Лингвистические релевантные нарушения педагогического дискурса

Исследование показало, что речевое поведение педагога в ходе взаимодействия с учащимися имеет свои особенности. Речь учителей (как англоговорящих, так и русских), неоднородна по своему составу. Это, на наш взгляд, обусловлено влиянием различных факторов (ситуация общения, спонтанность и т.д.). Показательно использование в устной монологической речи педагога нестандартных для педагогической коммуникации временных форм, форм повелительного наклонения, обращений, различных видов вопросительных предложений, повторов.

В настоящем исследовании внимание уделялось в большей степени построению классификации нарушений педагогического дискурса и описанию возможных вариантов их обнаружения в реальном общении педагогов и учащихся. При этом наиболее полная картина встраивания данного типа дискурса в среду прочих и детальный анализ нарушений остались нерассмотренными. В этом нам видятся перспективы дальнейших исследований по данной теме. Особого внимания заслуживает более детальное изучение жанров и стратегий педагогического дискурса, а также характеристика лингвокультурной специфики этого типа общения в русском и английском языковом сознании и коммуникативном поведении.

Результаты проведенного исследования, будучи использованными в курсах по общему языкознанию, стилистике, лингвистике текста и теории дискурса, помогут лучшему осмыслению организации институционального дискурса, изменений, происходящих в нем, и факторов, влияющих на эти изменения.

БИБЛИОГРАФИЯ

Anne Meets her Class / Отр. из Kaufman B. Up the Down Staircase / Практический курс английского языка. 2 курс: Учеб. для пед. вузов по спец. «Иностр. Языки» / Под ред. В.Д. Аракина.- 5е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. 520 с.

Austin J.L. How to Do Things with Words. Oxford, 1962. 166 p.

Barthes R. An Introduction to the Structural Analysis of Narrative // New Literary History, 1974: Vol. 6. P. 237-272.

Brophy, Jere E., T.L. Good Looking in Classrooms. New York: Longman, 1997

Brown G., Yule D. Discourse Analysis. Cambridge, 1983

Carlson L. Dialogue Games: An Approach to Discourse Analysis. Boston, 1983

Cazden, Courtney B. Classroom Discourse: The Language of Teaching and Learning. Portsmouth: Heinemann Educational books, 1988

Cicourel A.V. Cognitive Sociology: Language and Meaning in Social Interaction. Harmondsworth, 1973

Dangerous Minds 1995 - Dangerous Minds // Produc. D. Simpson, J. Bruchheimer / Directed by J. Smith. Walt Disney Company, 1995

Dascal M. The Pragmatic Structure of Conversation // SEARLE J.R. etal. (On) Searle on Conversation. Amsterdam; Philadelphia, 1992. P. 35-56.

Dead Poet's Society - Dead Poet's Society by T. Schulman / filmscript / http: // script-o-rama.com

Demain J. Contemporary Theories in Sociology of Education. - London: academic Press, 1981

Dictionary of Language and Linguistics / R.R.K. Hartmann, F.C. Stork / - Applied Science Publishers LTD. London, 1972. 302 p.

Dillon J.T. Questioning and Teaching: A Manual of Practice. New York: Teachers College Press, 1988

Dressler W.U. Current Trends in Textlinguistics. Berlin, 1978

Duranti A. Ethnography of Speaking: Toward Linguistics of the Praxis // Linguistics: the Cambridge IV. Language: The Socio-cultural context. 1990

Edmondson W. Spoken Discourse: A Model for Analysis. London, 1981

Erdheim M. 1984. Die Gesellschaftliche Produktion von Unterbewusstheit. Frankfurt/Main: Suhrkamp.

Fairclough N. 1985. Critical and Descriptive Goals in Discourse Analysis // Journal of Pragmatics 9.

Fairclough N. 1989. Language and Power. Longman. 1989

Fairclough N. 1993. Critical Discourse Analysis and the Marketization of Public Discourse: the Universities // Discourse and Society 4(2)

Fairclough N. Discourse and Social Change.- Cambridge: Cambridge University Press, 1992

Fasold R. Sociolinguistics of Language. London, 1990

Fillmore Ch.J. Linguistics as a Tool for Discourse Analysis // Handbook of Discourse Analysis. London. 1985. V. 1. P. 11-39.

Finding Forrester 2000 - Finding Forrester // Produc. Mark L., Connery S. And Tollefson R. 2000 Columbia Pictures Industries. 10202 W. Washington Blvd., Culver City, California, 2000

Fishman J.A. The Sociology of Language // Advances in the Sociology of Language. J.A. Fishman (Ed.). - Vol. 1. - The Hague: Mouton, 1976. P. 217-404.

Garfinkel H. Studies of Ethnomethodology. Englewood Cliffs, 1967

Givon T. Functionalism and Grammar. Amsterdam; Philadelphia, 1995

Givon T. Mind, Code and Context. Hillsdale, 1988

Good Will Hunting - Good Will Hunting by M. Damon & B. Affleck // http: // dir.yahoo.com / Entertainment / Movies_and_Film / Screenplays

Graves - Graves R. Treacle Tart: Книга для чтения (на англ. языке). Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности №2103 «Иностранные языки». Л., «Просвещение», 1979. 200 с.

Grice H.P. Logic and Conversation // Syntax and Semantics: 3. Speech Acts. - New-York: Academic Press, 1975. P. 41-58.

