Особенности организации практики студентов педагогического колледжа в условиях реализации ФГОС СПО

Сущность практики студентов педагогических специальностей, таким образом, - освоение в условиях, максимально приближенных к профессиональной деятельности, основными видами профессиональной деятельности, заданными ФГОС СПО. Каждый вид профессиональной деятельности определен как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы и имеет специфические объекты, условия, инструменты, характер и результаты труда. Последние факторы являются существенными для определения содержания практики, её видов, выбора базовых образовательных учреждений и субъектов взаимодействия.

ФГОС СПО определяет следующие виды практики: учебная практика и производственная практика. Требования к организации практики студентов педагогических специальностей определяются программами междисциплинарных курсов, составленными на основе требования стандарта. Этапы практики соотносятся с осваиваемыми основными видами деятельности и логикой следования профессиональных модулей в учебном плане.

практика студент педагогический профессиональный



ГЛАВА II. АНАЛИЗ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ К РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС В ОБЛАСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ГБОУ СПО СО «СЕВЕРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

2.1 Характеристика деятельности образовательного учреждения

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Северный педагогический колледж» находится в городе Серове Свердловская область по адресу ул. Добрынина, 65. Учредителем данного образовательного учреждения является Министерство общего и профессионального образования Свердловской области.

Устав колледжа утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 11.08.2011г. № 38-д, зарегистрирован Межрайонной ИФНС России №4 по Свердловской области 24.08.2011г.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия 66 № 001591) выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 14.09.2011г. (рег. № 13933). Свидетельство о государственной аккредитации (серия 66 № 001226) действительно по 23.11.2015г. (рег. № 6400).

Возглавляет работу колледжа директор - Ермолаева Любовь Анатольевна.

Количество сотрудников (в соответствии со штатным расписанием) 80 человек. Коллектив Северного педагогического колледжа строит свою деятельность с учетом основных тенденций развития содержания среднего профессионального образования.

Миссия колледжа: обеспечение доступного, качественного среднего и дополнительного профессионального образования с учетом потребностей личности, работодателей, общества и государства в формировании творческого, успешного, квалифицированного, конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития территории.

Все ресурсы образовательного учреждения, направления деятельности и тенденции развития нацелены на реализацию заданного миссией ориентира.

Кадровое обеспечение учебного процесса. Общее количество педагогов - 35. Возрастная структура педагогических кадров:

до 30 лет - 5(14 %);

от 31 до 40 лет - 5 (14 %);

от 41 до 50 лет -5 (14 %);

от 51 до 60 лет - 10 (28 %);

свыше 60 лет - 10 (28 %).

Квалификационная структура педагогических кадров:

высшая квалификационная категория - 12 (34 %);

первая квалификационная категория - 14 (40 %);

вторая квалификационная категория - 1 (3 %).

20 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. Кроме того, 4 педагога - «Отличники народного просвещения», 3 - «Отличники просвещения РСФСР», 1- отличник ССУЗ, 1- кандидат педагогических наук, 2 - магистры образования.

Организация процесса повышения квалификации педагогов в колледже строится с использованием внутренних и внешних форм. Внутренние формы повышения квалификации кадров (семинары, информационные часы, индивидуальные и групповые консультации) способствуют методическому и информационному сопровождению педагогов по реализации ФГОС СПО нового поколения, в целом по развитию содержания образования и совершенствованию технологий педагогической деятельности.

Составлена перспективная программа повышения квалификации педагогических и руководящих работников ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» на период с 2011 по 2015 годы с учетом стратегических линий развития колледжа. В 2011-2012 учебном году 100 % педагогов колледжа повысили свою квалификацию более чем по 20-ти образовательным программам. Среди них можно выделить такие образовательные программы, которые в большей степени способны повлиять на инновационный потенциал педагогов колледжа: «Реализация инновационного потенциала образовательного учреждения» (ИРО); «Практическая значимость внедрения СМК в образовательной организации» (ИРО); «Подготовка педагогов УНПО и УСПО к реализации ФГОС профессионального образования» (ИРО); «Введение в информационные и образовательные технологии ХХ1 века». INTEL. Обучение для будущего» (ИРО); «ИКТ как средство реализации требований ФГОС» (ИРО); «Формирование общероссийского кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития системы образования» (ИРО).

По итогам 2011-2012 учебного года группа педагогов колледжа завершила обучение по дополнительным профессиональным программам: «Преподаватель высшей школы» (5 человек), «Менеджмент в образовании» (4 человека). 7 преподавателей продолжают обучение по магистерской программе «Управление инновациями в образовании».

Таким образом, можно утверждать, что в колледже ведется целенаправленная работа по повышению квалификации и профессионального мастерства преподавателей. Данное направление деятельности колледжа является одним из ведущих аспектов управленческой политики ОУ.

Колледж располагает современной материально-технической базой для профессионального обучения студентов. Материальная база соответствует лицензионным требованиям по специальностям и перспективам их развития.

Учебные кабинеты гуманитарного цикла оснащены телевизорами, комплектами таблиц, карт и другими наглядными пособиями.

Для совершенствования доступа к электронным средствам обучения, информационным ресурсам имеется современная оргтехника (ПК, сервер, МФУ и др.) с необходимым для этого оборудованием, установлена система «wi-fi» для коллективного доступа к сети интернет, особенно удобная для студентов, проживающих в общежитии, система фильтрации, позволяющая блокировать определенные сайты, отрицательно влияющие на работу ПК.

