий, которые происходили во время исследования. Наблюдатель должен учитывать сложность, а порой и невозможность проведения повторного наблюдения.
5. Возможности наблюдаемых изменять свое поведение, если они заметили, что их исследуют. Данный эффект был выявлен исследовательской группой Хоторнского эксперимента.
6. Для наблюдения недоступны некоторые социальные явления и процессы. Например, мотивы, установки ценности и т.д.
7. Локальность наблюдаемых явлений зачастую ограничивает исследователя в экстраполяции результатов на весь класс исследуемых явлений.
Преимущества метода наблюдения:
1. Отсутствие языкового барьера;
2. Получение информации в процессе развития той или иной социальной ситуации.
3. Оперативность получаемой информации.
Виды наблюдения
1. В зависимости от элементов контроля:
Неконтролируемое наблюдение - наблюдение, которое проводят в условиях реальных жизненных ситуаций. В ходе данного вида наблюдения осуществляется лишь общее описание социальной атмосферы, в которой происходит наблюдаемое явление или событие. Применяется при необходимости проведения оперативного наблюдения. Основными особенностями данного вида являются: отсутствие строгого плана и заранее подготовленной документации; опасность субъективного отношения наблюдателя к объекту, что может привести к искажению результата.
Контролируемое наблюдение - целенаправленный сбор первичной информации по заранее подготовленной программе, с применением стандартизированных планов и документации для получения достоверных сведений об изучаемом объекте и проверки гипотез. Основной особенностью является контроль, который, как правило, осуществляется путем увеличения числа наблюдателей и сравнения результатов их наблюдений, а также через интенсификацию наблюдений - проведение серий наблюдений за одним и тем же объектом.
2. В зависимости от регламентированности времени:
Систематическое наблюдение - наблюдение, которое характеризуется регулярностью фиксации действий, ситуаций, процессов в течение определенного периода времени. Особенностями данного вида наблюдения является то, что он позволяет выявить динамику процессов, повысить достоверность экстраполяции их развития; регламентирует выбор времени наблюдения (каждый день, каждую неделю, раз в месяц и т.д.)
Эпизодическое наблюдение - наблюдение, которое характеризуется отсутствием заданной регулярности в течение определенного периода времени. Особенностью данного вида является наблюдение за событиями и процессами, возникающими во времени нерегулярно, т.е. по мере возникновения события или процесса.
Случайное наблюдение - это наблюдение за заранее не запланированным явлением, деятельностью, ситуацией. Например, проводя наблюдение за учебной деятельностью класса, можно столкнуться с обострением социально-психологических отношений в коллективе.
3. По условиям организации наблюдения:
Полевое наблюдение - наблюдение, которое проводится в реальной жизненной ситуации, непосредственной, естественной для группы среде.
Лабораторное (клиническое) наблюдение - вид наблюдения, при котором условия окружающей среды определяются самим исследователем. Чаще всего оно проводится в исследованиях экспериментального плана и, как правило, сводится к фиксации изменений, которые происходят в результате действия экспериментальных факторов.
Лабораторно-полевое - это вид наблюдения, когда в рамках полевого исследования включаются элементы лабораторного.
4. В зависимости от положения наблюдателя относительно объекта:
Невключенное наблюдение - вид наблюдения, при котором исследователь находится как бы в стороне от наблюдаемой ситуации, не принимает участия в деятельности наблюдаемых людей. Особенностью данного вида является более объективное описание ситуации (чем во включенном наблюдении), но меньшие возможности интерпретации причинно-следственных связей.
Невключенное наблюдение часто применяется в монографическом исследовании, на «разведывательном» его этапе, а также в исследовании экспериментального плана.
Включенное наблюдение - вид наблюдения, при котором исследователь в той или иной степени непосредственно включен в изучаемый процесс, находится в контакте с наблюдаемыми людьми и принимает участие в их деятельности.
Применяется в основном в монографических исследованиях, т.к. такая методика исключает массовость, а результаты наблюдения почти не поддаются количественному выражению.
Особенностью данного вида является опасность того, что наблюдатель настолько войдет в роль участника событий, что это скажется на объективности собранной информации и ее интерпретации.
Включенное и невключенное наблюдение бывают следующих видов:
· Открытое - вид наблюдения, в ходе которого наблюдаемым сообщается, что за ними ведется наблюдение. Особенностью данного вида является то, что зная о том, что за ними ведется наблюдение, испытуемые могут менять свое поведение.
