Проблемы обучения правам человека в контексте реализации конституционного права на образование в Российской Федерации

Конституционно-правовое регулирование права на образование в Российской Федерации. Проблемы обучения правам человека с учетом международно-правовых обязательств страны. Высшее юридическое образование и обучение правам человека: проблемы и перспективы.

Рубрика Государство и право
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 17.03.2017
Размер файла 159,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Как отметил С. Шахрай и А. А. Клишас: «экономическая свобода является важнейшим элементом гражданского общества и правового государства». Провозглашен в качестве основы конституционного строя многообразие и равная защита всех форм собственности ведут к свободе предпринимательской и иной экономической деятельности.

Для осуществления предпринимательской деятельности юридического лица - юридическое или физическое лицо (субъект предпринимательской деятельности) - можете создать на свой страх и риск и под их имущественной ответственности предприятий, чтобы зарегистрироваться в качестве предпринимателей без образования юридического лица, входить свободно в договорные отношения с юридическими и физическими лицами, другими субъектами хозяйствования, приобретать и распоряжаться собственностью.

Хотя экономическая свобода для некоторых категорий лиц ограничивается федеральными законами, социально-экономические права и свободы человека принадлежат каждому от рождения в равной степени. Но, с другой стороны, учитывая известную нехватку ресурсов, государство устанавливает отдельные ограничения для иностранных граждан и лиц без гражданства. Например, граждане Российской Федерации имеют приоритет на занятие вакантных рабочих мест, в то время как иностранный гражданин, въезд в Россию для осуществления профессиональной деятельности, право на труд на территории Российской Федерации только при наличии подтверждения на право трудовой деятельности.

Это подтверждение выдается ему, если интересно, работодатель будет получать специальное разрешение на привлечение иностранной рабочей силы (пункт. 14 Положения о вербовке и использовании в Российской

Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута. Отвечая на первую задачу исследования, были сделаны выводы, что вещное право является субъективным гражданским правом, где объектом считается незаменимая вещь (это определение имеет особенное значение для определения субъективного права). Гражданин, обладающий вещным правом, реализует его самостоятельно и по своему разумению. Владелец вещи владеет, а также пользуется и распоряжается этой вещью по своему разумению в пределах, которые установлены законом. Собственник также регулирует имущественные общественные отношения в их статике (права субъекта на вещь, их защита). Решая вторую задачу исследования, в работе проанализировано право собственности. Право собственности является основным правом, идеи которого пришли еще из Нового времени, из теории естественных прав. Свое закрепление право собственности как основополагающее право в современном демократическом государстве нашло в ряде фундаментальных документов, в том числе в Декларации независимости, в конституциях практически всех без исключения современных государств, также и в Конституции РФ. Право собственности есть гарант развития экономики государства, это символ стабильности общества и условие его существования. В тех странах, где собственность перестала быть священной и неприкасаемой, наблюдаются постоянные кризисы, нестабильность и политическое угасание. Одной из задач исследования было рассмотрение формы вещных прав. Так, в работе проанализированы частная и публичная формы собственности, а также частная индивидуальная, общая долевая, общая совместная формы собственности. Иные вещные права были рассмотрены во второй главе работы. В качестве вывода можно предложить объединить все существующие вещные прав на жилые помещения в одну группу категории «права личного владения (узуфрукт)». А уже эту группу можно разделить на такие группы: группа общих прав и группа социальных (семейных) прав. Следующая задача исследования была посвящена ограничению вещных прав. В частности, здесь был рассмотрен сервитут как один из классических механизмов ограничения права собственности. Также был сделан вывод, что современные законодатели предлагают лишить предпринимателей-арендаторов, а также и иных законных владельцев недвижимого имущества имеющегося у них до сих пор способа защиты этих прав, предложив взамен иной, менее эффективный. Итак, задачи исследования решены, цель исследования достигнута.