В колледже имеется 2 компьютерных класса, которые оборудованы мультимедийными проекторами, интерактивными досками. Один из кабинетов информационно-коммуникационных технологий в 2011 году полностью модернизирован. Кабинет построен на «тонких клиентах», которые эмулируют операционную среду, развернутую на сервере.

Количество персональных компьютеров, используемых в учебном процессе и имеющих доступ к скоростному выходу в интернет (обеспеченному выделенной линией из оптоволокна) - 21, из них находится в составе локальных вычислительных сетей - 18. На всех установлено лицензионное программное обеспечение, в том числе антивирусные программы.

Имеется 4 мультимедийных комплекта, 4 сканера, экраны, в том числе один переносной.

Одним из условий качественной организации учебного процесса является хорошая материально-техническая база информационно-методического библиотечного центра колледжа (ИМБЦ). Общий фонд библиотеки составляет 300205 экземпляров - это учебная, методическая, научная, художественная литература, периодические издания, документы на электронных носителях. Обеспеченность учебных дисциплин литературой в основном соответствует перечню учебных изданий для СПО, рекомендованных ФИРО. Поступление учебной литературы ведётся в соответствии с требованиями ФГОС. Все заявленные специальности, дисциплины и профессиональные модули обеспечены новыми учебниками через уральский филиал издательского центра «Академия» за счёт колледжа.

Приобретены нормативные и методические пособия по внедрению ФГОС НОО.

На 2012 год оформлена подписка на 42 наименования научных и практических журналов. Все статьи из периодики представляются в тематической картотеке.

Традиционно вед?тся работа по информационному обслуживанию преподавателей и руководителей колледжа. Оказывается информационная поддержка преподавателей по реализуемым дисциплинам, по разовым запросам и темам, ведется оперативное информирование руководителей СПК и специалистов по вопросам поступлений и новинок методической и управленческой литературы.

В основе системы управления колледжем - принцип государственно-общественного управления. Главным общественным управляющим органом является Совет колледжа.

В образовательном учреждении разработаны и имеются в наличии следующие программно-планирующие документы:

1) Программа развития ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» на 2010-2015 годы.

2) Годовой план работы ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж».

3) Планы работы на каждый месяц календарного года.

Ежегодно в колледже систематизируются аналитические материалы по основным направлениям деятельности ОУ, а именно:

- развитию содержания образования и научно-методической работе;

- по повышению квалификации;

- по развитию системы оценивания образовательных достижений обучающихся;

- по результатам итоговой аттестации выпускников;

- по результатам мониторингового исследования введения новых образовательных программ;

- по учебно-воспитательной работе;

- по кадровому обеспечению;

-по развитию материально-технической базы;

- по производственной практике;

- по финансово-хозяйственной деятельности.

Руководство колледжа несет ответственность за качество на всех направлениях деятельности образовательного учреждения. Личная ответственность каждого за качество работы обеспечивается путем четкой регламентации прав, обязанностей и ответственности преподавателей, сотрудников и других категорий работников на всех уровнях управления, во всех подразделениях.

Особенности образовательного процесса.

В соответствии с лицензией Северный педагогический колледж имеет право на реализацию 15-ти основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования. В 2012-2013 учебном году подготовка специалистов ведется по девяти ОПОП СПО.

В соответствии с ГОС СПО по специальностям:

050711 "Социальная педагогика»

050704 «Дошкольное образование»

050709 «Преподавание в начальных классах»

В соответствии с ФГОС СПО по специальностям:

040401«Социальная работа»

050130 «Музыкальное образование»

050141 «Физическая культура»

050144 «Дошкольное образование»

050146 «Преподавание в начальных классах»

050148 «Педагогика дополнительного образования»

По каждой специальности образовательные программы разработаны в соответствии с требованиями.

Организация учебного процесса. На основании рабочих учебных планов ежегодно разрабатывается и утверждается сводный график учебного процесса колледжа. На основании учебных планов и графика учебного процесса формируется расписание занятий с учётом недельной нагрузки студентов очного отделения (36 часов в неделю).

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса, как правило, выступают:

- выполнение плана учебного процесса в целом (теоретический курс и производственная практика);

- выполнение студентами плана учебного процесса (посещаемость, выполнение необходимого количества лабораторных и практических работ);

- успеваемость обучающихся по дисциплинам;

- состояние преподаваемых дисциплин;

- организация и проведение промежуточной аттестации;

- организация производственной (профессиональной) практики;

- подготовка и проведение государственной итоговой аттестации;

- качество ведения учебной документации (журналы, зач?тные книжки, ведомости).

Контроль выполнения планов учебного процесса по группам возложен на учебную часть. Информация об итогах успеваемости и посещаемости студентов за месяц заслушивается на административных совещаниях у директора и заместителя директора по учебной работе.

В колледже проводятся следующие виды учебных занятий: лекционное занятие, практическое занятие, занятие на базовой площадке практики в зависимости от профиля получаемой специальности. Широко в учебном процессе используются семинары. Также преподаватели колледжа практикуют проведение развернутых бесед, бинарных занятий, защиту докладов, рефератов, проведение творческих письменных работ, семинаров-диспутов, семинаров-конференций и т.д. Одной из форм организации контроля сформированности общих и профессиональных компетенций студентов является зачет.

Познавательная активность студентов формируется и организацией их самостоятельной работы: работа со справочниками, с обучающими компьютерными программами; лабораторные и практические занятия, организация курсового и дипломного проектирования. В условиях внеаудиторной работы это выполнение домашних заданий, подготовка устных сообщений, реферативная работа, поисковая работа фактического и цифрового иллюстрированного материала к изучаемым темам. Содержание самостоятельной работы студентов, как и формы контроля самостоятельной работы, определены в рабочих программах учебных дисциплин. Регулярно в течение года проводятся консультации для студентов.

