Тенденции развития мировой туристской индустрии, способствовавшие возникновению экологического туризма, принципы экотуризма. Экологическое просвещение, формирование отношений партнерства с природой. Организация и проведение туристских мероприятий.

Понятие и виды туризма, его взаимосвязь с рекреационной географией. Положительное и отрицательное воздействие международного туризма на окружающую среду. Специфические особенности и разновидности экологического туризма, составление карты проведения тура.

Понятие рекреации и туризма в экологии. Влияние туризма на природу. Озеленение городов, борьба против шума и наведение чистоты. Основные факторы, мотивирующие развитие деятельности знакомства и приобщения к уникальным природным объектам и культурам.

Понятие и сущность экологического туризма, его тип и оценка влияния на окружающую среду. Особо охраняемые природные территории. Особенности развития экологического туризма на Камчатке, в России в целом. Проект экологического тура на Командорские острова.

Изучение проблем вовлечения особо охраняемых природных территорий в региональную экономику. Обоснование факторов, формирующих популярность экологического туризма. Комплексное рассмотрение международного опыта в области организации туризма на ООПТ.

Рассмотрение сущности экологического туризма, его критериев, принципов, классификации. Анализ перспектив развития экологического туризма и разработка предложений по расширению линейки экологических туров, предлагаемых на рынке туристической фирмой.

Понятие рекреации и туризма, их сущность и характеристика. Положительное и отрицательное воздействие туризма на природу. Отличительные черты экологического туризма, его принципы и виды. Иерархическая классификация экотуров, перспективы развития в России.

Методологические положения формирования экологического учета в учетно-аналитической системе. Методологические основы моделирования "зеленых инвестиций" в экологическом учете. Отражение обязательств по выбросам парниковых газов на бухгалтерских счетах.

Сущность и направления исследования экологического фактора. Понятие сообщества живых организмов, принципы и закономерности его формирования и развития. Абиотический фактор окружающей среды. Граница биотопа, в пределах которой находится популяция.

Состав и функциональная структура экосистемы. Автотрофы, консументы, редуценты и их роль в поддержании устойчивого биогенного круговорота. Классическая классификация экологических факторов. Приспособления организмов к неблагоприятному воздействию.

Понятие географической среды общества как части природы, с которой общество непосредственно контактирует на данном историческом этапе. Воздействие геосферы: основные направления. Сущность экологической ситуации. Развитие системы "общество - природа".

Аварии на водных объектах. Нефть и нефтепродукты, их влияние на природные воды. Изменение состава почвенно-грунтовых вод. Символ экологической катастрофы вызванной нефтяной промышленностью. Рост количества онкологических заболеваний; влияние на флору.

Основные этапы становления и развития науки об охране окружающей среды. Сущность, задачи и методы воспитания экологической культуры у детей и подростков. Разработка плана проведения внеклассного мероприятия "Берегите природу" для младших школьников.

Цель и задачи воспитания экологической культуры. Методы и формы экологического воспитания. Обоснование возможности воспитания экологического отношения к природе через ознакомление с окружающим миром. Практический опыт использования "экологической тропы".

Изучение основных понятий, целей и задач экологического образования. Рассмотрение принципов, методов и приемов воспитания младших школьников. Раскрытие роли сказки и методов её использования в развитии экологического образования младших школьников.

Актуальность экологического воспитания: решение задач обучения, воспитания и развития. Система мероприятий в начальной школе, среднем и старшем звене для формирования основ экологической культуры детей. Практические проекты природоохранной направленности.

Цель экологического воспитания - знакомство детей с жизнью природы, привитие отзывчивости, стремление беречь ее богатства. Воспитание - целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм. Расширение экологических знаний.

Взаимодействие человека с природой как актуальная проблема современности. Необходимость образования людей в области окружающей среды, экологического воспитания всего населения, начиная с дошкольного детства. Разработка трех уровней изучения природы.

Экологизация предметно - развивающей среды детского сада путем апробирования экологически направленной парциальной программы для детского сада "Мы" и создания системы занятий по экологическому воспитанию и кружка по экологии "Фламинго" для дошкольников.

Наблюдение как основной метод в обучении школьников. Особенности проведения природного наблюдения с детьми младшего школьного возраста. Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе. Овладение умениями по уходу за растениями и животными.

Историко-педагогический аспект проблемы экологического воспитания. Задачи воспитания экологической культуры. Содержание курса "Ознакомление с окружающим миром". Игра как средство обучения младших школьников. Конспект занятия по теме: "Цветной ковер".

Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста. Роль игры в познании окружающей природы детьми. Технология экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста, компоненты. Календарь наблюдений за живой и неживой природой.

Теоретические основы, сущность и задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста. Анализ действующих государственных программ и стандартов. Методика, формы экологического воспитания в процессе ознакомления с природой в дошкольном учреждении.

Методы и формы экологического воспитания, организация наблюдений, игр, занятий, несложных опытов, знакомящих детей дошкольного возраста с природой, представителями флоры и фауны. Воспитательно-образовательное значение трудовой деятельности на природе.

Сущность экологического воспитания дошкольника, значение, критерии и оценка эффективности, особенности реализации в различных возрастных группах. Система работы с детьми в подготовительной к школе группе. Сценарий экологического праздника "День Земли".

Цели и задачи экологического образования дошкольников. Роль воспитателя в формировании начал экологической культуры. Экологическое воспитание в комплексных и парциальных программах для дошкольных учреждений. Роль природы в формировании личности ребёнка.

Формирование начала экологической культуры у детей. Значение огорода в экологическом развитии ребенка-дошкольника. Требования к планированию огорода. Подбор овощных семян и растений для посевов и посадки. Характеристика высаженных овощных культур.

Значение живого уголка в ознакомлении дошкольников с природой. Требования к отбору обитателей уголка природы. Особенности оформления уголка природы в группах детского сада. Совместная деятельность воспитателя и детей по уходу за обитателями живого уголка.

Определение необходимости экологического воспитания дошкольников, основным содержанием которого является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, окружающим его. Формирование гуманного отношения к природе.

Сущность, содержание и концепция экологического воспитания дошкольников. Методы и формы реализации экологического воспитания. Опытно-экспериментальная работа с дошкольниками. Констатирующий, формирующий и контрольный этапы педагогического эксперимента.