Соціальна сутність держави як основна категорія загальної теорії права, ціннісний підхід до пізнання в історії політико-правової думки. Філософсько-методологічні аспекти постановки проблеми цінності держави. Діалектика становлення вільної волі людини.

Життя кожної людини як безцінна, унікальна, неповторна, а також найскладніша форма існування. Життя - це безцінний дар, який людина одержує при народженні. Філософські роздуми про швидкоплинність людського життя. Оцінювання прожитого людиною життя.

Аксіологічний аспект та екзистенціальні виміри проблеми цінності буття. Аналіз фундаментальної парадигми життя людини у суспільстві в сучасній філософській антропології. Визначення права на життя, смерть і вільний вибір, гармонізація взаємодії з природою.

Визначення якісних характеристик особистості, її компетентності на основі відповідного рівня освіти. Основні аспекти та властивості знань. Роль та етапи практичної підготовки студентів. Дидактичні умови, за яких реалізується активна навчальна діяльність.

Опис та дослідження необхідності інтегрування знань в закладах вищої освіти. Визначення ролі інтеграції дисциплін та ролі міжпредметних зв’язків при викладанні та навчанні в умовах сьогодення. Надано рекомендації при створенні інтегративних програм.

Фізіологічна роль та основні еколого-фізіологічні дані кальцію. Причини, з яких необхідний кальцій та вітамін D для організму. Гіпокальціємія та її вплив на здоров’я дітей в періоди росту. Аналіз сучасного стилю харчування та рухової активності дітей.

Аналіз цінності людського життя в енцикліці папи Івана Павла ІІ "Evangelium Vitae". Розкрити основні положення енцикліки в загальному контексті сучасної католицької антропології та зіставити з окремими тезами католицького богословського вчення про людину.

Виявлення тенденцій та узагальнення сучасних підходів до трактування цінності проекту в контексті інтересів різних його стейкхолдерів. Оцінка ціннісної орієнтації суб’єктів ринкових відносин. Визначення цільових орієнтирів при взаємодії із партнерами.

Дослідження трансформації сприйняття процесуальної форми як правової цінності. Роль процесуальної форми як відображення відносини між особою та державою у сфері адміністративного судочинства. Дієвість сучасної адміністративної процесуальної форми.

Значення ціннісної ланки у ланцюгу детермінацій діяльності. Смисловий конструкт зв'язку "настанова-цінність-ідея". Мотиви та потреби спільної чи індивідуальної діяльності. Дослідження діяльності як ланцюга раціонально-ірраціональних детермінант.

Становлення інформаційного суспільства, та його вплив на зміни в соціально санкціонованих формах поведінки і культурі праці. Загострено увагу на критеріях суспільного прогресу, визначено нову світоглядну орієнтацію світової соціально-філософської думки.

Вивчення етимології поняття дозвілля. Аналіз аксіологічних концепцій античного дозвілля. Визначення його ролі у становленні та розвитку філософії. Характеристика впливу цінностей античного дозвілля на соціально-культурні процеси минулої та сучасної епох.

Особливості філософських поглядів та дослідження ціннісних переживань людини. Філософія раціоналізму, як принциповий поштовх до розвитку теорії цінностей. Вчення І. Канта про регулятивні принципи практичного розуму. Значення цінностей в житті суспільства.

Вчення І. Канта про регулятивні принципи практичного розуму - поворотний пункт у розвитку філософії цінностей. Проблема їх буття, функціонування в суспільстві. Роль в житті суспільства, суб'єкт-об'єктна природа. Цінності як структурний елемент діяльності.

Роль і місце цінностей у філософських проблемах культури. Поняття цінностей та їх структура. Розвиток людини як духовної особистості. Еволюція погляди на духовні цінності сучасної людини. Сутність і поняття моральних принципів в сучасному світі.

Аналіз важливих питань епохи антропогену, цінностей людського розвитку на планеті, де якість життя набула пріоритетного значення. Вивчення взаємозв’язку загальнолюдських і європейських цінностей з національним. Значення поваги до людської гідності.

Значення цінностей задля підтримання належного правопорядку й функціонування Європейського Союзу. Характеристика всіх механізмів забезпечення цінностей ЄС, як більш жорстких, так і більш м'яких. Відповідальність, яка може настати за їх порушення.

У статті аргументовано, що цінності та принципи місцевого самоврядування, як суспільного явища, пов’язані з цінностями та принципами конкретного суспільства на конкретному етапі його розвитку. Підґрунтя для ефективного продовження муніципальної реформи.

Сучасна освіта як інститут утвердження, збереження та виховання гуманістичних цінностей. Аналіз поняття "освітній гуманізм". Роль гуманізму та антигуманізму в системі ціннісних детермінант сучасної освіти. Імперативи гуманістичної глобальної ідеології.

Оцінка філософської спадщини Д. Дьюї, основні поняття його педагогіки, прагматизму. Забезпечення особистісного розвитку у системі освіти демократичного суспільства. Формування звички до творчості, наукових досліджень і пізнання у підростаючому поколінні.

Суть цінностей вищої освіти в умовах реформування. Прийняття усвідомленої ціннісної орієнтації в умовах її ідентифікації з ціннісно-смисловими утвореннями особистості студента. Значимість критичного мислення, індукції, дедукції в процесі системотворення.

Дослідження цінностей університетської спільноти в сучасних умовах непевності та криз. Університет під час війни як осередок, який допомагає своїм співробітникам, викладачам, студентам почуватися частиною суспільства, отримувати психологічну допомогу.

Дослідження міста і ролі людських цінностей у процесі становлення та еволюції наукового пізнання від античності до наших днів. Наука - як форма духовної діяльності людини, її розвиток у взаємодії з іншими формами (філософія, мораль, мистецтво, релігія).

Дослідження молодіжної субкультури в контексті існуючого культурного та традиційного надбання, яка постає передатною ланкою між поколіннями з одного боку, а з іншого – є інноваційним утворенням із народженням інших світоглядних орієнтирів та цінностей.

Актуальні потреби та ціннісні орієнтації споживачів. Характер взаємозв'язку потреб та цінностей, дослідження взаємовпливу окремих потреб на формування окремих цінностей особистості. Його роль і значення для подальшого розвитку мотивів діяльності.

Орієнтація майбутніх педагогів на парадигму смислового збагачення освітнього простору завдяки удосконаленню системи пошуку знань. Значення ціннісно-смислової саморегуляції для комфортного входження майбутнього педагога у психолого-педагогічну реальність.

Умови за яких формуються загальнолюдські та національні цінності у майбутніх учителів історії. Створення умов, що забезпечують моральний і духовний розвиток особистості. Повага до індивідуальності дитини як особистості, турбота про її всебічний розвиток.

Аналіз цінності українських традицій (родинних, трудових, календарно-обрядових та ін.), їх роль у національно-мовному вихованні молодших школярів. Педагогічний вплив національно-культурних традицій на формування особистості дитини, її духовний розвиток.

Цінності музичного фольклору та їх співпадіння із виховними завданнями суспільства та завданнями підготовки особистості майбутнього вчителя, зокрема вчителя музичного мистецтва. Пізнання українського фольклору. Засвоєння особистістю цінностей культури.

Аналіз моральної стійкості як здатності контролювати власні емоції, уміння використовувати ресурси, знаходити рішення чи стратегії поведінки в різних ситуаціях. Аналіз служіння українському народу та готовності захищати територіальну цілісність держави.