Для реализации профессиональных образовательных программ используется база 48 организаций различных организационно-правовых форм (для проведения учебной практики (производственного обучения) на основе прямых договоров между колледжем и образовательным учреждением).

Педагогическая практика сопровождает процесс теоретического обучения студентов колледжа. Она разделяется на учебную (наблюдение и анализ работы педагогов-наставников, знакомство с образовательной средой базовых образовательных учреждений) и производственную (самостоятельная педагогическая работа студентов по профилю получаемой специальности). В 2011-2012 учебном году были реализованы следующие виды педагогической практики:

I курс - 146 группа, спец. «Преподавание в начальных классах» - «Знакомство с педагогической профессией», «Введение в специальность», полевая практика.

II курс - 212 группа, спец. «Преподавание в начальных классах» - «Организация внеучебной воспитательной работы с детьми», психолого-педагогическая практика «Познание реб?нка», «Организация учебной деятельности школьников» (часть I), инструктивный лагерный сбор, «Организация летнего отдыха детей»;

213 группа, спец. «Дошкольное образование» - «Организация различных видов деятельности детей в группах раннего возраста», «Организация различных видов деятельности детей в группах дошкольного возраста» (часть I), психолого-педагогическая практика «Познание реб?нка», консультационный семинар по подготовке к летней практике, «Организация жизнедеятельности детей в ДОУ в летний период».

III курс - 312 группа, спец. «Преподавание в начальных классах» - «Первые дни реб?нка в школе», «Организация учебной деятельности школьников» (часть II), пробная практика по программе дополнительной подготовки, преддипломная (квалификационная) практика;

313 группа, спец. «Дошкольное образование» - «Организация различных видов деятельности детей в группах дошкольного возраста» (часть II), пробная практика по программе дополнительной подготовки, преддипломная (квалификационная) практика.

Реализация программ учебной и производственной практики осуществляется на базовых площадках ОУ города Серова и Северных территорий (Приложение 1, 2).

География практики представлена разными территориальными образованиями, от городов окружного значения (Краснотурьинск, Карпинск, Североуральск, Верхотурье, Новая Ляля и т.д.) до самых отдалённых посёлков и деревень. Различны также и типы образовательных учреждений, где студенты получают опыт самостоятельной педагогической деятельности: СОШ, ООШ, НОШ, малокомплектные сельские школы, специальные (коррекционные) школы VII и VIII вида, ДОУ, учреждения государственного обеспечения. Карта практики включает и территориальные единицы соседней, Тюменской области.

Успешная реализация задач педагогической практики во многом зависит от того, кто выступит в качестве педагога-наставника для студентов. Сложились устойчивые механизмы отбора педагогов-наставников из числа преподавателей ОУ г. Серова. Сформировался стабильный состав педагогов-наставников, с которыми колледж эффективно взаимодействует. Данные специалисты хорошо знакомы с программой разных видов педагогической практики, требованиями к уровню образованности студентов, инструментарием.

Результаты производственного обучения в 2011 - 2012 учебном году представлены в таблице 3.

Таблица 3

Результаты производственного обучения студентов очного отделения ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» в 2011-2012 учебном году

Специаль-ность	Курс, группа	Вид практики	Результаты практики
0312 «Преподавание в начальных классах»	Iкурс, 146 группа	Знакомство с педагогической профессией	Процент качества -97 % Успеваемость - 100 %
		Введение в специальность	Процент качества - 75 % Успеваемость - 100 %
	II курс, 212 группа	Организация внеучебной воспитательной работы с детьми	Процент качества - 89 % Успеваемость - 100 %
		Психолого-педагогическая практика «Познание ребёнка»	Процент качества - 52 % Успеваемость - 100 %
		Организация учебной деятельности школьников	Процент качества - 85 % Успеваемость - 100 %
		Инструктивный лагерный сбор	Зачёт - 100 %
	III курс, 312 группа	Первые дни ребёнка в школе	Процент качества - 96 % Успеваемость - 100 %
		Организация учебной деятельности школьников	Процент качества - 96 % Успеваемость - 100 %
		Пробная практика по ПДП	Процент качества - 100 % Успеваемость - 100 %
		Преддипломная (квалификационная) практика	Процент качества - 96 % Успеваемость - 100 %
0313 «Дошкольное образование»	II курс, 213 группа	Организация различных видов деятельности детей в группах раннего возраста	Процент качества - 91 % Успеваемость - 100 %
		Организация различных видов деятельности детей в группах дошк. возраста	Процент качества - 76 % Успеваемость - 100 %
		Психолого-педагогическая практика «Познание ребёнка»	Процент качества - 76 % Успеваемость - 100 %
		Консультац. семинар по подготовке к летней практике	Зачёт - 100 %
	III курс, 313 группа	Организация различных видов деятельности детей в группах дошк. возраста	Процент качества - 69 % Успеваемость - 100 %
		Пробная практика по ПДП	Процент качества - 79 % Успеваемость - 100 %
		Преддипломная (квалификационная) практика	Процент качества - 93 % Успеваемость - 100 %

В течение 2011-2012 учебного года в колледже активно шла работа по разработке содержания рабочих программ практики специальностей, реализуемых в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования третьего поколения, включая вновь вводимые специальности: 040401 «Социальная работа», 050141 «Физическая культура», 050130 «Музыкальное образование».

Промежуточная и итоговая аттестация. Качество и уровень образованности студентов в период их обучения оценивается по результатам текущего, промежуточного и итогового контроля.