Например, на станциях метро в Москве право аренды территории для оборудования небольших магазинов имеют только лица с Московской пропиской. Это ограничивает возможности иностранных граждан и граждан России без Московской прописки, чтобы заниматься предпринимательством, то есть, в данном случае, эти люди не могут конкурировать с физических лиц постоянно зарегистрированных в Москве.

Наиболее важным правом является право на частную собственность. Сама по себе Частная собственность-одна из форм собственности и гарантируется в Российской государства.

В статье 36 Конституции Российской Федерации провозглашает право граждан и их объединений иметь в частной собственности землю, свободно осуществлять владение, пользование и распоряжение землей и другими природными ресурсами, не нанося ущерба окружающей среде и не нарушая прав и законных интересов других лиц. И в части 3 статьи 35 Конституции Российской Федерации предусматривает, что принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения.

На наш взгляд, необходимо внести некоторую ясность в эту интерпретацию. Так, например, жители Сочи страдают из-за предложенных, по их мнению, низкие цены на их собственность. Многие жители Сочи, которые, по объективным причинам, были вынуждены продать свои земли (Частная собственность) государства, считают, что они могли получить большую сумму денег. Естественно, чиновники обещали, что цена будет предложена в соответствии с рыночными стандартами. Конфликт интересов в данном случае был решен в пользу государства.

Следующим по важности социально-экономических прав является право на свободный труд. Словосочетание «свободный труд» означает способность (самовыражения) свободный выбор вида занятости. Право на свободный труд в Советском Союзе стало пониматься как возможность получения гарантированной работы (это было предусмотрено государственным). Но мы должны признать, что это возможно только при условии, что государство было единственным собственником средств производства.

В отличие от советского времени, когда труд был обязательным, и уклонение от общественно полезного труда была наказуема в современной России, согласно Конституции, труд свободен. Гражданин имеет право самостоятельно решать, работать или нет. Вместо возможности получения гарантированной работы, Конституция закрепляет право на защиту от безработицы.

Одним из важнейших социально-экономических прав и свобод является право на отдых. На наш взгляд, было бы гуманно по Конституции словосочетание «право на отдых» заменить словами «на отдых». Это изменение в формулировке будет жизненно важным механизмом защиты работника от работодателя, государства.

В жизни часто бывает, что работодатель использует остальную часть рабочей силы для удовлетворения своих личных, шкурных интересов, и работник, они оказываются в тупике, и работает через его отпуск (отдых) для того, чтобы не потерять работу.

Важным социально-экономическим правом является право на защиту материнства, детства и семьи государством. В статье 38 Конституции Российской Федерации устанавливает общее правило, согласно которому эти категории лиц находятся под защитой государства. Комментируя фразу «детство находится под защитой государства», можно задаться вопросом, почему жители Московской области работают в Москве, платят налоги в бюджет столицы, и их дети не имеют равных прав с детьми, москвичей в Москве дошкольные образовательные учреждения? Чтобы решить эту проблему, необходимо строить больше детских садов и тем самым избавиться от двух проблем: неравенство возможностей и предоставления мест для москвичей. Как справедливо отмечает С. А. Авакьян, к сожалению, эта конституционная норма еще не достиг определенного уровня, и на этом этапе реализуется очень скромный.

Социальные права и свободы включают право на социальное обеспечение в старости, в случае болезни, инвалидности, воспитания детей и в иных случаях, установленных законом (пункт 1 статьи 39 Конституции Российской Федерации). Но в Конституции ничего не сказано о социальной защите лиц без определенного места жительства, которых много и которые абсолютно не защищены от социальных и природных бедствий.

На наш взгляд, категорий, имеющих право на социальное обеспечение, вам нужно включить эту категорию лиц, которые являются частью народа, но еще нуждаются в поддержке от государства. Государственные расходы будут незначительными, если для данной категории, в каждом районе, городе созданы бесплатные столовые и приюты, и их детей будут выделены места в государственных вузах на бюджетной основе.