Gumperz J.J., Hymes D. (eds.) Directions in Sociolinguistics. The Ethnography of Communication. New -York, 1972

Halliday M.A.K. An Introduction to Functional Grammar. London, 1985

Halliday M.A.K. Language as Social Semiotic: the Social Interpretation of Language and Meaning. 2nd ed. London, 1978. 256 p.

Halliday M.A.K., Hasan R. Cohesion in English, London, 1976

Hunter 1963 - Hunter E. The Blackboard Jungle, New York, 1963

Labov W. Some Principles of Linguistics Methodology // Language in Society, 1972. Vol / 1(1). P. 97-120.

Labov W. The Study of Language in its Social Context // Sociolinguistics. Harmondsworth, 1972. P. 180-202.

Legally Blonde 2001 - Legally Blonde // Produc. M. Platt, R. Kidney / Directed by R. Luketic. 2001 Metro-Goldwyn-Mayer Pictures Inc., 2001

Levi-Strauss C. Antropology Structurale. Paris, 1958

Levy D.M. Communicative Goals and Strategies: Between Discourse and Syntax // Syntax and Semantics. Vol. 12: Discourse and Syntax. New York, 1979. P. 183-210.

Longacre R.E. The Grammar of Discourse. New -York, London, 1983

Luckmann T. Theorie das Sozialen Handelns. - Berlin, 1992. 336 S.

Lukinsky J., Schacher L. “Questions in Human and Classroom Discourse.” Coalition for the Advancement of Jewish Education. Yahoo. Availiable: http:/www.caje.org/a_lukin.htm.March 7, 1998

Parret H. Semiotics and Pragmatics: An Evaluative Comparison of Conceptual Framework. Amsterdam; Philadelphia, 1983

Roget's Thesaurus of English Words and Phrases. Ed. by R.A. Dutch. Harmondsworth: Penguin, 1979. 712 p.

Rowling 2000 - Rowling J.K. Harry Potter and the Philosopher's Stone. Bloomsbury. London, 2000. 332 p.

Sacks H., Schegloff E.A., Jefferson G. A Simplest Systematics for the organization of turn-taking for conversation // Language. 1974. Vol. 50 (4). Part I. P. 696-735.

Salinger 1994 - Sallinger J.D. The Catcher in the Rye. Penguin Books Ltd., Registered offices: Harmondsworth, Middlesex, England, 1994. 192 p.

Schiffrin D. Approaches to Discourse. - Oxford; Cambridge Mass: Basil Blackwell, 1994. 314 p.

Schiffrin D. Discourse Markers. Cambridge: Cambridge University Press, 1987

Schmidt S.J. Some problems of communicative text theories // Current Trends in Textlinguistics. Berlin; New York, 1978. P. 47-60.

Searle et al. Eds. 1980 - Speech act theory and pragmatics / Ed. By Searle J.R., Kiefer F., Bierwisch M. - D. etc.: Reidel, 1980

Searle J.R. Speech Acts. London: Cambridge University Press, 1970. 204 p.

Searle J.R. Speech Acts; An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge, 1969

Stubbs M. Discourse Analysis: the Sociolinguistic Analysis of Natural Language. - Oxford; Blackwell, 1983. 272 p.

The Concise Oxford Dictionary of Current English, Ed. By R.F. Allen. - Oxford: Clarendon Press, 1995. 1453p.

Van Dijk T. Principles of critical discourse analysis // Discourse and society 4(2), 1983

Van Dijk T., Kintsch W. Strategies in text comprehension: Academic Press, New York, 1983

Wodak R. Disorders of Discourse. London: Longman, 1996. 200 p.

Yule G. Pragmatics. Oxford, 1996

Аберкромби Н., Хилл С., Терненр Б.С. Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер; пер. с англ.; под ред. С.А. Ерофеева.- М.: ОАО / Изд-во "Экономика", 1999. 428 с.

Акишина А.А. , Формановская Н.И. 1978 - Русский этикет. М. , 1978. 183с.

Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации/ Под ред А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. М., 1983

Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? Книга для учителя. - 2е изд. - М.: Просвещение, 1991. 175 с.

Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. - М.,1980 Андреев Ю. П. Категория "Социальный институт" // Философские науки. 1984. №1. С. 134-137.

Ананьев Б.Г. Психология человека: Избранное. - СПб., 1997

Андреев Ю.П. Категория «Социальный институт» // Философские науки. -1984. №1. С. 134-137.

Андреева Т.М. Социальная психология. - 2-е изд. доп. и перераб. - М. :изд-во МГУ, 1988. 432 с.

Андреева Т.М. Социальная психология. - М. : МГУ, 1980. 415 с.

Анисимова Н.П., Корнеева Е.Н., Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении. - М.: Просвещение, 1990. 155 с.

Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. - М: Высш. шк., 1991. 140 с.

Арутюнова Н.Д. 1992. - Жанры общения // человеческий фактор в языке. Коммуникация, модальность, дейксис. М. , 1992. С. 52-56.

Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990

Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М., 1988. 341 с.

Арутюнова Н.Д. Фактор адресата // Известия АН СССР. Сер. Лит и языка. -М., 1981.-т.40, №4. С. 358.

Аспекты общей и частной лингвистической теории текста. М. , 1982

Астафурова Т.Н. Лингвистические аспекты межкультурной деловой коммуникации. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1997. 108 с.

Астафурова Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально-значимых ситуациях межкультурного общения: Автореф. дис. …д-ра филол. наук. М., 1997

Астафурова Т.Н. Типология коммуникативных стратегий в научных парадигмах // Лингводидактические проблемы межкультурной коммуникации: Сб. науч. ст. / Редкол.: Т.В. Максимова (отв. ред.) и др. - Юбилейное издание. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003. С. 16-25.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Сов. энциклопедия, 1966. 608 с.