Для всех видов контроля преподавателями разрабатываются контрольные задания, экзаменационные билеты, которые утверждаются протоколами заседаний методических объединений и заместителем директора по РСО и НМР. Семестровые контрольные работы проводятся согласно рабочим учебным планам, их результаты обобщаются на заседаниях методических объединений. При промежуточной аттестации практикуется проведение комплексных экзаменов, что способствует выявлению интегрированных знаний и умений студентов.

С целью выявления не только теоретических знаний, но и практических умений применяются различные формы проведения экзаменов: традиционный (по билетам); решение ситуационных заданий; решение практических ситуаций; защита творческих работ; тестирование и др.

В процессе обучения в колледже студенты выполняют в обязательном порядке 3 вида учебно-исследовательских работ:

- на 1-ом курсе - выполнение и защита реферативного исследования;

- на втором курсе - выполнение и защита курсовых работ;

- на 3-ем курсе - выполнение и защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект).

Процедура промежуточной аттестации контролируется администрацией колледжа. При проведении экзамена, защиты курсового проекта, а также по результатам педагогической практики оформляются ведомости оценок. При проведении обязательных аудиторных контрольных работ оформляется письменный аналитический отчёт. По итогам практики студенты представляют в учебную часть пакет документации, включающий письменный аналитический отчёт.

Результаты промежуточной аттестации студентов за 2011-2012 учебный год по очному отделению представлены в таблице 4.

Таблица 4

Результаты промежуточной аттестации за 2011-2012 учебный год (очное отделение)

Коды	Название специальности группа	% успеваемости	% качества	% посещаемости
050146	«Преподавание в начальных классах», гр.146	87	39	78,8
0313	«Дошкольное образование», гр. 213	100	62,3	93,3
0312	«Преподавание в начальных классах», гр.212	100	31,0	95,1
0313	«Дошкольное образование», гр.313	100	50,0	87,3
0312	«Преподавание в начальных классах», гр.312	100	72	95
Всего по дневному отделению	97,4	50.1	90.0

По каждой образовательной программе ведущим методическим объединением ежегодно разрабатывается программа государственной итоговой аттестации по специальностям. Время на подготовку и проведение определено рабочим учебным планом. Графики выполнения выпускных квалификационных работ составляются руководителями МО и утверждаются заместителем директора по РСО и НМР.

Государственная итоговая аттестация по каждой специальности включает в себя 2 квалификационных испытания: итоговый междисциплинарный экзамен по специальности; защита выпускной квалификационной работы. Тематика ВКР и экзаменационные задания проходят предварительное согласование с представителями работодателей.

Предметом государственной итоговой аттестации выпускника Северного педагогического колледжа является уровень образованности, оцениваемой через систему индивидуальных образовательных достижений, включающих в себя:

- учебные достижения в части освоения учебных курсов, предметов, дисциплин;

- квалификацию как систему освоенных компетенций (общих и профессиональных), т.е. готовности к реализации основных видов профессиональной деятельности в части освоения учебных курсов, предметов, дисциплин.

На государственной итоговой аттестации выпускники представляют также портфолио индивидуальных образовательных достижений, свидетельствующий об уровне квалификации выпускника.

Члены Государственной аттестационной комиссии оценивают уровень и качество подготовки выпускников, используя оценочные и рейтинговые листы, реализуя подход к профессиональному образованию, основанный на компетенциях. Отзывы председателей ГАК свидетельствуют о том, что выпускники СПК имеют достаточную теоретическую и практическую подготовку, профессионально ориентированы, мотивированы на профессиональную деятельность и продолжение образования.

По результатам ГИА-2012 года 26 выпускников Северного педагогического колледжа получили дипломы о СПО повышенного уровня особого образца (с отличием).

Научно-методическая деятельность. ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» ведет инновационную и опытно-экспериментальную деятельность по следующим направлениям:

- сетевое взаимодействие с учреждениями высшего профессионального образования по реализации программ педагогического образования, развитию образовательной среды колледжа;

- система оценивания индивидуальных (образовательных и профессиональных) достижений студентов на основе компетентностного подхода.

В 2011-2012 учебном году Северный педагогический колледж начал свою деятельность в статусе экспериментальной площадки УрГПУ по разработке модели прикладного бакалавриата педагогического образования.

В течение 2011-2012 учебного года продолжалось активное участие педагогов колледжа в методических семинарах, проводимых по линии Совета директоров учреждений СПО Свердловской области. Идеи, материалы семинаров активно внедряются в практику работы колледжа.

С целью оптимизации научно-методической деятельности была пересмотрена структура профессиональных объединений педагогов колледжа для повышения эффективности и целевой направленности их деятельности: определены три методических объединения и пять инновационных проектных групп (ИПГ) с учетом реализуемых и вновь вводимых образовательных программ. ИПГ разрабатывают содержание ОПОП и фонд оценочных средств для реализуемых и новых для колледжа специальностей («Специальное дошкольное образование», «Изобразительное искусство и черчение», «Коррекционная педагогика в начальном образовании») в соответствии с ФГОС СПО, разрабатывают дополнительные профессиональные образовательные программы повышения квалификации, участвуют в проектировании модели прикладного бакалавриата.

ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» ежегодно является организатором научно-практических конференций для педагогов ОУ северного управленческого округа (2012г. - «Содержание и технологии педагогической деятельности с детьми, имеющими особые образовательные потребности»; 2013г. - «Актуальные проблемы нравственного воспитания в современном образовании»). Широкий круг участников НПК позволяет организовывать профессиональное общение начинающих и опытных педагогов, представлять результаты практико-ориентированных исследований.