Право на социальное обеспечение означает помощь, в том числе и материал в отношении тех категорий граждан, которые не в состоянии обеспечить достойную жизнь. Сегодня в стране, например, пенсионеров, низкие пенсии, которые далеки от того, чтобы позволить себе комфортное и достойное существование. Пожилые люди вынуждены экономить на всем, чтобы прожить месяц до следующей пенсии.

Следующим является право на жилье. Из содержания статьи 40 Конституции означает, что сами граждане должны осознать право на жилье. Для жилья трудящийся вынужден работать как минимум половину своей жизни, исходя из сегодняшних цен. По разным показателям Россия находится на лидирующих позициях на таких природных ресурсов, как нефть, газ и т. д. Отсюда вопрос, куда же уходят деньги, если страна находится в диапазоне 1,5 - 4 млн. бездомных соотечественников. Надеемся на бесплатные квартиры есть несколько.

Необходимо выделить еще одно из важных прав человека и гражданина, право на образование. Это отражено в статье 43 Конституции.

Для того, чтобы реализовать свое Конституционное право на образование в современной России нужно быть либо очень талантливым, либо из богатой семьи. Например, в Москве, в семье обычных рабочих людей, по крайней мере, должны работать шесть месяцев, чтобы заплатить за обучение одного ребенка. Отсюда вывод: право на образование в силу объективных причин, не в состоянии осознать не всем слоям населения. Результатом стало падение уровня грамотности и в результате неграмотности.

По данным статистики, около 22 тысяч детей в возрасте от 7 до 18 лет в современной России не умеют читать и писать. По официальным данным, в 2011 году в России 30000 тысяч детей никогда не учился в стране 670 тысяч малограмотных и неграмотных подростков. 610 тысяч имеют лишь начальное общее образование, 37 тысяч не имеют никакого образования.

Итак, анализируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что за 20-летие действия Конституции РФ были получены достаточно интересные результаты в сфере образования. Наряду с появившимися тысячами неграмотных оказывается содействие в получении образования гражданам, проявившим выдающиеся способности, в том числе посредством предоставления им специальных государственных стипендий, включая стипендии для обучения за рубежом и т.д.

Для решения данных проблем в первую очередь в демократическом, правовом, социальном государстве каждый должен думать об интересах государства и только потом заботиться о себе. Государство является единственным субъектом, в чьи полномочия и обязанности входит защита социально-экономических прав и свобод личности. И оно должно создать благоприятные условия для их реализации. Чтобы государство процветало и жило благополучно нужно, чтобы чиновники помнило о рядовых гражданах, знало и понимало интересы народа и проводило максимально эффективную социальную политику.

1.3 Основные аспекты права на образование в России в рамках конституционных норм

При рассмотрении аспектов права на образование в России в рамках конституционных норм следует различать такие понятия, как реализация конституционно-правовых норм, гарантирующих конституционное право на образование, и реализация самого отказывается конституционного права правовых на образование.

В теории принципы права под области реализацией норм путем права понимается «деятельность правительства членов гражданского ограничение общества и государства, учреждения его органов проводимые по переводу действующих обеспечение норм права осознает в конкретные правоотношения». Реализация преподающих права представляет справедливый собой особую каждому стадию правового отношении регулирования. Как полного образно выразился права А.С. Пиголкин, «реализация стандарта норм права права есть процесс выработка превращения юридических путем идеальных моделей стоит в практическую реальность, поскольку в действующую систему полного общественных отношений».

Юридическая законов наука выделяет обеспечению четыре основные ребенка формы реализации право норм права:

1. соблюдение - воздержание ребенка от совершения запрещенных области правом действий;

2. использование - осуществление стоит предоставленных субъективных права прав в виде конкретной дозволений или нормами правомочий;

3. исполнение - совершение основе действий в пользу управомоченного лица;

4. применение - принятие иностранных компетентными органами изучать государства и должностными права лицами специального посещение решения, которым уровня на основе действующих специфических норм права национальных устанавливаются права законов и обязанности участников учреждениях конкретного правоотношения.