Бабанский Ю.К. Принципы обучения // Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. Ю.К. Бабанского - М. : Просвещение, 1983. С. 161-176.

Бабаян В.Н. Особенности диалога при молчащем наблюдателе: Автореф. дис. …канд. филол. наук.-Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1998. 16 с.

Базилевская В.Б. Порицание в устах учителя (опыт анализа речевого акта) // Прагматические аспекты функционирования языковых единиц: Тез. докл./ Ин-т языкознания АН СССР, Воронеж. гос. ун-т. М., 1999. С.19.

Баранов А.Н., Кобозева И.М. Модальные частицы в ответах на вопрос // Прагматика и проблемы интенсиональности. М., 1988. С. 45-69.

Баранов С.П. Сущность процесса обучения // Баранов и др. Педагогика: Учеб.пособие по спец. №2001 " Преподавание в начальных классах общеобразоват. шк. "/С. П. Баранов, Р.Л. Болотина, В.А. Сластенин. - 2-е изд-е, перераб. -гл. 7. - М. : Просвещение, 1987. С. 71-80.

Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М. , 1986

Безруких М.М. Знаете ли вы своего ученика?: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1991. 176 с.

Безруких М.Я. Я и другие Я, или правила поведения для всех. - М.: Политиздат, 1991. 317 с.

Бейлинсон Л.С. Характеристики медико-педагогического дискурса (на материале методических рекомендаций): Автореф. дис. … канд. филол. наук. - Волгоград, 2001. 19 с.

Белкин А. Учитель и ученики: стиль отношений // Воспитание школьников. 1996. №1. С.10-13.

Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы, проблемы / пер. с англ. - М. : Международные отношения, 1980. 318 с.

Белова С. «Дети!… Берегитесь баобабов!»: Размышления о взаимоотношениях учителя и ученика и о педагогическом совете // Народное образование. 2002. №4. С.93-103.

Бенвенист Э. Общая лингвистика. М. , 1974. 447 с.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М. , 1988

Бирюкова О.В. Нарушения педагогического дискурса // Языковая личность: система, нормы, стиль: Тез. докл. научн. конф. Волгоград, 5-6 февраля 1998 г. / ВГПУ. - Волгоград: Перемена, 1998. 130 с.

Бисималиева М.К. О понятиях «текст» и «дискурс» // Филологические науки. 1999. №2 С. 78-86

Богданов В.В. Коммуникативная компетенция и коммуникативное лидерство // Язык, дискурс и личность: Межвуз. сб. научн. тр. -Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 1990. С. 26-31.

Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов: Автореф. дис. …д-ра филол. наук. Л., 1984

Богомолова Н.Н. Массовая коммуникация и общение. - М., 1988. 78 с.

Бодина Е., Ашеулова К. Педагогические ситуации // Воспитание школьников. 1998. №1,5. С. 23-25, 13-18

Бодина Е., Ашеулова К. Педагогические ситуации // Воспитание школьников. 1998. №1,5. С. 23-25, 13-18.

Большой энциклопедический словарь: В 2-х т. / Гл. ред. А.М. Прохоров. - М.: Советская энциклопедия, 1991. т. 1-1991-963 с. т. 2-1991. 768 с.

Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика: [Учеб. пособие для пед. институтов по спец. ] - М. : Просвещение, 1987. 159 с.

Борботько В.Г. Общая теория дискурса ( принципы формирования и смыслопорождения) : Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. Краснодар , 1998

Борботько В.Г. Элементы теории дискурса. Грозный, 1981

Борисова И.Н. Дискурсивные стратегии в разговорном диалоге // Русская разговорная речь как явление городской культуры / Под ред. Т.В. Матвеевой. Екатеринбург, 1996. С. 21-48.

Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М. , 1978

Буланова А.А. Формульные модели поведения в этикете // Языковая личность: система, нормы, стиль: Тез. докл. научн. конф. Волгоград, 5-6 февраля 1998 г. / ВГПУ. - Волгоград: Перемена, 1998. 130 с.

Валюсинская З.В. Проблемы изучения диалога в работах советских лингвистов // Синтаксис текста. М., 1979. С. 299-313.

Васильев Л.Г. Семиологические характеристики языкового общения // Личностные аспекты языкового общения. Калинин, 1989. С. 104-112.

Вацлавик П. Психология межличностных коммуникаций: Пер. с англ. / Вацлавик, Пол, Бивин, Дон. - СПб.: Речь, 2000. 299 с.

Вежбицкая А. 1985-Речевые акты // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. М. , 1985. С. 251-275.

Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М. , 1997 Верещагин Е. М. , Костомаров В.Г. Язык и культура. - М. , 1991. 416с.

Векслер С.И. Современные требования к уроку: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985. 128 с.

Вереникина И.М. Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителем и учениками на уроке // Вопросы психологии. 1986. №3

Вершловский С.Г. Психолого-педагогические проблемы деятельности молодого учителя. - Л.: Знание, 1983. 32 с.

Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М.,1993. -172 с.

Винокур Т.Г. К характеристике говорящего. Интенция и реакция // Язык и личность: Сб. тр. / АН СССР. Ин-т рус.яз.; Отв. ред. Д.Н. Шмелев. - М.: Наука, 1989. С. 11-23.

Водак Р. Язык. Дискурс. Политика. // Пер. с англ. и нем. ; ВГПУ. -Волгоград: Перемена, 1997. 139 с.

Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М., 1985. 230с.

Воробьев В.В Лингвокультурология (теория и методы): монография. М., 1997

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981. 139с.

Гаспаров Б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. М.: Нов. лит. обозрение, 1996. 352 с.

Гедз С.Ф. Коммуникативно-прагматические особенности высказываний с интеррогативным значением в современном английском языке: Автореф. дис. …канд. филол. наук. Киев, 1998. 18 с.

Гойхман О.Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации. М., 1997

Головин Б.Н Основы культуры речи. Учеб. пособие для вузов по спец. «Русск. Язык и литература». 2е изд., испр. М., 1988

Гольдин В.Е. Речь и этикет: Книга для внеклассного чтения учащихся 7-8 кл. М.: Просвещение, 1983. 109 с.

Гордон Д. , Лакофф Д. Постулаты речевого общения // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. Лингвистическая прагматика. - М. : Прогресс, 1985. С. 276-302.

Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учеб. пособие. - М.: Лабиринт, 1997. 224 с.

Грайс Г.П. Логика и речевое общение. - Новое в зарубежной лингвистике. (лингвистическая прагматика). - М.: Прогресс, 1985

Дейк Т.А. ван Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс, 1989. 312 с.

Дейк Т.А. ван, Кинч В. Стратегии понимания связного текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. - М. : Прогресс, 1988. С. 153-211.

Дементьев В.В. Фатические речевые жанры // Вопросы языкознания. 1999, №1. С. 37-56.

Дементьев В.В. «Извращенная фатика» // Вопросы стилистики. Саратов, 1996. Вып. 26. С. 93-102.

Дементьев В.В. Жанры фатического общения // Дом бытия. Вып.2. Язык -мир - человек. Саратов, 1995

Демьянков В.З. «Теория речевых актов» в контексте современной зарубежной литературы (Обзор направлений) // Новое в лингвистике. Теория речевых актов. М., 1986. Вып. 17. С. 223-235.

Демьянков В.З. Доминирующие лингвистические теории в конце XX века / Язык и наука конца 20 века. М.: Институт языкознания РАН, 1995. С. 239-320.

Дискурсивные слова …1998 . Баранов А.Н., Бонно К., Василевская Н.Б и др. Дискурсивные слова русского языка: опыт контекстно-семантического описания / Под ред. К.Р. Киселевской, Д. Пайара. МГУ им. М.В. Ломоносова. М.: Метатекст, 1998. 446 с.

Дмитриев А.В. Конфликтология: учебное пособие. - М.: Гардарики, 2000. 320 с.

Добрович А.В. Общение: наука и искусство. - М.: Знание, 1980. 159 с.

Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. Проблемы семиосоциопсихолингвистики. - М.: Наука, 1984. 268 с.

Дубровская О.Н. Сложные речевые события и речевые жанры // Жанры речи. Саратов: Изд-во государственного учебно-научного центра "Колледж", 1999. С. 97-102.

Ерунова Л.И. Урок физики и его структура при комплексном решении задач обучения: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. 160 с.

Ефремова В.В. Фатическая стратегия педагогического дискурса // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и функциональной семантики. Волгоград, 1999. С. 204-207.

Желтухина М.Р. Реализация комического в дискурсивных стратегиях борьбы за власть // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты: Сб. научн. тр. / ВГПУ; СГУ. - Волгоград: Перемена, 1998. С. 68-77.

Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во МГУ, 1990. 104 с.

Журавлев Д. Учитель и ученик: Психология конфликтов // Народное образование. 2002. №4. С.81-92.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. Москва: РГГУ, 1999. 382 с.

Зарубина Н.Д. Текст: Лингвистический и методический аспекты. - М., 1981. 112 с.

Зернецкий П.В. Лингвистические аспекты теории речевой деятельности // Языковое общение: процессы и единицы: Межвуз. сб. научн. трудов / Калининск. гос. ун-т. - Калинин: Изд-во Калининск. гос. ун-та, 1988. С. 36-41.

Зернецкий П.В. Единицы речевой деятельности в диалогическом дискурсе // Языковое общение: Единицы и регулятивы. Калинин, 1987. С. 85-95.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. - М.: Просвещение, 1991. 222 с.

Золотнякова А.С. Личность и структура педагогического общения. - Ростов-на-Дону, 1979

Золотнякова А.С. Проблемы психологии общения (Социальный и личностный типы общения. Их профессиональные, познавательные и генетические аспекты): Учеб. пособие по спецкурсу. - Ростов-на-Дону: Рост. н/Д. Пед. ин-т, 1976. 146 с.

Иванова Ю.М. Стратегии речевого воздействия в жанре предвыборных теледебатов. Автореф. дис. …канд. филол. наук. - Волгоград, 2003. 19 с.

Изучение личности школьника учителем / Под ред. З.И. Васильевой, Т.В Ахаян, М.Г. Казакиной, Н.Ф. Радионовой и др. - М. :Педагогика, 1991. 136 с.

Ильинова Е.Ю. Фреймовый подход к анализу информативной структуры текста // Вестник ВолГУ. Сер. 2: Филология. - 1997. - Вып. 2.- С. 85-88.

Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / Омск. гос. ун-т. Омск, 1999. 285 с.

Ительсон Л.Б. Психология обучения // Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов / В.В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л.Б. Ительсон и др.; Под ред. А.В. Петровского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1979.- гл. 7. С. 170-215.

Кабакчи В.В. Основы англоязычной межкультурной коммуникации. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. 229 с.