· Закрытое («инкогнито») - вид наблюдения, в ходе которого наблюдаемым не сообщается, что за ними ведется наблюдение. Особенностью данного вида является то, что он предъявляет высокие морально-этические требования к деятельности исследователя, заставляет более корректно интерпретировать и представлять данные в отчете.
· Самонаблюдение - особый вид наблюдения, при котором наблюдаемый сам регистрирует собственные действия, состояния. Особенностью данного вида является то, что исследователь пользуется не только данными о поведении наблюдаемого, но и его суждениями и оценками тех или иных фактов.
5. По степени формализованности наблюдения.
Структурированное наблюдение - вид наблюдения, при котором исследователь заранее определяет, какие из элементов исследуемого процесса или ситуации имеют наибольшее значение для целей исследования, и сосредоточивает на них свое основное внимание, составляя специальный план записи наблюдений. Задачей структурированного наблюдения является систематическое описание ситуации или проверка рабочей гипотезы.
Неструктурированное наблюдение - вид наблюдения, при котором исследователь не определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса (ситуации) он будет наблюдать. Задачей этого вида наблюдения является изучение объекта в целом или основных его составляющих.
6. Использование технических средств.
Наблюдение с использованием технических средств - применяются диктофон, фотокамера, видеокамера. Особенностями данного вида являются возможности большего охвата поля наблюдения (видеонаблюдение), объективная фиксация данных, повышенные требования к этике представления данных заказчику.
Наблюдение без использования технических средств - наблюдение, в ходе которого технические средства не используются. Особенностью данного вида является повышенное требование к памяти, вниманию и способам фиксации полученной информации.
В процессе наблюдения обычно используются следующие способы регистрации информации:
1. Карточка наблюдения - формализованная форма фиксации информации, в которой указываются предельно четкие показатели.
2. Протокол наблюдения - полуформализованная форма фиксации информации.
3. Дневник наблюдения - систематическая, свободная фиксация анализируемых признаков. Заносится вся необходимая для понимания информация.
Метод анализа документов. Документом в социологии называют любую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото- или кинопленке.
Проблема установления достоверности:
1. Выяснение подлинности документа - определение, фальшивый документ или подделка (нет проблем с подлинностью периодических изданий, книг).
2. Проверка зафиксированной в документе информации. Не следует смешивать надежность, подлинность самого документа с достоверностью сообщаемых в нем сведений.
Проверка зафиксированной в документе информации включает в себя:
1. Выяснение верности описания в документе факта или события. Необходимо придерживаться правил:
- информация о фактах надежнее, чем оценочные суждения автора;
- первичные документы более достоверны, чем вторичные.
2. При анализе первичных документов необходимо проверить, действительно ли автор был свидетелем события. Когда была сделана запись о событии: сразу или по прошествии какого-то времени (чем раньше, тем подробнее, но более оценочна).
3. Необходимо учитывать цель создания документа. Полнота информации об описываемом событии должна анализироваться под углом зрения событий, вынудивших автора создать документ.
4. Учитывать ошибки документов, которые могут быть случайными (опечатка) или систематическими (сознательное - намеренное желание исказить информацию; несознательные - из-за субъективного восприятия мира, по незнанию, из-за каких-либо методических ошибок).
Правила работы с документами:
1. Определить, какие документы необходимы для исследования. Продумать критерии отбора необходимых документов (время создания, сфера деятельности автора, личные или официальные и т.д.)
2. Определить надежность и достоверность документов.
3. Выбрать адекватный метод анализа документов.
Виды анализа документов.
Традиционный (классический) анализ документов - это умственные операции по интерпретации, понимании сути информации, содержащейся в документе.
Традиционный (классический) анализ документов отличается от простого ознакомления с ними или прочтения для приобретения нового знания. Как метод исследования анализ документов предполагает выдвижение определенных гипотез, тщательное изучение существа анализируемого материала, логики текста, обоснованности и достоверности приводимых сведений. Огромную роль играют здесь опыт исследователя, глубина его знаний по предмету и интуиция.
Основная трудность при работе с доступными (т.е. нецелевыми) документами - умение читать данные на языке гипотез исследования. Ведь документ был составлен вовсе не того, чтобы вы проверяли поставленные гипотезы.
