У статті аргументовано, що цінності та принципи місцевого самоврядування, як суспільного явища, пов’язані з цінностями та принципами конкретного суспільства на конкретному етапі його розвитку. Підґрунтя для ефективного продовження муніципальної реформи.

Сучасна освіта як інститут утвердження, збереження та виховання гуманістичних цінностей. Аналіз поняття "освітній гуманізм". Роль гуманізму та антигуманізму в системі ціннісних детермінант сучасної освіти. Імперативи гуманістичної глобальної ідеології.

Аналіз цінностей науки та людського буття, реалізованих в освітній моделі "довкілля" у зв'язку із педагогікою А.С. Макаренка, визначення їх ролі в оздоровленні дітей змістом освіти, формуванні їхнього життєствердного національного образу світу.

Оцінка філософської спадщини Д. Дьюї, основні поняття його педагогіки, прагматизму. Забезпечення особистісного розвитку у системі освіти демократичного суспільства. Формування звички до творчості, наукових досліджень і пізнання у підростаючому поколінні.

Аналіз поведінкових індикаторів цінності самовираження, отриманих у ході пілотних опитувань. Пошук релевантних індикаторів вимірювання проявів поведінки людини. Пошук зв'язку між найбільш притаманними цінностями самовираження та частотою прояву поведінки.

Результати пошуку поведінкових індикаторів цінності самовираження. Розробка запитань для вимірювання поведінки людини у зв’язку з її цінностями. Значущий зв’язок між частотою виконуваної дії та вираженими цінностям: самостійність-дії та влада-домінування.

Суть цінностей вищої освіти в умовах реформування. Прийняття усвідомленої ціннісної орієнтації в умовах її ідентифікації з ціннісно-смисловими утвореннями особистості студента. Значимість критичного мислення, індукції, дедукції в процесі системотворення.

Дослідження цінностей університетської спільноти в сучасних умовах непевності та криз. Університет під час війни як осередок, який допомагає своїм співробітникам, викладачам, студентам почуватися частиною суспільства, отримувати психологічну допомогу.

Значення, місце і роль людських цінностей у процесі становлення та еволюції наукового пізнання. Характеристика історико-філософського матеріалу, який репрезентує процес становлення та еволюції наукового пізнання. Розгляд форм духовної діяльності людини.

Дослідження міста і ролі людських цінностей у процесі становлення та еволюції наукового пізнання від античності до наших днів. Наука - як форма духовної діяльності людини, її розвиток у взаємодії з іншими формами (філософія, мораль, мистецтво, релігія).

Дослідження молодіжної субкультури в контексті існуючого культурного та традиційного надбання, яка постає передатною ланкою між поколіннями з одного боку, а з іншого – є інноваційним утворенням із народженням інших світоглядних орієнтирів та цінностей.

Актуальні потреби та ціннісні орієнтації споживачів. Характер взаємозв'язку потреб та цінностей, дослідження взаємовпливу окремих потреб на формування окремих цінностей особистості. Його роль і значення для подальшого розвитку мотивів діяльності.

Процес становлення цінностей та смислів майбутніх педагогів. Парадигма смислового збагачення освітнього простору завдяки удосконаленню використання умінь та навичок. Роль ціннісно-смислової саморегуляції для комфортного входження педагога у професію.

Орієнтація майбутніх педагогів на парадигму смислового збагачення освітнього простору завдяки удосконаленню системи пошуку знань. Значення ціннісно-смислової саморегуляції для комфортного входження майбутнього педагога у психолого-педагогічну реальність.

Аналіз цінностей та ціннісних змін як предмету наукового дискурсу. Розгляд субдомінантних цінностей, які можуть переміщатися у часі до складу ціннісного ядра і у напрямі напівпериферії ціннісної системи. Динаміка ціннісних пріоритетів населення України.

У новітній історії суверенної України зазначена ціннісна симптоматика накладалася з самого початку на трансформаційні проблеми неузгодженості і конфліктів у зв'язку з побудовою правової держави. Динаміка ціннісних пріоритетів населення сучасної України.

Розгляд ролі цінностей та ціннісних орієнтацій у формуванні громадянських якостей студентів. Особливості процесу формування здатності до саморефлексії та самовдосконалення, що є критично важливим для адаптації до постійно змінюваних умов сучасного світу.

Умови за яких формуються загальнолюдські та національні цінності у майбутніх учителів історії. Створення умов, що забезпечують моральний і духовний розвиток особистості. Повага до індивідуальності дитини як особистості, турбота про її всебічний розвиток.

Аналіз цінності українських традицій (родинних, трудових, календарно-обрядових та ін.), їх роль у національно-мовному вихованні молодших школярів. Педагогічний вплив національно-культурних традицій на формування особистості дитини, її духовний розвиток.

Цінності музичного фольклору та їх співпадіння із виховними завданнями суспільства та завданнями підготовки особистості майбутнього вчителя, зокрема вчителя музичного мистецтва. Пізнання українського фольклору. Засвоєння особистістю цінностей культури.

Оцінка ціннісного ставлення молоді до політичних інститутів. Підвищення національної свідомості. Захист суверенітету та територіальної цілісності Української держави. Значення гуманітарної підготовки майбутніх медичних фахівців в умовах військових дій.

Стосунки в українській родині, що будувалися на визнанні рівноправності чоловіка й жінки. Справа одруження - створення сім'ї - у наших предків, яка мала особистий й громадський характер. Традиційні свята як вияв поваги до родини, її єдності, духовності.

Аналіз моральної стійкості як здатності контролювати власні емоції, уміння використовувати ресурси, знаходити рішення чи стратегії поведінки в різних ситуаціях. Аналіз служіння українському народу та готовності захищати територіальну цілісність держави.

У статті проаналізовано поняття "цінності" у контексті психолого-педагогічних досліджень українських учених та окреслено їх вплив на вирішення проблеми формування системи цінностей в умовах розвитку сучасної освіти. Окреслені напрями освітніх пріоритетів.

Роль цінностей та оцінок в обґрунтуванні висновків аргументів, що висуваються на підтримку прийняття рішень. Дослідження впливу емоцій на передавання цінностей. З'ясування особливостей емоційного інтуїтивного виводу. Емоційне ставлення до цінностей.

Зв’язок між цінностями, соціальними стереотипами та досвідом реципієнта й автора візуального повідомлення у процесі візуальної комунікації. Аспекти, що формують критичне мислення реципієнта та зумовлюють те, як реципієнт опрацьовує візуальний текст.

Визначення індивідуальних цінностей у контексті сучасних військових екзистенцій. Формування ІЦ як аспекту самоусвідомлення та активного впливу на процес життєдіяльності. Щоденник рефлексії та інтроспекцій дитячого психотерапевта у перші дні війни.

Дослідження такого феномену людського життя як цінності: процес їхньої появи, формування, утвердження, види, форми цінностей. Аналіз цінностей, здійснений в контексті проблематики аксіології — вчення про цінності. Натуралістичний психологізм за Дж. Дьюї

Поняття цінової дискримінації, її мотиви і умови ефективності. Групи споживачів, розмежування ринків і перепродаж товару з боку споживачів. Двочастинний тариф і ціноутворення, зниження середньої ціни, зростання об'єму покупки та лізинг товару.

Практика одночасного продажу однорідних товарів різним категоріям покупців за неоднаковими цінами. Аналіз загальних передумов виникнення цінової дискримінації. Умови, необхідні для використання цінової дискримінації, її види та можливі наслідки.