Кабрин В.И. Межиндивидуальное общение // В кн. : Психология -производству и воспитанию. - Л. , 1977

Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. - М. : Политиздат, 1988. 315 с.

Казарцева О.М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения: Учеб. пособие. - М. : Флинта, Наука, 1998. 496 с.

Каменская О.Л. Текст и коммуникация. М. , 1990

Кан-Калик В.А. Проблемы профессионально-педагогического общения // Сов. педагогика. - 1979. №6

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. -М. :Просвещение, 1987. 190 с.

Карасик В.И. Лингвистика текста и анализ дискурса: Учеб. пособие. -Архангельск - Волгоград: Перемена, 1994. 36 с.

Карасик В.И. О категориях дискурса // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты: Сб. научн. тр. / ВГПУ, СГУ.- Волгоград: Перемена, 1998. 234 с.

Карасик В.И. Характеристики педагогического дискурса // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики. Волгоград, 1999. С. 3-17.

Карасик В.И. Язык социального статуса. - М.:Ин-т языкознания РАН; Волг. гос. пед. ин-т, 1992. 330 с.

Карасик В.И. Культурные доминанты в языке // Языковая личность: культурные концепты: Сб. научн. тр. Волгоград - Архангельск: Перемена,1996. С. 3-16.

Карасик В.И. О типах дискурса // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс: Сб. научн. трудов. - Волгоград, 2000. С. 5-19.

Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. 477 с.

Караулов Ю.Н. Роль прецедентных текстов в структуре и функционировании языковой личности // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы: Докл. сов. делегации на 6 конгрессе МАПРЯЛ. М. : Рус. яз. , 1986. С. 105-126.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987. 264 с.

Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса: Пер. с франц. и португ. / Общ. ред. и вступ. ст. П. Серио; предисл. Ю.С. Степанова. - М.: ОАО ИГ «Прогресс», 1999. 416 с.

Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994. №5. С.126-139.

Киселева Л.А. Вопросы теории речевого воздействия. - Л.: Из-во ЛГУ, 1978. 160 с.

Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и вузов. - М.: "Издательство ПРИОР", 1998. 224 с.

Клюев Е.Ф. Фатика как предмет дискуссии // Поэтика. Стилистика. Язык и культура. Памяти Т.Г. Винокур. М., 1996. С. 212-220.

Клюканов И.Э. Единицы речевой деятельности и единицы языкового общения // Языковое общение: процессы и единицы. Калинин, 1988. С. 41-47.

Кобозева И.М. " Теория речевых актов " как один из вариантов теории речевой деятельности // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. - М. : Прогресс, 1986. С. 7-21.

Колокольцева Т.Н. Специфические коммуникативные единицы диалогической речи. - Волгоград: Издательство Волгоградского госуниверситета, 2001. 260 с.

Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка. - М. : Наука, 1984. 175 с.

Комаров М.С. Введение в социологию. - М. : Наука, 1994. 317 с.

Комсомольская правда. 2003. 11, 16 сентября

Кон И.С. Словарь по этике. - М.: Политиздат, 1975. 392 с.

Кон И.С. Социология личности. / Кон И.С. М.: Политиздат, 1967. 384 с.

Кондратьева С.В. Учитель - ученик. - М.: Педагогика, 1984. 80 с.

Коротеева О.В. Дефинирование как один из жанров педагогического дискурса // Языковая личность: жанровая речевая деятельность: Тез. докл. научн. конф. Волгоград, 6-8 окт. 1998 г. / ВГПУ. Волгоград: Перемена, 1998. С. 46-47.

Коротеева О.В. Дефиниция и дефинирование в рамках педагогического дискурса // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и лингводидактики: Сб. научн. тр. // ВГПУ. Волгоград: Перемена, 1999. С. 51-56.

Коротеева О.В. Проблема дефиниции в педагогическом дискурсе // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты: Сб. научн. тр. / ВГПУ; СГУ. Волгоград - Саратов: Перемена, 1998. С. 122-130.

Корчак Я. Как любить детей. - М., 1990

Костомаров В.Г., Бурвикова Н.Д. Изучение и преподавание русского слова от Пушкина до наших дней: Материалы конф. и семинаров. Волгоград: Изд-во Волг. гос. ун-та, 1999. С. 7-14.

Костылев Ф.В. Учить по-новому: Нужны ли оценки - баллы: Кн. для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 104 с.

Кочетова Л.А. Лингвокультурные характеристики английского рекламного дискурса. Автореф. дис. …канд. филол. наук. - Волгоград, 1999. 19 с.

Крысин Л.П. Речевое общение и социальные роли говорящих // Социально-лингвистические исследования. - М.: Наука, 1976. С. 42-52.

Кубрякова Е.С. О понятиях дискурса и дискурсивного анализа в современной лингвистики // Дискурс, речь, речевая деятельность: функциональные и структурные аспекты: Сб. обзоров. М. , 2000

Кубрякова Е.С., Александрова О.В. Виды пространств текста и дискурса // Категоризация мира: пространство и время. Материалы научной конференции. М., 1997

Культура русской речи: эффективность общения. М., 1996. 441 с.

Культура современного урока. М.: Педагогическое общество России, 2000. 112 с.

Кухаренко В.А. Интерпретация текста. - М.: Просвещение, 1988. 192 с.

Кучинский Г.М. Диалог в процессе совместного решения мыслительных задач // Проблема общения в психологии. М., 1981. С. 92-121.

Ленец А.В. Прагмалингвистическая диагностика особенностей речевого поведения немецкого учителя: Автореф. дис. …канд. филол. наук. Пятигорск, 1999. 16 с.