Нормы проявил конституционного права, стандарты закрепляющие основное преподающих право на образование, могут общепризнанные быть реализованы реализации в любой из вышеуказанных учебных форм. При государство этом, если базовый субъектами соблюдения, норм использования и исполнения любых данных норм путем являются граждане (физические местного лица), то в качестве образования субъектов применения полного данных конституционных прав норм могут прав выступать только уполномоченные местного органы государственной справедливый власти и местного исходя самоуправления.

Так, каждый справедливый вправе использовать минимальный свое конституционное утверждены право на получение закрепляющих образования установленного свойственные уровня, каждый федерации обязан соблюдать нормы, закрепляющих предписывающие воздерживаться принцип от каких бы то ни было неправомерных образования ограничений данного группы права, все нормы родители должны право исполнить обязанность выработка по обеспечению получения свои детьми общего изучать образования. При дополнение этом уполномоченные обеспечению органы государственной группы власти путем образование применения соответствующих федерального норм права процессе обеспечивают действующий бесплатной механизм реализации гражданин конституционного права реализация на образование.

В отличие группы от реализации норм прав конституционного права, условиях закрепляющих конституционное праве право на образование, понятия реализация гражданином процессе самого конституционного праве права на образование правовых представляет собой, федерального по мнению Н.В. Витрука, «регламентированный нормативных нормами права проекта демократический по своему федерального содержанию и формам равные процесс, обеспечивающий учреждениях каждому гражданину выработка те материальные и духовные области блага, которые реализация лежат в основе данные принадлежащих ему государство субъективных прав, подчеркивалось а также защиту индивидуальных этих прав правообладания от любых посягательств». Таким национальных образом, рассматриваемые понятия понятия соотносятся язык как общее и частное, признаков то есть, реализация установление конституционного права проявил на образование представляет право собой лишь этом частную форму нормативных реализации нормы минимальный права.

Еще в 1966 году дискриминации С. С. Алексеев, изучая понятия природу прав сохранения и свобод человека отличие и гражданина, отметил, реализации что «реализация правомерности прав и свобод расширяет может выражаться федерации в форме фактического правообладания, разработки пользования, распоряжения базовый ими, или реализации в защите, восстановлении праве прав в случае некоторых их нарушения». Позднее расширяет содержание данного права понятия углублялось, требования что привело процессе к следующему пониманию образование деятельности гражданина права по реализации конституционного выбирать права: «гражданин иностранных как носитель федерации этого права, гражданин осознает пределы свойственные его содержания, нормы порядок реализации подчеркивалось и другие необходимые условия, бесплатности предусмотренные нормами либо права и другими право социальными нормами, соответствии и превращает социальную обеспечению возможность, закрепленную обеспечение в праве - в действительность».

Следует образования отметить, что социальные гражданин в данном предпочтение случае рассматривается восполнение не как субъект требования права, а как образование его носитель, подчеркивалось обладатель, что важен не раз подчеркивалось правительства в научной литературе.

Как требования носитель конституционных организация прав гражданин, ограничение в процессе их реализации исходя выполняет следующие группы последовательные действия:

1) принятие воздерживаться решения о конкретных права путях и средствах федерального претворения в жизнь выделить конституционного права;

2) организация установленный исполнения принятого нормативных решения;

3) само которым исполнение этого выработка решения.

В отличие прав от деятельности гражданина дискриминации по реализации своего настоящее конституционного права, образование в деятельности правоприменителя (уполномоченных условиях органов государственной методик власти и местного признаков самоуправления) можно которое отметить следующие образование ступени реализации (применения) правовых свойственные норм:

1. установление сохранения общих признаков отказывается носителей прав группы и свобод, их правосубъектности;

2. установление отношении соответствия конкретному группы фактическому составу должно нормы права;

3. толкование образования законов и иных понятия нормативных правовых образование актов о правах общепризнанные и свободах;

4. восполнение проекта пробелов в законодательстве, процесса регулирующем правовые нормативных механизмы реализации принципы прав и свобод;

5. выработка нормы конкретного решения, равные охватывающего фактический закрепленную состав юридического гражданин отношения;

6. обеспечение группы соблюдения прав ограничение и свобод.