По заявкам образовательных учреждений Северного управленческого округа педагогический колледж реализует образовательные программы повышения квалификации педагогических работников по следующим направлениям: «Развитие профессионального потенциала специалистов системы дополнительного образования», «Информационная культура педагога. Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе», «Проектирование деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения». В течение 2011-2012 учебного года на базе Северного педагогического колледжа повысили свою квалификацию 40 педагогов дополнительного образования, 50 педагогов дошкольных образовательных учреждений ГО Краснотурьинск.

В 2011-2012 учебном году тьюторская команда колледжа продолжила выполнение государственного задания по реализации образовательной программы повышения квалификации «Содержание и технологии введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» для учителей начальных классов северных территорий Свердловской области, Ханты-Мансийского автономного округа. Всего в течение учебного года обучено 180 учителей начальных классов (6 потоков).

При Северном педагогическом колледже функционируют Представительство Главной аттестационной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Центр квалификационных испытаний, на базе которых проходят аттестацию педагогические работники ОУ Северного управленческого округа по 23 образовательным областям.

Таким образом, научно-методическая деятельность в Северном педагогическом колледже осуществляется по различным направлениям и нацелена на реализацию миссии колледжа.

Реализация ФГОС в образовательном учреждении.

Северный педагогический колледж приступил к реализации ФГОС СПО с 2011-2012 учебного года. Сейчас в рамках новых стандартов осуществляется подготовка специалистов по следующим специальностям:

- 040401 «Социальная работа» (углубленная подготовка, заочная форма обучения);

- 050130 «Музыкальное образование» (базовая подготовка, очно-заочная форма обучения);

- 050141 «Физическая культура» (базовая подготовка, очно-заочная форма обучения);

- 050144 «Дошкольное образование» (углубленная подготовка, заочная форма обучения);

- 050146 «Преподавание в начальных классах» (углубленная подготовка, очная форма обучения);

- 050148 «Педагогика дополнительного образования» (углубленная подготовка, очная и заочная формы обучения).

Вариативная часть учебных планов по каждой ОПОП разрабатывалась в соответствии с запросами работодателей на основе маркетинговых исследований. Перечень вариативных модулей, включенных в учебные планы в 2012-2013 учебном году представлен в таблице 5.

Таблица 5

Перечень вариативных модулей, включенных в учебные планы в 2012-2013 учебном году.

№ п/п	Наименование ОП	Вариативные модули
1	Дошкольное образование (заочное отделение)	ВПМ.06.01. Менеджмент в ДОУ. ВПМ.06.02. Организация деятельности воспитателя ДОУ для детей с недостатками речевого развития.
2	Преподавание в начальных классах (очное отделение)	ВПМ.06.01 Организация обучения по программе «Иностранный язык в начальной школе». ВПМ.06.02 Организация обучения по программе «Информатика в начальной школе».
3	Педагогика дополнительного образования (очное отделение)	ВПМ.04. Образование детей дошкольного возраста. ВПМ.05. Организация информационно-образовательной среды в учреждениях дополнительного образования.
4	Педагогика дополнительного образования (заочное отделение)	ВПМ.04. Туризм и краеведение. ВПМ.05. Организация информационно-образовательной среды в учреждениях дополнительного образования.
5	Музыкальное образование (очно-заочное отделение)	ВПМ.07.01. Образование детей дошкольного возраста. ВПМ.07.02. Организация обучения по программе «Детский музыкальный театр».
6	Социальная работа (заочное отделение)	ВПМ.07. Организация деятельности по социальному и медицинскому страхованию населения.

Вопросы реализации ФГОС СПО являются приоритетными в деятельности педагогического коллектива колледжа, рассматриваются на заседаниях НМС, педагогического совета, Совета колледжа, включаются в повестку заседаний методических объединений. Темы методических работ преподавателей колледжа направлены на рассмотрение различных аспектов подготовки будущего педагога с позиции реализации требований ФГОС СПО с учетом компетентностного подхода к профессиональному образованию. Воспитательная внеучебная деятельность. В рамках реализации Модели воспитательной работы в ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» внеучебная деятельность со студентами рассматривается как средство, имеющее мощный воспитывающий потенциал. Её результатом должны стать личностные и социально-значимые компетенции обучающихся. Будущие педагоги активно работают в органах студенческого соуправления, участвуют в добровольческом движении, волонтёрских акциях, реализуют свой интеллектуальный и творческий потенциал в формате различного рода конкурсов, активно занимаются спортом.

Дополнительное образование в колледже также имеет свои устоявшиеся традиции. Вокально-инструментальный ансамбль «Твои друзья», фольклорная группа «Уральская рябинушка», факультативы «Студенческое телевидение» и «Пресс-центр», «Школа ведущего», студенческая газета «Кипятильник» расширяют преставления студентов в той или иной области, позволяют реализовать интересы и потребности в творческом развитии.

Взаимодействие с работодателями. Востребованность выпускников колледжа на рынке труда подтверждается:

- позитивными отзывами работодателей о выпускниках, их общих, профессиональных и социальных компетенциях;

- отсутствием рекламаций на выпускников колледжа;

- системой обратной связи с выпускниками, выстроенной в колледже;

- ежегодными данными Серовского центра занятости населения и ЦЗН северных территорий.

Мониторинг отзывов по вопросам компетентности выпускников проводится на базовых предприятиях, где осуществляется производственная практика по всем специальностям. Также важным оценочным критерием востребованности выпускников являются заявки от работодателей. Предложения по прохождению практики с дальнейшим трудоустройством намного превышают контингент обучающихся студентов, то есть количество заявок от работодателей превышает возможности их удовлетворения.

