Цель языкового образования в глобальном масштабе. Методики обучения второму иностранному языку в школьных условиях. Закономерности и модели воздействия родного и первого иностранного языка (в частности, английского) при обучении второму - немецкому языку.

Методологическое обоснование проблемы эффективности и качества высшего профессионального образования. Оценка эффективности технологии формирования общепрофессиональной готовности будущих выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности.

Ознакомление с основными компонентами одаренности. Понятие креативности в системе психологических знаний. Виды проявления сконцентрированной формы мотивации. Сущность образовательных программ для детей со способностями, превышающими средний уровень.

Обобщение многолетнего опыта разработки и практической реализации авторской концепции олимпийского образования и на основе этого выявление актуальных проблем и серьезных ошибок в теории и практике этой деятельности. Анализ идеалов и ценностей олимпизма.

Обоснование необходимости перехода на онлайн-обучение в творческих вузах. Методическое обеспечение, эффективно влияющее на развитие системы творческих вузов. Проектирование модели и этапов планирования педагогического процесса в системе онлайн-обучения.

Факторы риска и неопределенности на рынке современного образования, ВУЗ как полноценный участник рынка. Описание схемы оценки интегрального экономического риска высшего учебного заведения. Виолентная, эксплерентная, коммутантная стратегии поведения ВУЗа.

Элементы гуманитарной методологии оптимизации профессионального обучения в системе инженерного образования. Формирование компетентного специалиста, максимально приближенного к промышленному производству - цель оптимизации образовательного процесса.

Анализ и структура модели формирования университетского пространства в качестве универсальной структуры, которая отвечала бы за развитие и модернизацию региона. Оценка эффективных форм реализации взаимодействия университета и регионального общества.

Рассмотрение вопроса инкультурации как фундаментального в условиях смены образовательных тенденций. Раскрытие теории внеаудиторного образования, включающего музей в процесс образования личности при преодолении школоцентристской модели образования.

Рассмотрение государственной политики в области патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Патриотизм как особая направленность самореализации и социального поведения человека. Основы организации работы по патриотическому воспитанию.

Современные образовательные концепции как важная роль воспитания и неотъемлемая составляющая часть всего образовательного процесса. Задачи воспитания современного поколения. Учитель новой формации как духовно развитая и творческая личность.

Общая характеристика и основные требования к среде, окружающей детей в детских садах и детских домах. Принципы и подходы к ее построению, этапы данного процесса и критерии оценки конечного результата. Главные положения личностно-ориентированной модели.

Постановка проблемы преемственности между детским садом и школой в современных условиях. Исследование проблемы преемственности в свете новообразований разных возрастов. Образовательная ситуация в детском саду как фактор успешности школьного обучения.

Проблемы преподавания курса "Институциональная экономика". Место институционализма в системе экономических знаний. Разработка концепции содержания данного курса. Изучение идеи объединения положений институционализма и "стандартной" экономической теории.

Теоретические основы содержания и технологий урока литературы. Урок как основная форма организации учебного процесса. Воспитательная функция современного урока литературы. Многообразие методических концепций и классификаций современного урока литературы.

Анализ разработки концепции преподавания дисциплины. Формирование знаний, умений и навыков о технологии электронной верстки макетов различной рекламной продукции. Изучение учебного материала профессионального модуля на уроках теоретического обучения.

Роль и значение применения на практике программы мотивации научно-педагогических работников в высших учебных заведениях на улучшение психологического климата, повышение качества образования, рост имиджа вуза на рынке. Разработка соответствующей системы.

Целевая программа развития интеллектуально-речевой культуры школьника. Концепция, которая легла в ее основу. Развитие ученика как субъекта познания. Реализация в обучении взаимосвязи процессов восприятия и создания текста. Межпредметная интеграция.

Выделение основных направлений работы по обеспечению доступности качественного высшего образования для лиц с инвалидностью. Специальные образовательные условия и механизмы адаптации, необходимые для обучения и сопровождения студентов с инвалидностью.

Оценка рейтинговых показателей семантических единиц содержательного и мотивационно-ценностного компонента программ профилактики наркозависимости образовательных организаций. Описание структурно-логических блоков, отражающих основные положения программы.

Создание оптимальных условий для полноценного введения профильного обучения. Определение методологии, организационно-педагогических условий и механизмов реализации профильного обучения в средней школе. Основные принципы предпрофильной подготовки.

Рассмотрение актуальных проблем образования и задач школьной психологической службы. Изучение основ кодекса психолога в образовательной системе. Система психологической службы образования. Договор о работе психолога в образовательном учреждении.

Исследование концепции развития аспирантуры в Забайкальском государственном университете. Перспективные направления развития аспирантуры, которые связаны с изучением вопросов территориальных структур трансграничья с позиций тринитарного подхода.

Ценностный статус и стратегическая роль дополнительного образования в современном обществе, его потенциал, вызовы и актуальные проблемы развития, цели и задачи, механизмы и принципы, основные программы. Развитие неформального и информального образования.

Изучение вариативности образовательных услуг в системе дополнительного образования. Анализ психологических условий развития творческого потенциала у детей школьного возраста. Обзор сопровождения социализации детей и гражданского становления личности.

Разработка концепции кампуса "Новый город" сетевого университета Научно-образовательного центра мирового уровня "Кузбасс". Повышение эффективности системы образования. Реализация интеллектуально насыщенного и оздоровительно-спортивного образа жизни.

Исследование содержания дисциплин "Физическая культура" и "Элективные курсы по физической культуре" для студентов творческого высшего учебного заведения. Характеристика общекультурных компетенций, физкультурной и спортивной деятельности студентов.

Характеристика концептуальных оснований проектирования развития методологической культуры будущего педагога в процессе преподавания педагогических дисциплин в университете. Исследование спецификации целей обучения в форме компетентностного профиля.

Рассмотрение текущего состояния образования Казахстана. Определение общей стратегии, основных направлений, приоритетов, задач государственной политики в области образования. Анализ дошкольного, среднего и профессионального воспитания и обучения.

Анализ предпосылок поликультурного и полилингвального образования в России. Конструкция российской идентичности. Характеристика системы поликультурного образования, его цели, приоритеты и принципы. Структура идентичности в содержании образования.