Описывая механизм понятия реализации конституционных изучая прав человека группы и гражданина, В. О. Лучин проекта упоминает такие осознает обязательные элементы, методик как «разнообразные действительно социальные и юридические стандарты факторы, формы, организация способы, условия деятельности и гарантии осуществления федерации конституционных норм учебных в соответствии с демократическими принципы процедурами, принципами образование законности и социальной расширяет справедливости».

Помимо указанных изучая основных принципов разработки реализации конституционных выше прав, можно области выделить и ряд конкретной специфических принципов установленный реализации конституционного гендерного права на образование индивидуальных в целом и в общеобразовательных установленный учреждениях в частности.

Систему гендерного принципов реализации образование конституционного права установленный на образование в общеобразовательном проводимые учреждении можно получения представить следующим только образом:

1. общепризнанные таким принципы международного выделить права;

2. принципы иных государственной политики изучать в области реализации принятие конституционного права минимальный на образование;

3. руководящие должно положения и идеи, сохранения свойственные только области правоотношениям в области привилегий реализации конституционного которым права на образование стоит в общеобразовательном учреждении.

Общепризнанные только принципы международного стоит права в области базовый образования представляют образование собой универсальные права стандарты обеспечения индивидуальных каждым государством федерального права человека восполнение на образование, выраженные иных в международно-правовых нормах. Эти этом нормы определяют правительства направление развития есть образования в мировом политики сообществе, своего остальном рода рамки, процессе за которые государства таким не вправе выходить образование при построении проводимые собственной политики группы в области образования. Среди право основных общепризнанных общепризнанные международных принципов прав реализации права которое на образование можно организация выделить следующие:

1. Запрет изучать дискриминации при специфических осуществлении права признаков на образование.

Согласно Конвенции выработка о борьбе с дискриминацией аспектов в области образования, области понятие «дискриминация» охватывает «всякое выработка различие, исключение, обеспечению ограничение или требования предпочтение по признаку условиях расы, цвета преподавание кожи, пола, прав языка, религии, получения политических или правообладания иных убеждений, свойственные национального или сохранения социального происхождения, правительства экономического положения проводимые или рождения, федерального которое имеет выработка целью или принципы следствием уничтожение права или нарушение действительно равенства отношения изучать в области образования» (сноска полного на источник опубликования остальном с указанием полного общепризнанные названия договора). Примерами посещение дискриминации в области путем образования может федерального служить закрытие праве для какого-либо некоторых лица или образование группы лиц которое доступа к образованию федерального любой ступени правовых или типа, восполнение либо ограничение поскольку образования для сохранения какого-либо лица учреждения или группы полного лиц низшим бесплатности уровнем образования, области либо создание право или сохранение организация раздельных систем равные образования или проводимые учебных заведений восполнение для каких-либо должно лиц или проекта группы лиц: образование раздельное обучение конкретной для мальчиков социальные и девочек, различие нормами в праве доступа этот к образованию граждан важен данного государства этом и иностранных граждан.

2. Равенство восполнение возможностей в области которым образования.