Леонтьев А.А. Психология общения. Тарту , 1974

Леонтьев А.А. Речевое воздействие. - М. , 1972

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.: Просвещение, 1969. 214 с.

Леонтьев А.А. Психологические проблемы массовой коммуникации. - М., 1974. С. 33.

Леонтьев А.А. Психология общения. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Смысл, 1997. 365 с.

Леонтьев А.А. Теория речевой деятельности. - М., 1968. 272 с.

Лещинский В.И., Кузнецова С.С., Кульневич С.В. Всегда ли прав учитель? - М.: Педагогика, 1990. 160 с.

Лингвистические закономерности организации текста / МГЛУ. - М., 1991. 117 с.

Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева, - М.: Сов. энциклопедия, 1990. 685 с. (ЛЭС)

Лиханов А.А. Драматическая педагогика: очерки конфликтных ситуаций. - М., 1986. 368 с.

Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976

Ломов Б.Ф. Общение как проблема психологии // Методологические проблемы социальной психологии / Отв. ред. Е.В. Шорохова. - М.: Наука, 1975. С. 124-135.

Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. М., 1980

Магун В.С. Потребности и психология социальной деятельности личности. - Л.: Наука. Ленинград. отделение, 1983. 176 с.

Макаров М.Л. Выбор шага в диалоге: Опыт эксперимента // Слово и текст в психолингвистическом аспекте. Тверь, 1992. С. 129-134.

Макаров М.Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе. -Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 1998. 200 с.

Макаров М.Л. Коммуникативная структура текста. Тверь, 1990. 52с.

Макаров М.Л. Ролевые установки и понимание в групповом общении // Психолингвистические проблемы семантики. Тверь, 1990. С. 116-121.

Макаров М.Л. Основы теории дискурса. - М.: ИТДК "Гнозис", 2003. 280 с.

Макаров М.Л. Отражение межличностных отношений во взаимодействии коммуникативных стратегий в диалогическом дискурсе // Прагматика и логика дискурса. Ижевск, 1991.С. 66-73.

Марголина Т.И. Конфликтность как метаиндивидуальная характеристика учителя: Автореф. дис.… канд. психол. наук. - Пермь, 1996. 24 с.

Маркович Д. Общая социология // Пер. с серб.- хорв. - Ростов н/Д.: Изд-во Ростов. ун-та, 1993. 242 с.

Маслов Ю.Н. Введение в языкознание, изд 3-е. - М., 1998. 325 с.

Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика.-2-е изд., испр. - М.: Аспект Пресс, 1996. 207 с.

Милованова Ж.В. Жанрово-речевые особенности педагогического дискурса // Языковая личность: система, нормы, стиль: Тез. докл. научн. конф. Волгоград, 5-6 февр. 1998 г. / ВГПУ. - Волгоград: Перемена, 1998. С. 63-64.

Миронова Н.Н. Дискурс - анализ оценочной семантики. - Учебное пособие. - М.: НВИ - ТЕЗАУРУС, 1997. 158 с.

Моделирование педагогических ситуаций: проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1981. 120 с.

Мороховский А.Н. К проблеме текста и его категорий // Текст и его категориальные признаки: Сб. научн. тр. / Отв. ред. А.Н. Мороховский. - Киев: КГПИИЯ, 1989. С.3-8.

Мыркин В.Я. Значение в дискурсе и смысл в речи // Языковая личность и семантика. Тез. докл. научн. конф. / ВГПУ: Редкол.: В.И. Шаховский и др.-Волгоград: Перемена, 1994. С. 79-80.

Мэрдок 1975 - Мэрдок А. Замок на песке (The Sandcastle). Книга для чтения для студентов III курса пед. ин-тов (на англ. яз.). Обраб. и коммент. А.Г. Гиляновой. Л., «Просвещение», 1975. 216 с.

Нагибин 1985 - Нагибин Ю.М. Московская книга: Рассказы. - М.: Московский рабочий, 1985. 386 с.

Натанзон Э. Психологический анализ поступков ученика. - М., 1991

Немов Р. Психология. - М., 1990

Нечаев В.Я. Социология образования // Основы социологии. Курс лекций.-2-е изд., испр. // Отв. ред. А.Г. Эфендиев. - М.: Знание России, 1994. С. 118-132.

Николаева Т.М. Краткий словарь терминов лингвистики текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 8. М.: Прогресс, 1978

Николаева Т.М. Функции частиц в высказывании. М., 1985. 169 с.

Ночевник М.Н. Культура и этика общения. - Ташкент: Узбекистан, 1985. 192 с.

Ночевник М.Н. Человеческое общение. - М.: Политиздат, 1988. 127 с.

Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка / Под ред. Б.А. Серебренникова / М.: Наука, 1970. 604 с.

Ожегов С.И. Предисловие // Ожегов С.И Словарь русского языка. М., 1987

Ольшанский В., Волжская Н. Игры, в которые мы играем, или почему возникают и как проходят школьные конфликты // Директор школы. №7-8. 2000. С. 3-12, 19-28.

Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1986. 160с.

Орлов Г.А. современная английская речь: Учеб. пособие для вузов по спец. "Англ. яз. и лит-ра". - М.: Высш. шк., 1991. 240с.

Остин Д. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.17. Теория речевых актов. - М.: Прогресс, 1986. С. 151-169.

Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью: референциальные аспекты семантики местоимений. М., 1985. 272с.

Панферов В.Н. Психология общения // Вопросы философии. 1971. №7. С. 126-131.

Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. П24 - М.: Педагогика, 1984. 368 с.

Петрова Н.И. Индивидуальный стиль деятельности учителя. - Казань: КГПИ, 1982

Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М.: МГУ, 1989. 216 с.

Писаренко В.И., Писаренко И.В. Педагогическая этика: Кн. для учителя. - 3-е изд., доп. и перераб. - Мн.: Нар. Асвета, 1986. 240 с.

Плотников В.В. Координационная природа речевых актов. Автореф. дис. …канд. филол. наук. - М., 1999. 16 с.

Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М.: Педагогика, 1983. 144 с.

Почепцов Г.Г Слушатель и его роль в актах речевого общения // Языковое общение: Единицы и регулятивы. Калинин, 1987. С. 26-38.

Почепцов Г.Г. О коммуникативной типологии адресата // Речевые акты в лингвистике и методике. Сб. научн. тр. - Пятигорск: изд-во ПГПИИЯ, 1986. С. 10-17.

Почепцов Г.Г. Фатическая метакоммуникация // Семантика и прагматика синтаксических единств. Калинин, 1981. С. 52-59.

Проблемы текстуальной лингвистики / Под ред. В.А. Бухбиндера. - Киев, 1983. 175 с.

Психологический словарь / Под общ. ред. В.В. Давыдова, Б.Ф. Ломова, А.В. Петровского. - М.: Педагогика, 1983. 447 с.

Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. 494 с.

Психология: Словарь / Сост. Л.А. Карпенко. М.: Изд-во Полит. лит., 1990. 496 с.

Путеводитель по дискурсивным словам русского языка. М., 1993. 207 с.

Пушкин А.А. Прагмалингвистические характеристики дискурса личности // Личностные аспекты языкового общения. Калинин, 1989. С. 45-54.

Пушкин А.А. Способ организации дискурса и типология языковых личностей // Язык, дискурс и личность: Межвуз. сб. научн. тр. // Редкол.: И.П. Сусов и др. - Твер. гос. ун-т., 1990. С.50-59.

Радугин А.А. , Радугин К. А. Социология: курс лекций. 2е издание, переработанное и дополненное. - М.: Центр, 1996. 208 с.

Распутин 1981 - Распутин В.Г. Уроки французского: Рассказ / Худож. В. Гальдяев. - М.: Сов. Россия, 1981. 64 с.

Ревзина О.Г. Язык и дискурс // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 1999. №1. С. 25-34.

Речевые секреты: Книга для учителя начальных классов / Т.А. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина и др.; Под ред. Т.А. Ладыженской. - М.: Просвещение, 1992

Речь. Речь. Речь: Книга для учителя / Под ред. Т.А. Ладыженской. - М.: Педагогика, 1990

Рождественский Ю.В. Теория риторики. М.: «Добросвет», 1997. 600 с.

Розеншток-Хюсси О. Бог заставляет нас говорить/ Составл., пер. с нем. и англ., послесловие и комментар. А.И. Пигалева. М.: Канон +, 1997. 288 с.

Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность. М: Лабиринт, 1994. 214 с.

Романов А.А. Коммуникативные стратегии лидера в диалогическом общении // Этнопсихолингвистические аспекты речевого общения: Тез. докл. совещания-семинара. Самарканд, 1990. С. 34-35.

Романов А.А. Системный анализ регулятивных средств диалогического общения. М, 1988

Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение,1991. 128 с.

Рыжова Л.П. Эволюция предмета прагматики во французском языкознании // Язык и дискурс: когнитивные и коммуникативные аспекты: Сб. научн. трудов // Отв. редактор И.П. Сусов. Тверь: Тверской гос. унив-тет, 1997. 84 с.

Седов К.Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности: Психо- и социолингвистические аспекты / Под ред. О.Б. Сиротининой. Саратов, 1999. 180 с.

Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. - М.: Наука, 1988. 242 с.

Серио П. Как читают тексты во Франции // Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса: Пер. с франц. и португ. / Общ. ред. и вступ. ст. П. Серио; предисл. Ю.С. Степанова. - М.: ОАО ИГ «Прогресс», 1999. 416 с.

Серль Дж.Р. Что такое речевой акт? // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. М., 1986. С. 151-169.

Синица И.Е. Педагогический такт и мастерство учителя: Пер. с укр. - М.: Педагогика, 1983. 248 с.

Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь. М., 1983. 80с.

Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности. М., 1974.

Сиротинина О.Б. Социолингвистический фактор в становлении языковой личности // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты. Волгоград - Саратов: Перемена, 1998. С. 3-9.

Сиротинина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи: пособие для учителя. М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996. - 175 с.

Сластенин В.А. Педагогика. - М., 1997. 512 с.

Словарь по этике / Под ред. И.С. Кона. - М., 1987

Слышкин Г.Г. Аппеляция к прецедентным текстам в дискурсе // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты: Сб. научн. тр. / ВГПУ; СГУ. - Волгоград: Перемена, 1998. 234 с.

Слышкин Г.Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе / МГЛУ, научно-учебный центр «Языки культуры Северной Евразии им. князя Н.С. Трубецкого». - М.: Академия, 2000

Слюсарева Н.А. Проблемы функционального синтаксиса современного английского языка. М.,1981

Соколов Э.В. Культура и личность. Л., 1972

Соловьева А.К. О некоторых общих вопросах диалога // Вопросы языкознания. 1965. №6. С. 103-110.