Выпускники колледжа зарекомендовали себя перспективными работниками, способными к развитию, карьерному продвижению, многие сразу после колледжа продолжают обучение в высших учебных заведениях. Выпускники ежегодно поступают в вузы на сокращенный срок обучения по профилю либо по управленческой специальности.

Перспективы развития образовательного учреждения. В соответствии с Концепцией областной целевой программы «Развитие педагогического образования Свердловской области» на 2013-2015 годы педагогические колледжи рассматриваются как сетевой ресурс инновационного развития системы образования региона». В связи с этим Северным педагогическим колледжем было вынесено предложение предусмотреть индивидуальные траектории развития педагогических колледжей с учетом их географического положения, удаленности от областного центра.

С целью реализации стратегии непрерывного педагогического образования с учетом современных требований работодателей и потребителей образовательных услуг актуальным будет создание образовательного кластера в территории, который обеспечит возможность предоставления потребителю расширенного спектра образовательных услуг на основе принципов преемственности и непрерывности образования. Модель территориального кластера предусматривает взаимодействие педагогического колледжа (программы СПО, программы прикладного бакалавриата, программы повышения квалификации), филиала ИРО (повышение квалификации, переподготовка) и вуза (магистерские программы, переподготовка, аспирантура).

Приоритеты развития колледжа:

- качественное обновление содержания профессионального (педагогического) образования на основе образовательных стандартов нового поколения в целях достижения жизненной и профессиональной успешности выпускника;

- повышение качества образования за счет укрепления материально-технической базы ОУ, в том числе оснащение кабинетов современным учебно-наглядным оборудованием и компьютерной техникой;

- увеличение уровня информатизации образовательного процесса в связи с обновлением содержания профессионального образования на основе требований нового поколения образовательных стандартов;

- развитие системы оценки качества педагогического образования на основе требований ФГОС СПО;

- развитие условий инновационной подготовки педагогических кадров с учетом внедрения новых образовательных технологий;

- повышение квалификации по вопросам реализации ФГОС СПО, мониторинга и оценки качества образования;

- переподготовка педагогических кадров через освоение дополнительных профессиональных образовательных программ в области менеджмента, преподавания в высшей школе и по направлениям магистерской подготовки;

- включение в инновационную деятельность в качестве экспериментальной площадки УрГПУ по разработке содержательной модели прикладного бакалавриата педагогического образования;

- обновление организационно-экономических механизмов функционирования колледжа, стимулирование деятельности педагогического коллектива, направленной на достижение качества результатов;

- внедрение системы менеджмента качества образования;

- введение новой системы оплаты труда педагогического и административно-управленческого персонала ОУ, учитывающей качество и результативность деятельности работников;

- развитие социального партнерства как условия повышения конкурентоспособности колледжа и его выпускников на рынке образовательных услуг;

- имиджирование колледжа как центра профессионального педагогического образования на севере Свердловской области;

- повышение эффективности трудоустройства выпускников, в том числе за счет создания и функционирования Службы содействия трудоустройству выпускников.

Таким образом, ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» - открытое для взаимодействия и социального партнерства современное развивающееся учреждение профессионального образования.

2.2 Анализ деятельности колледжа по организации практик студентов по педагогическим специальностям

Педагогическая практика - ответственный этап профессиональной подготовки будущего специалиста. Она направлена на формирование у студентов профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по профилю получаемой специальности.

Практика занимает в учебном плане существенный объём времени. Каждый семестр предусматривает включение в график учебного процесса те или иные виды производственного обучения. Сводные данные по временному соотношению теоретической и практической частей ОПОП СПО по педагогическим специальностям, реализуемым в ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж», представлены в таблице 6.

Таблица 6

Сводные данные по временному соотношению теоретической и практической частей ОПОП СПО по педагогическим специальностям, реализуемым в ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж»

№ п/п	Специальность	I курс	II курс	III курс
		теория	практика	теория	практика	теория	практика
1	050130 «Музыкальное образование» (базовая подготовка)	1116ч.	144ч. (13%)	1116ч.	360ч. (32%)	1116ч.	216ч. (19%)
2	050141 «Физическая культура»	1140ч.	144ч. (13%)	1140ч.	288ч. (25%)	1140ч.	216ч. (19%)
3	050144 «Дошкольное образование» (углублённая подготовка)	1032ч.	180ч. (17%)	1032ч.	504ч. (49%)	1032ч.	288ч. (28%)
4	050146 «Преподавание в начальных классах» (углублённая подготовка)	1032ч.	144ч. (14%)	1032ч.	504ч. (49%)	1032ч.	324ч. (31%)
5	050148 «Педагогика дополнительного образования» (углублённая подготовка)	1032ч.	180ч. (17%)	1032ч.	432ч. (42%)	1032ч.	360ч. (35%)

Главной целью работы по организации педагогической практики в Северном педагогическом колледже является обеспечение комплекса условий для качественной производственной подготовки выпускников, способных реализовывать задачи модернизации общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта (Приложение 3).

В 2012-2013 учебном году в области производственного обучения поставлены следующие задачи:

1) Обеспечить программно-методические, информационные, содержательные условия для качественной реализации ФГОС СПО по реализуемым в колледже образовательным программам.

2) Развивать систему взаимодействия с социальными партнёрами, МОУ, ОУ северного региона по улучшению качества производственного обучения студентов колледжа.

3) Совершенствовать систему оценки качества и мониторинга процессов производственного обучения через внедрение Системы менеджмента качества.

