Дослідження специфіки кооперативного навчання професійно орієнтованого англомовного спілкування в онлайн форматі. Головна особливість охоплення різних видів мовленнєвої діяльності для формування професійно орієнтованої англомовної компетентності.

Возникновение и развитие кооперативного образования, современное возрождение кооперативных принципов. Формирование научных школ и направлений, этапов историографии образования в России, проблем, связанных с культурно-просветительской деятельностью.

Применение кооперации в педагогической и научной деятельности русских педагогов С.Т. Шацкого и П.П. Блонского. Взгляды С.Т. Шацкого на роль объединения в трудовом воспитании детей и сотрудничество школы и кооперативов по подготовке будущих кооператоров.

Анализ особенностей процесса обучения волонтерской деятельности. Исследование особенностей развития и продвижения волонтерской деятельности в зависимости от применения информационных технологий. Анализ особенностей продвижения волонтерской деятельности.

Еволюція впровадження ідеї створення Всеукраїнської та регіональних шкіл новаторства керівних, науково-педагогічних і педагогічних працівників в умовах післядипломної освіти. Представлено досвід їх діяльності. Поняття "адаптивна функція освіти дорослих".

Опис показників розвитку координаційних здібностей курсанток на початковому етапі на вчання. Засоби координаційної підготовки для застосування у освітньому процесі з навчальної дисципліни "Спеціальна фізична підготовка" та у процесі самостійної роботи.

Характеристика змісту діяльності координатора команди супроводу дітей з особливими освітніми потребами в аспекті управлінської діяльності. Визначення основних варіантів можливої координації цих дітей в інклюзивному освітньому середовищі України.

Визначення напрямів діяльності координатора з питань особливих освітніх потреб. Функції координатора команди супроводу дітей. Результати навчання команд у закладах загальної середньої освіти у форматі тренінгових занять, майстер-класів і коучингу.

Виокремлення змісту діяльності координатора команди супроводу дітей з особливими освітніми потребами в аспекті управлінської діяльності та визначення ефективних варіантів можливої координації цих дітей в інклюзивному освітньому середовищі України.

Аналіз організації навчання "мови спеціальності" іноземних студентів-нефілологів економічного профілю у процесі викладання української мови. Основні дидактичні принципи, що реалізуються у доборі навчального текстового матеріалу під час її навчання.

Описание практического опыта координирования научной деятельности курсантов разных кафедр филиала Санкт-Петербургского университета. Обеспечение повышения эффективности формирования профессиональных компетенций пропаганды пожарной безопасности.

Разработка теоретических положений формирования координирующей модели методической системы обучения информатике в военных технических вузах. Проектирование и реализация учебного процесса при координации действий со стороны преподавателя информатики.

Система школьного самоуправления, в которую входит: управляющий совет, педагогический совет, родительский комитет и ученическое самоуправление. Формирование у учеников более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим.

Вивчення копінг-поведінки, яку використовують підлітки в процесі подолання кризових ситуацій. Доведено, що розвиток здатності підлітків до конструктивного подолання кризових ситуацій можливий через впровадження просвітницьких та корекційних програм.

Поняття "саморегуляція" та "копінг-стратегії". Роль емоційного інтелекту у саморегульованій навчальній діяльності студентів. Зв'язок між особливостями особистісної саморегуляції у вигляді орієнтації на дію та орієнтації на стан, копінг-стратегіями.

Копіювання в процесі освоєння дисципліни "Орнамент" як засіб становлення особистості художника декоративного мистецтва. Місце орнаменту у професійній діяльності художника. Поняття копіювання в історичній ретроспективі. Значення навчального копіювання.

Вивчення копінг-стратегій як чинника адаптації студентів до навчання в умовах війни. Успішність адаптації до стресових ситуацій. Опис негативних наслідків для фізичного і психічного здоров'я, що важливо в умовах війни і для студентів різних курсів.

Ґрунтування реформаторських змін сучасного освітнього процесу на філософії людиноцентризму з ключовим концептом "дитиноцентризм". Відмова від інформаційної, раціонально спрямованої освітньої моделі та орієнтація на філософію творення духовної людини.

Експериментально доведено, що використання комплексного підходу у процесі фізичного виховання студентів із порушенням постави забезпечує достовірний приріст показників м’язової сили спини, які забезпечують утримання правильного положення хребта.

Характеристика та аналіз форм і методів контролю навчальних досягнень з погляду виявлення їхнього навчального і розвивального потенціалу. Формування професійної компетенції, активізації пізнавальної діяльності, можливість творчої діяльності студентів.

Аналіз корекції навчання глухих дітей 5-6 років плавання, що містить систему дихальних і фізичних вправ зі спеціальним символічно-жестовим супроводом. Розробка комплексу рухливих ігор, що спрямовані на активізацію пізнавальної діяльності дошкільників.

Внесок Л.С. Виготського у розвиток корекційної педагогіки. Основні завдання та галузі цієї науки: сурдопедагогіка, логопедія, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка. Використання шрифту Брайля для навчання сліпих та слабозорих дітей читати і писати.

Виховання уважності до інших та розвиток вміння висловлювати свій настрій. Розвиток уваги до оточуючих людей та до себе. Підвищення емоційної компетенції та висловлювання агресивних почуттів в безпечній формі. Формування вміння розуміти позицію іншого.

Розвиток педагогічної думки в Україні у 20-30-ті роки ХХ ст. Розробка концепції соціального виховання молодого покоління. Основні ідеї перевиховання педагогічно занедбаних дітей. Впровадження технологій організації та корекції дозвіллєвої діяльності.

Розгляд проблеми дислексії в учнів 3-4 класів із затримкою психічного розвитку. Аналіз видів помилок, які були допущені учнями при вивчені двох видів читання: читання вголос і читання "про себе". Пропонування модифікованої методики подолання дислексії.

Запропоновано етапи проведення занять з формування життєвих планів та вмінь навчатися впродовж життя у дітей з особливими освітніми потребами, зокрема, з порушеннями зору. Визначено умови позитивного впливу корекційної програми для особливих дітей.

Проблема корекції порушення складової структури слова у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Психолого-педагогічна характеристика дітей із ЗНМ. Напрями і зміст корекційного навчання та роботи з дітьми дошкільного віку, креативні методики.

Аналіз проблем виховання дітей з вадами психофізичного розвитку. Розробка оптимальної моделі системи надомного індивідуального навчання. Психокорекція, реабілітація й інтегрування дитини в загальноосвітній простір. Особливі вимоги до праці дефектолога.

Процес навчання математики учнів молодших класів допоміжної школи. Корекційно-навчальний вплив дидактичних ігор на формування у розумово відсталих першокласників дочислових уявлень та активізацію розумової діяльності; розробка методики їх використання.

Напрями організації краєзнавчої роботи в спеціальній школі. Формування духовних цінностей в дитини з інтелектуальними порушеннями. Важливість краєзнавчої роботи як елементу національного виховання, соціалізації та інтеграції особистості в суспільство.