Сопер П.О. Основы искусства речи // Пер с англ.-2-е испр. изд. - М.: Прогресс, Прогресс Академия, 1992. 416 с.

Социологический словарь. - Минск: «Университетское», 1991. 528 с.

Социология. Основы общей теории: Учеб. пособие / Г.В Осипов, Л.Н. Москвичев / под ред. Г.В. Осипова. - М.: Аспект-Пресс, 1996. 461 с.

Степанов Ю.С. Между системой и текстом - дискурс. // Язык и метод. К современной философии языка. - М.: «Языки русской культуры», 1998. 784 с.

Стернин И.А. К разработке модели контрастивного описания национального коммуникативного поведения // Аксиологическая лингвистика: проблемы коммуникативного поведения: Сб. научн. тр. / ВГПУ. - Волгоград: Перемена, 2003. С. 5-15.

Супрун А.Е. Текстовые реминисценции как языковое явление // Вопросы языкознания. 1995. №6. С. 17-29.

Сусов И.П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система // Языковое общение. Процессы и единицы: Межвуз. сб. научн. тр. / Калининград.гос.ун-т. - Калинин, 1998. С. 7-13.

Сухих С.А. Аспекты отношения в диалоге // Высказывание и дискурс в прагмалингвистическом аспекте: Сб. научн. тр. / Отв. ред. Г.Г. Почепцов. -Киев: КГПИИЯ, 1989. С. 89-94.

Сухих С.А. Прагмалингвистическое измерение коммуникативного процесса: Автореф. дис. …д-ра филол. наук. Краснодар, 1998. 29 с.

Сыщиков О.С. Коммуникативная компетенция и деловой дискурс // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты: Сб. научн. тр. / ВГПУ; СГУ. - Волгоград: Перемена, 1998. 234 с.

Сэлинджер - Сэлинджер Дж. Д. Сочинения. В 2-х т. Т. 1. Рассказы (1940-1948); Над пропастью во ржи: Пер. с. англ. / Прим. А.М. Зверева. - Харысов: Фолио; Белгород: Фолио - Транзит, 1997. 339 с.

Тарасов Е.Ф. Проблемы теории речевого общения. - М., 1977

Тарасова И.П. Структура личности коммуниканта и речевое общение // Изд- во УНЦ "Колледж", 1997. С. 188-195.

Тарасова И.П. Речевое общение, толкуемое с юмором, но всерьез. М., 1992

Текст как единица коммуникации: Сб. научн. тр. / МГЛУ. - М., 1992

Теория речевой деятельности / Отв. ред. Леонтьев А.А. - М.: 1968

Теплицкая Н.И. Диалог с позиции теории актуального членения // Филол. Науки. 1984. №4. С. 62-68.

Толочко О.В. Образ как составляющая концепта «школа» // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и функциональной семантики.Волгоград: Перемена, 1999. С. 178-181.

Троянов В.И. Стратегии коммуникантов в споре // Прагматика и логика дискурса. - Ижевск: Удмурд. гос. ун-т, 1991. С. 20-24.

Труфанова Н.В. О разграничении понятий: речевой акт, речевой жанр, речевая стратегия, речевая тактика // Филол. науки. 2001. №3. С. 56-65.

Тураева З.Я. Лингвистика текста. М., 1986

Фаенова М.О. Обучение культуре общения на английском языке: научно-теоретическое пособие. М.: Высш. шк., 1991

Федорова Л.Л. О двух референных планах диалога // Вопросы языкознания. 1983. №5. С. 97-101.

Федорова Л.Л. Типология речевого воздействия и его место в структуре общения // Вопросы языкознания. 1991. №6. С. 46-50.

Федосюк М.Ю. Семантика существительных речевой деятельности и теории жанров речи // Русское слово в языке, тексте и культурной среде. Екатеринбург, 1997. С. 60-73.

Философский энциклопедический словарь / Гл. ред. Л.Ф. Ильичев и др. - М.: Сов. энциклопедия, 1983. 839 с.

Фролов С.С. Социология: учебник для вузов. 2е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 1997. 360 с.

Харитонов А.Н. Преподавание как аспект понимания в диалоге // Познание и общение. М., 1988. С. 52-63.

Харламов И.Ф. Педагогика: Учебн. пособие. 2е.изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1990. 576 с.

Харчева В.Г. Основы социологии. - М.: Логос, 1997. 304 с.

Хомяков В.А. Теория речевых актов и социальная лингвистика // Прагмалингвистическая интерпретация и планирование дискурса: Тезисы совещания-семинара. Пятигорск: Из-во Пятигорск. пед. ин-та ин. языков, 1991.С. 11-14.

Хундснушер Ф. Основы, развитие и преспективы анализа диалога // Вопросы языкознания. 1998. №2. С. 38-50.

Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. 192 с.

Шаховский В.И. О лингвистике эмоций // Язык и эмоции. Волгоград, 1995. №1. С. 72-77.

Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса: Автореф. дис. …д-ра филол наук. - Волгоград, 2000. 32 с.

Шибутани Т. Социальная психология: Пер. с англ. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 538 с.

Штейн С. О психологии общения с подростками // Воспитание школьников. 2001. №4. С. 34-38.

Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии / Пер. с польск. М.,1969

Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: общие вопросы методики. Л., 1947

Эрвин-Трипп С.М. Язык. Тема. Слушатель. Анализ взаимодействия // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 7. М., 1975. С. 336-362.

Юсселер М. Социолингвистика / Пер. с нем. А.В. Двухжалова; под ред. Ю.А. Жлуктенко. - Киев, 1987. 197 с.