Различают внешний и внутренний анализ документов.
Внешний анализ в традиционном анализе документов предполагает:
- анализ исторического и социального контекстов, которые сопутствовали появлению документа;
- установление цели создания документа, намерения автора;
- установление надежности и достоверности документа.
Внутренний анализ в традиционном анализе документов предполагает:
- исследование содержания самого документа;
- выяснение компетенции и профессионализма автора;
- разработку вопросов, ответы на которые предусматривают исследовательские задачи.
Основной недостаток традиционного анализа документов заключается в субъективизме исследователя, поскольку так или иначе все предложенные идеи, факты, события и комментарии в изучаемом документе преломляются через его субъективный мир.
Попытка избежать проблему субъективного анализа документов была предпринята в методе контент-анализа.
Сам термин «Анализ содержания» (content analysis), как и первые попытки провести статистически точные измерения содержания материалов массовой информации, ведет свое начало от исследований в области американской журналистики на рубеже XIX и XX вв.
Контент-анализ - строго формализованный метод анализа текстовой информации, использующийся для анализа содержания текстов СМИ, пропаганды.
Одна из первых работ в этой области - исследование Дж. Спида «Дают ли сейчас газеты новости?», опубликованное в 1893 г.
Дж. Спид проанализировал воскресные выпуски нью-йоркских газет за 1881 и 1893 гг. Сравнивая содержание материалов, он решил выяснить, какие изменения произошли в американской прессе за прошедший период. Именно в это время одна из крупнейших сейчас газет «Нью-Йорк Таймс» увеличила свой тираж, снизив цену номера с трех до двух центов и одновременно значительно увеличив свой объем.
Подобные документы
Понятие социологии как науки, предмет и методы ее исследования, история зарождения и развития, роль Огюста Конта в данном процессе. Виды социологического знания и его основные направления. Главные функции социологии и ее место среди других наук.
презентация [70,4 K], добавлен 11.01.2011Предмет, объект и метод социологии, ее функции и связь с другими науками. Структура и уровни социологического знания, законы и категории. Пути и основные этапы процесса социализации личности. Сущность и значение социального взаимодействия в обществе.
учебное пособие [89,9 K], добавлен 11.11.2010Социализация как процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования личности в данном обществе. Сущность и содержание воспитания человека в обществе. 3
контрольная работа [23,4 K], добавлен 08.09.2011Понятие личности в социологии. Соотношение биологического и социального в формировании личности. Процесс вхождения человека в общество, его социализация и социальная адаптация, приспособление индивида к социальной среде. Социальный статус личности.
контрольная работа [35,3 K], добавлен 25.04.2009Понятие, основные отрасли и предмет социологии, явления (феномены), подлежащие ее изучению. Общество как объект социологического познания. Исследование явлений, вытекающих из взаимодействия людей и общностей. Структура и уровни социологического знания.
контрольная работа [44,6 K], добавлен 01.02.2016Родоначальник социологии Огюст Кон. Идея социальной реальности. Позитивизм как обоснование науки. Объект, предмет и функции социологии. Социальная гармония, статика и динамика. Вклад Конта в формирование онтологических парадигм социологического знания.
контрольная работа [38,1 K], добавлен 09.09.2009Предмет и объект социологии. Структура социологического знания. Общество как целостная система. Сферы жизни человека. Понятие страт и стратификации. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Понятие социального института и "социальной организации".
шпаргалка [357,8 K], добавлен 04.02.2015Направления в отечественной социологии на рубеже XIX- XX веков и их характеристика. Теории и концепции в современной зарубежной социологии. Объект и специфика социологического знания. Предмет социологии и его изменение в истории социологического значения.
шпаргалка [153,4 K], добавлен 14.09.2011Общая характеристика основных понятий социологии; изложение основ науки. Рассмотрение структуры социологического знания о системе и развитии общества. Выявление классификации данных знаний. Определение структуры и программы проведения исследования.
реферат [27,7 K], добавлен 06.11.2014Функции социологии. Структура социологического знания. Происхождение социологии. Конт и Спенсер. История социологии в Западной Европе и в США. Социология в СССР. Современная российская социология. Виды и этапы социологического исследования.
шпаргалка [157,9 K], добавлен 01.01.2007