4) Содействовать разработке содержательной модели прикладного бакалавриата педагогического образования в рамках деятельности экспериментальной площадки УрГПУ.

Данные задачи определяют основные направления деятельности в области организации профессиональной практики в колледже:

I. Качественное программно-методическое оснащение разных видов учебной и производственной практики. Над решением этой задачи работает весь педагогический коллектив. В колледже скомплектованы пакеты рабочих программ по всем видам педагогической практики для каждой специальности, реализуемой на очном, очно-заочном и заочном отделениях.

Проектированием программ практики занимаются инновационные проектные группы (ИПГ). Отправными точками в этой деятельности являются аспекты, на которые ориентирует Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, характеризуя профессиональную деятельность выпускников, а именно:

- область профессиональной деятельности;

- объекты профессиональной деятельности;

- основные виды профессиональной деятельности, которые уточняются характеристиками объектов, условий, инструментов труда, а также определением характера и результатов труда.

Полная характеристика профессиональной деятельности помогает уточнить направленность, содержание, специфику детского коллектива, место прохождения практики, необходимый инструментарий. Кроме того, определяется интенсивность деятельности по заданному направлению и её результаты.

Характеристика профессиональной деятельности соотносится с профессиональными модулями по специальности. Анализ показателей позволяет выявить, какие ПМ могут быть вынесены на практику в качестве самостоятельных, а какие, в силу своей специфики, можно присоединить в рамках производственного обучения к другому ПМ, получив, таким образом, комбинированный вид практики - сразу по двум модулям. Преддипломная практика всегда имеет комбинированный характер, объединяя в своём содержании весь комплекс изученных профессиональных модулей.

Важно также выстроить логику следования видов практики по профилю получаемой профессии. Они включаются в учебный процесс на втором, третьем курсе и не должны полностью дублировать друг друга. Важно, чтобы каждый новый этап такой практики содержал определённое приращение к комплексу уже имеющихся профессиональных представлений, уже освоенных профессиональных компетенций. Это обеспечит выпускникам профессиональную компетентность.

Рассмотрим характеристики профессиональной деятельности и продиктованную ими логику выстраивания производственного обучения на примере педагогических специальностей, реализуемых в Северном педагогическом колледже. Материалы по специальности 050130 «Музыкальное образование» приведены в таблице 7.

Виды практики на специальности 050130 «Музыкальное образование»:

I курс -

1. Учебная мотивационная практика «Знакомство с педагогической профессией» - ПМ 01, ПМ 02, ПМ 04, I семестр, 36ч.

2. Учебная практика «Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных учреждениях» (введение в специальность) - ПМ 01, ПМ 04, I семестр, 36ч.

3. Производственная практика «Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в ДОУ» - ПМ 01, ПМ 04, II семестр, 72ч.

II курс -

4. Производственная практика «Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в ДОУ» - ПМ 01, ПМ 04, III семестр, 108ч.

5. Учебная и производственная практика «Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность. Организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных учреждениях» - ПМ 02, ПМ 03, IV семестр, 108ч.

6. Учебная практика «Инструктивный лагерный сбор» - ПМ 03, IV семестр, 36ч.

7. Производственная практика «Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность в летний период» - ПМ 03, IV семестр, 108ч.

III курс -

8. Производственная практика «Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных учреждениях. Методическое обеспечение процесса музыкального образования» - ПМ 02, Пм 04, V семестр, 72ч.

9. Преддипломная практика - ПМ 01 - 04, VI семестр, 144ч.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников специальности 050141 «Физическая культура» приведена далее в таблице 8.

Таблица 8

Характеристика профессиональной деятельности выпускников специальности 050141 «Физическая культура»

Специ-альность-ность	Область профессиональ-ной деятельности	Объекты профессиональной деятельности	Основные виды профессиональной деятельности
			Объекты труда	Условия труда	Инструменты	Характер труда	Результаты труда
1	2	3	4	5	6	7	8
050141 «Физическая культура»	Физическое воспитание детей, подростков и молодежи в процессе реализации основных общеобразова-тельных программ и организации физкультурно-спортивной деятельности в учреждениях общего образования,	- задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс физич. воспитания детей, подростков и молодежи;	1. Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам.
		Ш	Обучаю-щийся (от 3 до 20 лет)	Кабинет учителя физкуль-туры, спортив-ный зал (площад-ка, стадион)	УМК и учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы). Учебно-методическая литература. Спортивное снаряжение. Наглядные материалы и пособия. Дидактические материалы для учащихся. Презентационное оборудование с использованием интерактивных компьютерных сред и цифровых образовательных ресурсов.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с нематериальным результатом, напряжённый	ОК 1-13 ПК 1.1-1.5
	довузовского профессиональ-ного образования, дополнительного образования, отдыха и оздоровления детей.	- задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и соц. партнерами ( по вопросам физич. воспитания детей, подростков и молодежи; - документационное обеспечение процесса физич. Воспитания детей, подростков и молодежи в учреждениях (организациях) общего и доп. образования, довузовского проф. образования, отдыха и оздоровления детей.	2. Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры
			Обучаю-щийся (от 3 до 20 лет), детское объеди-нение	Спортив-ный зал (площад-ка), стадион	Учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы). Спортивное снаряжение. Презентационное оборудование с использованием интерактивных компьютерных сред и цифровых образов. ресурсов. Инструменты развития творческой активности детей - проектные и исследовательские задания, творческие работы. Инструменты оценивания и учета (классные журналы). Инструменты самообразования и подготовки к занятиям.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с нематериальным результатом, напряжённый	ОК 1-13 ПК 2.1-2.6
			3. Методическое обеспечение образовательного процесса.
			Методический продукт		Инструменты подготовки методических материалов, статистики, отчетов и т.д.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с материальным результатом, напряжённый	ОК 1 - 13 ПК 3.1 - 3.4

Виды практики на специальности 050141 «Физическая культура»:

I курс -

1. Учебная практика «Введение в специальность» - ПМ 01, ПМ 02, ПМ 03, I семестр, 72ч.