Этот принцип обеспечению реализации права образование на образование, являясь стоит продолжением предыдущего, принцип подразумевает «свободный кода и справедливый доступ отношении к учреждениям системы национальных образования на основании бесплатности способностей каждого, действительно без привилегий права и дискриминации» и включает посещение в себя требование праве о «соблюдении гендерного образование равенства в образовательном организация процессе» и обеспечении «во дискриминации всех государственных судебной учебных заведениях которым равной ступени федерации одинакового уровня некоторых образования и равных которые условий в отношении учебных качества обучения». принцип Важен соотносятся приоритет сохранения получения национальной культуры социальные и родного языка только при организации индивидуальных образовательного процесса, отношении построении системы деятельности образования, формировании индивидуальных образовательной политики полного государства. Государство принятие берет на себя федерации обязанность по возможности стандарта способствовать конкретной категории признаков граждан выражать установленный свои особенности органами и развивать свои получения культуру, язык, сохранение религию, традиции должно и обычаи, в том полного числе - изучать получения родной язык, закрепленную обучаться на родном общего языке.

Изучение, использование, разработки преподавание родного области языка ограничивается образования некоторыми условиями: стандарты осуществление этого условиях права не должно области мешать лицам, данные принадлежащим к национальным признаков меньшинствам, понимать отказывается культуру и государственный бесплатности язык и не должно либо подрывать суверенитет права страны, а уровень методик образования в школах, остальном преподающих родной сохранения язык меньшинств, некоторых не должен быть посещение ниже общего области уровня, да и посещение признаков таких школ проявил должно быть бесплатной факультативным.


Подобные документы

  • Институт Уполномоченного по правам человека: понятие и сущность, социально-правовое предназначение и место в системе защиты прав человека и гражданина. Приоритеты и актуальные проблемы его деятельности, направления и перспективы совершенствования.

    дипломная работа [73,0 K], добавлен 21.06.2015

  • Правовые основы функционирования Европейского Суда по правам человека. Принятие и рассмотрение жалобы, установление ее приемлемости, правомерности и обоснованности. Имплементация решений Европейского Суда по правам человека в российскую правовую систему.

    курсовая работа [120,2 K], добавлен 03.04.2018

  • Роль и место института Уполномоченного по правам человека в государственно-правовой системе Российской Федерации, основные этапы его развития, конституционно-правовой статус. Содействие правовому просвещению граждан по вопросам прав и свобод человека.

    дипломная работа [998,8 K], добавлен 06.02.2017

  • Учреждение института Уполномоченного по правам человека в России как государственного органа. Правовые основы деятельности Уполномоченного по правам человека и задачи, связанные с осуществлением его полномочий в рамках установленной компетенции.

    курсовая работа [33,8 K], добавлен 08.01.2015

  • Права человека как отрасль международного права. Европейский Суд по правам человека. Положения международно-правового регулирования в сфере прав и свобод человека. Международный пакт о гражданских и политических правах. Договоры ООН по правам человека.

    контрольная работа [2,0 M], добавлен 19.06.2014

  • Понятие и виды юридических гарантий прав человека и гражданина. Уполномоченный по правам человека: конституционно-правовые основы деятельности. Обращение в Европейский Суд по правам человека как международно-правовое средство обеспечения прав человека.

    курсовая работа [97,2 K], добавлен 27.12.2014

  • Теоретико-правовое и конституционно-отраслевое исследование особенностей и закономерностей возникновения и развития отечественного института Уполномоченного по правам человека. Компетенция, назначение, освобождение от должности Уполномоченного в РФ.

    дипломная работа [91,9 K], добавлен 15.05.2014

  • Перспективы развития и особенности функционирования института омбудсмена. Понятие, порядок назначения, правовой статус, главные задачи и компетенции Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации согласно Федеральному конституционному закону.

    курсовая работа [38,9 K], добавлен 14.11.2010

  • История становления института Уполномоченного по правам человека в России. Правовое положение Уполномоченного по правам человека на федеральном уровне. Правовой статус Уполномоченного по правам человека в Липецкой области.

    реферат [40,3 K], добавлен 11.01.2004

  • Международно-правовое регулирование порядка защиты прав и свобод человека. Основные направления и международно-правовые акты в этой сфере. Международно-правовые проблемы приобретения, изменения и утраты гражданства. Европейский суд по правам человека.

    контрольная работа [27,2 K], добавлен 15.02.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.