Сущность и объекты экологического нормирования. Нормативы использования природных ресурсов и предельно допустимого вредного воздействия на состояние окружающей среды. Лимит размещения отходов производствами. Зоны экологического бедствия в России.

Понятие экологического нормирования с позиций устойчивого развития. Воздействие современного общества на природу. Экологические нормативы и стандарты антропогенного воздействия на экосистемы. Нормативно-правовые основы института экологического права.

Создание системы экологического нормирования, особенности определения критических дозовых воздействий радиации на биоту экосистем. Мероприятия по защите биоты озера в зоне радионуклидных загрязняющих факторов, способы уменьшения концентрации выбросов.

Исследование особенностей и задач государственного управления природопользованием и охраной окружающей среды. Государственный учет природных ресурсов и ведение государственных кадастров. Описания групп нормативов качества окружающей природной среды.

Исследование и оценка экологического нормирования качества окружающей среды на примере территории парка 50-лет Октября. История возникновения парка и озера. Изучение основных показателей качества окружающей среды на территории парка им. 50-лет Октября.

Специфика нормирования качества природной среды как показателей допустимых воздействий человека на природную среду, степень соответствия ее характеристик потребностям людей и технологическим требованиям. Снижение качества и комфортности среды проживания.

Правовые основы экологической сертификации в России и Казахстане. Сравнительный анализ экологического нормирования промышленных выбросов и сбросов, национальных систем мониторинга. Сравнительная оценка воздействия на окружающую среду предприятий РФ и РК.

Тепловой комфорт в гостинице: энергопотребление, микроклимат, влажность воздуха. Экологический комфорт: свежий воздух, отсутствие шума и пр. Правила эксплуатации территории, прилегающей к гостинице и проведение санитарно-гигиенических мероприятий.

Решение экологических проблем бассейна трансграничных рек Центральной Азии. Анализ создания культурных ландшафтов. Стратегические задачи эколого-географического прогнозирования динамики компонентов речных водосборов в условиях антропогенной деятельности.

Проблемы и перспективы использования экологически чистой плодовой продукции. Сенсорные профили новых видов купажированных яблочных соков. Безопасность импортного растительного сырья, установление уровня содержания в нем микроэлементов йода, фтора, селена.

Рациональное природопользование как основа экологической безопасности государства. Понятие "экологическая безопасность". Обеспечение экологической безопасности региона. Основы управления экологической безопасностью. Принцип экономической ответственности.

Разработка и апробация системы фитосанитарного мониторинга ризоктониоза в агроэкосистемах картофеля. Биоэкологические особенности его возбудителя и анализ вредоносности, а также этапы определения состава анастомозных групп сибирской популяции гриба.

Видовой состав важнейших видов насекомых-фитофагов в светлохвойных лесах Бурятии. Ландшафтно-климатическая и биотопическая обусловленность распространения очагов массовых размножений лесных насекомых. Приемов регулирования численности опасных видов.

Надежное обоснование технологии промывки засоленных почв в экологическом аспекте. Проведение промывки засоленных почв на основе "мягкого" управления природными системами. Анализ модели эволюционного гидрогеохимического процесса природной системы.

Вклад отечественных и зарубежных педагогов прошлого в развитие проблемы экологического образования. Основы формирования экологического образования в общеобразовательных учреждениях. Главные требования к профессиональной деятельности педагога-эколога.

Анализ истории становления экологического образования в Германии, а также особенностей государственной политики и деятельности негосударственных организаций в этом вопросе. Анализ современного состояния системы экологического образования в России.

Направления проектной деятельности педагогического коллектива, имеющей целью решение задач обучения детей в новой образовательной парадигме. Итоги организационной работы в одном из дошкольных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

История экологического образования в начальных школах России, его содержание. Сущность представлений и понятий в педагогике и психологии. Анализ учебников "Окружающий мир". Выявление уровня сформированости экологических представлений младших школьников.

Экологическое образование за рубежом: понятие и оценка необходимости на сегодня. Цели, задачи и принципы экологического образования в России, его специфика и основные направления, информационное обеспечение и существующие проблемы, пути их разрешения.

Особенности современного экологического образования. Основные направления и способы повышения качества экологического образования в высших учебных заведениях Российской Федерации. Реализация новых моделей, методов, форм, средств, технологий обучения.

Антропогенное изменение окружающей среды. Идеи гармонизации взаимоотношений человека и природы. Нравственное воспитание молодежи, природоохранительное содержание обучения в России. Основные принципы экологического образования в технических вузах.

На примере программы "Хранители города", разработанной для территории парка "Зарядье", демонстрируются направления экологического образования, востребованные в условиях мегаполиса и базирующиеся на передаче информации по целям устойчивого развития.

Рассмотрение моделей реализации экологического образования в школах. Охрана природы в школьных курсах начальной, базовой и полной средней школы. Процесс экологического образования в Новосибирске. Анализ проблем непрерывного экологического образования.

Экологическое образование как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, обеспечивающий ответственное отношение человека к окружающей природной среде. Его аспекты и содержание в курсе школьного обучения и в программе высшей школы.

Образование у детей знаний о неживой природе, о растениях, животных и простейших, доступных чувственному восприятию детей, связях между объектами и явлениями природы. Создание условий для становления основ экологического сознания у старших дошкольников.

Характеристика содержания и методики использования игр в экологическом образовании детей 3-4 лет. Исследование особенностей размещения и содержания уголка природы в детском саду как главного объекта экологического воспитания в дошкольном учреждении.

Теоретические аспекты использования опытов и экспериментов в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста, психолого-педагогические основы. Современный уровень экологических представлений у детей. Эффективность применения экспериментов.

Государственная политика в области экологического развития Российской Федерации. Нормативно-правовое регулирование формирования экологического образования детей дошкольного возраста. Направления воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.

Характеристикка задач экологического образования детей дошкольного возраста. Значение эколого-развивающй среды в формировании экологических представлений детей дошкольного возраста. Диагностика экологического образования детей дошкольного возраста.

Содержание и сущность экологического образования, принципы, тематика, методы. Систематизация знаний о характере взаимоотношений и взаимодействия природы и человека. Формирование личностного отношения к сохранению окружающей среды, нового миропонимания.