2. Учебная практика «Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры» - ПМ 02, ПМ 03, II семестр, 72ч.

II курс -

3. Производственная практика «Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры» - ПМ 02, ПМ 03, III семестр, 72ч.

4. Учебная практика наблюдения показательных уроков и производственная практика «Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам» - ПМ 01, ПМ 04, IV семестр, 72ч.

5. Учебная и производственная практика «Организация физкультурно-оздоровительной работы в летний период» - ПМ 02, ПМ 03, IV семестр, 144ч.

III курс -

6. Учебная практика наблюдения показательных уроков и производственная практика «Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам» - ПМ 01, ПМ 04, V семестр, 72ч.

7. Преддипломная практика - ПМ 01, 02, 03, VI семестр, 144ч.

Данные виды практики реализуются в условиях очно-заочного отделения.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников специальности 050144 «Дошкольное образование» приведена далее в таблице 9.

Таблица 9

Характеристика профессиональной деятельности выпускников специальности 050144 «Дошкольное образование»

Специаль- ность	Область профессиональ-ной деятельности	Объекты профессиональной деятельности	Основные виды профессиональной деятельности
			Объекты труда	Условия труда	Инструменты	Характер труда	Результаты труда
1	2	3	4	5	6	7	8
050144 «Дошкольное образование»	Воспитание и обучение детей дошк. возраста в дошкольных образов. учреждениях разного вида и в домашних условиях.	- задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей дошк. возраста; - задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и соц. партнерами, родителями	1. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития.
		Ш	Воспитан-ник ДОУ, ребёнок раннего и дошк. возраста	Группа детского сада, площадка группы при ДОУ	Методическая литература. Наглядные материалы и пособия. Дидакт. материалы и пособия. Инструменты самообразования.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с матер. результатом, напряжённый	ОК 1 - 4 ОК 7 ОК 9-11 ПК 1.1 - 1.4 ПК 5.1- 5.5
		Ш	2. Организация различных видов деятельности и общения детей.
		Ш	Воспитанник ДОУ, ребёнок раннего и дошкольного возраста	Группа детского сада, площадка группы при ДОУ	Методическая литература. Наглядные материалы и пособия. Дидакт. материалы и пособия. Инструменты развития творческой активности детей. Оборудование для игр, игрушки. Инструменты самообразования.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с нематериальным результатом, напряжённый	ОК 1 - 5 ОК 7 ОК 9-11 ПК 2.1 - 2.7 ПК 5.1 - 5.5
		(лицами, их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания дошкольников; - документационное обеспечение образов. процесса.	3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
		Ш	Воспитан-ник ДОУ, ребёнок дошкольного возраста	Группа детского сада	Методические материалы (программы, планы). Методическая литература. Наглядные материалы и пособия. Дидакт. материалы и пособия. Инструменты развития творческой активности детей - проектные и исслед. задания, творческие работы. Атрибуты для игр, игрушки. Инструменты самообразования.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с нематериальным результатом, напряжённый	ОК 1 - 11 ПК 3.1 - 3.5 ПК 5.1 - 5.5
		Ш	4. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
		Ш	Родители, сотрудни-ки ДОУ	Группа детского сада, кабинеты специалистов ДОУ	Методические материалы (программы, планы). Методическая литература. Инструменты самообразования. Презентационное оборудование с использованием интерактивных компьютерных сред и цифровых образов. ресурсов.	Общественный, творческий, сложный, содержательный, с нематериальным результатом, напряжённый	ОК 1 - 4 ОК 6 ПК 4.1 - 4.5
		Ш	5. Методическое обеспечение образовательного процесса.
		Ш	Методический продукт	Группа детского сада, метод. кабинет	Инструменты подготовки методических материалов, статистики, отчетов и т.д.	- « - С материальным результатом, напряжённый	ОК 1 - 12 ПК 5.1 - 5.5

Виды практики на специальности 050144 «Дошкольное образование»:

I курс -

1. Учебная мотивационная практика «Знакомство с педагогической профессией» - ПМ 01, ПМ 02, ПМ 04, I семестр, 36ч.

2. Учебная практика (72ч.) и производственная практика (72ч.) «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие» - ПМ 01, ПМ 05, II семестр.

II курс -

3. Учебная практика (36ч.) и производственная практика (144ч.) «Организация различных видов деятельности и общения детей» - ПМ.02, ПМ 05, III семестр.

4. Учебная практика (72ч.) и производственная практика (108ч.) «Организация занятий по ООП дошкольного образования» - ПМ.03, ПМ 04, ПМ 05 IV семестр.

5. Производственная практика (144ч.) «Организация различных видов деятельности и общения детей в летний период» - ПМ.02, ПМ 05, IV семестр.

III курс -

1. Учебная практика (72ч.) и производственная практика (72ч.) «Организация занятий по ООП дошкольного образования» - ПМ.03, ПМ 04, ПМ 05, V семестр.

2. Преддипломная практика - ПМ 01, 02, 03, 04, 05, VI с., 144ч.

На специальности «Дошкольное образование» максимальное количество ПМ - 5. Тем не менее, все виды практики комбинированные, так как в чистом виде направление деятельности не просматривается и в условиях профессиональной сферы.