Игра как разновидность физической и интеллектуальной деятельности, ее высшая ценность. Классификация и основные функции игр, их роль в духовной и общественной жизни. Понятие и сущность игровой концепции культуры, ее основные признаки и принципы.

Игра как предвестие культуры. Способности человека к игровой деятельности как источник культуры. Природа, механизм и признаки игры. Классификация игр: четыре типа игр по Р. Каюйа; три плана игры; схема, выделяющая три типа игр по Сергею Смирнову.

Исследование особенностей написания сценария, выбора места проведения игровой программы. Композиционное выстраивание собранного материала по законам художественного монтажа. Характеристика методов оформления мероприятия, сценических и световых эффектов.

Хейзинга Йохан - автор игровой концепции культуры: игра как источник культуры. Игровые инстинкты присущи человеческой природе. Аспекты работы Й. Хейзинги. Определение игрового элемента культуры. Игра и состязание как функция формирования культуры.

Феномен культуры, игровая концепция культуры. Игра как свободная деятельность. Характер и значение игры как явления культуры. Игра и состязание как культуросозидающая функция. Культура и эпохи с точки зрения игры. Игровой элемент современной культуры.

Игровая программа как разновидность театрализации, ее особенности и специфически признаки. Многообразие зрелищных компонентов игровой программы, типы и направления. Игровая программа в структуре СКС и Т. Турист как зритель и участник игровой программы.

Характеристика постмодернистского направления в литературе и искусстве. Компоненты и некоторые индивидуальные особенности игровых моделей культуры. Техника моделирования авторских игровых моделей культуры в художественном пространстве постмодернизма.

Характеристика постмодернистского направления в литературе и искусстве. Определение общих компонентов и индивидуальных особенностей игровых моделей культуры в творчестве И. Кальвино, М. Павича и Д. Барнса. Моделирование игровых моделей культуры.

Особенности формирования и сущность постмодернистского дискурса как перфоманса, его соотношение с игрой как культуроформирующей культурной формой. Постмодерн и общество потребления в концепции Ф. Джеймисона. Трансформация игры в дискурсе постмодерна.

Понимание культуры как совокупного (родового) творческого опыта. Игрушка как часть детской игровой реальности. Характеристика белорусской народной игрушки как носителя народных традиций, ее влияние на формирование личности ребенка в процессе воспитания.

Углубленный философско-культурологический анализ и выявление идеала образованного человека как исторически развивающегося феномена культуры. Рассмотрение эволюции идеала образования в истории культуры. Культуросообразность научного идеала образования.

Анализ и особенности соотношения сакрального и профанного в содержании комплекса идеалов культуры. Определение и обоснование роли и места человека в процессе трансформации соотношения сакрального и профанного в актуальных комплексах идеалов культуры.

Вопросы фортификационного искусства в проектах Виченцо Скамоцци и Буанаюто Лоррини. Сравнительная характеристика города Средневековья и Возрождения. Идеальный город Платона и город в форме звезды. Джорджо Вазари и его представление об идеальном городе.

Идея множественности культур, их направление и содержание. Искусство как важный генератор "фактов культуры". Внутренняя связность и организованность как свойство культурного контекста. Основные категории культуры: хронотоп и образ "культурного героя".

Энди Уорхол и его самая известная личность в искусстве во второй половине двадцатого века. Поп-арт как направление в изобразительном искусстве Западной Европы и США конца 1950—1960-х годов, возникшее как реакция отрицания на абстрактный экспрессионизм.

Основные принципы и стилевые формы эпохи Просвещения. Отличительные черты просветительского мировоззрения в Англии. Роль Франции в становлении изобразительного искусства в Западной Европе. Развитие русской художественной культуры, языка и литературы.

Литература периода просвещения. Характеристика литературы эпохи Просвещения. Основные авторы и писатели и произведения эпохи просвещения. Времена Екатерины II. Просвещение в русской литературе. Результаты развития просвещения в России в XVIII веке.

Развитие нового для массовой культуры измерения человека: внутренней свободы в смысловом поле диалога человека и символов культуры, образов его внутреннего мира. Идеи свободы и ответственности личности в ХХ в. Понятие "экзистенциальная философия".

Смысловая интенция экзистенциальной проблематики кинематографа 60-80-х гг. ХХ века. Поиск внутренней территории сознания в новых формах музыки, театра, литературы, живописи и кино. Развитие личности в направлении осознанности повседневного существования.

Изучение произведений Шпенглера, в которых говорит о духовных и музыкальных ландшафтах на берегу Средиземного моря, в долине Нила, в просторах Азии, на среднеевропейских равнинах рождаются души великих культур. Оригинальность Шпенглера и его значение.

Изучение фольклора - способ восприятия стремлений, дум и чаяний народа. Загадка — миниатюрное народно-поэтическое произведение, выраженное в форме прямого вопроса, замысловатого иносказательного описания загадываемого предмета, рассказа-замещения.

Абу Насра: краткий биографический очерк и этапы творческого становления, причины тяготения культурного деятеля к Аристотелю. Математические и астрономические знания народов мусульманского Востока. Преклонение ал-Фараби перед разумом как венцом гармонии.

Принцип гуманизма и реализация способностей и стремления к счастью. Европейская художественная культура и ее развитие в становлении реализма. Этическое учение гедонизм. Ценностные основы искусства Возрождения. Философские основы северного Ренессанса.

Рассмотрение кризисных явлений в общественной жизни России конца XIX-начала XX веков и их отражение в литературе. Оживление антиреалистических течений в художественной культуре. Характеристика модернизма, символизма, акмеизма, футуризма и имажинизма.

Исследование идентификационных стратегий современного французского кинематографа. Развитие европейской культуры и философии. Становление французской национально-культурной идентичности. Толерантность, психологичность, вкус современного французского кино.

Процесс глобализации, расширение взаимосвязей и взаимозависимостей различных стран, народов и культур. Процесс межкультурной коммуникации народов. Контакт между культурой-реципиентом и культурой-донором. Четыре основные стратегии аккультурации.

Идеология европейского романтизма - художественного метода, сложившегося в начале XIX в. и получившего распространение как направление в искусстве и литературе большинства стран Европы. Влияние Французской буржуазной революции на возникновение романтизма.

Способы формирования общественного и индивидуального сознания. Анализ влияния мировоззрения на поведение человека. Роль народной культуры во взаимодействии различных социальных систем. Инструменты для передачи знаний о Мире. Русские обряды и обычаи.

Значение и специфика идеи преображения в христианской традиции и православной антропологии. Взаимодействие религиозного и эстетического сознания как средство духовно-нравственного и социального преображения мира. История русской духовной культуры.

Концепция "положительного всеединства". Проблема рациональности. Западное мировоззрение. Немецкая классическая философия. Рационалистическая картина мира. Религиозность и эстетичность российского сознания. Соотношение мира иного и мира сего. Сознание.