Запропоновано методику відбору змісту навчання школярів технологій, яка ґрунтується на використанні навчальних завдань, що вимагають реалізації елементів раціоналізаторської та винахідницької діяльності з різною складністю пошукової роботи й оперування.

Розробка рекомендацій щодо формування готовності фахівців прикордонної служби до застосування заходів фізичного впливу в оперативно-службовій діяльності. Формування професійної мотивації прикордонників шляхом оптимізації змісту навчального процесу.

Рівні засвоєння теоретичних знань і сформованості синонімічних, граматико-стилістичних умінь у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення. Доцільність і ефективність системи граматико-стилістичних умінь на функціонально-стилістичній основі.

Розгляд підходів до формування граматичної компетенції у студентів нелінгвістичних спеціальностей. Визначення, що інтерактивні мультимедійні елементи можуть не лише підвищити залучення студентів, але й запропонувати персоналізований досвід навчання.

Розробка методичної системи формування понять на уроках креслення для реалізації принципу диференціації навчання. Визначення та обґрунтування критеріїв, показників та рівнів сформованості графічних понять в учнів у процесі їх графічної діяльності.

Структура графічної компетентності студентів-будівельників. Тенденції інформатизації і комп’ютеризації професійної освіти, визначення ролі та місця сучасних засобів інформаційних технологій в графічній підготовці студентів вищих навчальних закладів.

Виявлення провідних ідей модернізації освіти в галузі професійної підготовки вчителів трудового навчання. Конкретизація поняття графічна культура. Особливості формування графічної культури у процесі фахової підготовки. Узагальнення інноваційного досвіду.

Визначення етапів та напрямів впливу інформаційних потоків на формування громадської думки. Встановлення основних методів її вираження. Аналіз наслідків впливу, що сприятиме державному нагляду за правомірністю дій суб’єктів інформаційних відносин.

Аналіз проблематики громадянського виховання в умовах постмодерну та дослідження сучасного досвіду формування громадянських компетентностей на теренах нашої держави. Проблема усвідомлення цінності індивідуальності як основи гуманістичного виховання.

Вплив занять фізичними вправами й ігрової діяльності на формування громадянських та соціальних компетентностей школярів. Педагогічні прийоми "ситуації успіху" на уроці фізкультури. Оцінка рівнів самооцінки учнів, їх співпраці у дитячому колективі.

Аналіз актуальних теоретичних і прикладних аспектів формування громадянських та соціальних компетентностей в учнів початкових класів за допомогою використання потенціалу інтегрованого предметного підходу. Створення умов для формування особистості.

Поняття громадянської цінності, її завдання та функції. Особливості формування у старшокласників в умовах загальноосвітнього навчального закладу. Характеристика показників та критеріїв ефективності. Методичні рекомендації для педагогічних працівників.

Роль спорту у формуванні громадянських цінностей молоді Сполучених Штатів Америки. Формування прагнення до самореалізації, громадянської активності, відповідальності, почуття громадянського обов’язку, активної життєвої позиції. Виховання толерантності.

Характеристика громадянського виховання як складової комплексного підходу до реалізації завдань формування якостей підростаючого покоління на засадах демократизації. Розгляд ідеї української державності та ідеї становлення цивільного суспільства.

Історико-педагогічний аналіз проблеми громадянського виховання особистості на Україні. Генезис уявлень українських філософів і педагогів про фактори формування громадянських якостей людини, про роль полікультурного середовища в становленні особистості.

У дисертації визначено сутність і зміст процесу формування громадянських якостей старшокласника, виявлено його основні сфери, форми і методи формування. Проведено історико-педагогічний аналіз проблеми громадянського виховання особистості на Україні.

Дослідження основних педагогічних умов щодо формування громадянського самовизначення учнів професійно-технічних навчальних закладів у позанавчальній діяльності. Характеристика ключових способів формування активної громадянської позиції студентів.

Теоретико-методологічне обґрунтування передумов створення та вдосконалення громадянського суспільства. Оцінка стану громадського життя в Україні. Визначення пріоритетів і критеріїв демократизації суспільства, суб’єктів і чинників, які її забезпечують.

Аналіз поняття громадянського суспільства з огляду на сучасне трактування. Розгляд проблем становлення і розвитку громадянського суспільства крізь призму необхідності його існування для забезпечення України як демократичної, соціальної, правової держави.

Аналіз концептуальних засад освітнього менеджменту в умовах нової української школи та особливості розвитку громадсько-активних шкіл. Опис складових компонентів моделі сучасної громадсько-активної школи. Процес демократизації громадсько-активної школи.

Виховний вплив предметів гуманітарного циклу на формування громадянської відповідальності старшокласників. Зміст та структура процесу формування громадянської відповідальності старшокласників на сучасному етапі становлення української державності.

Педагогічні умови формування громадянської відповідальності майбутніх офіцерів вищих навчальних закладів Міністерства внутрішніх справ у навчально-виховному процесі. Характеристика критеріїв, показників і рівнів сформованості даної відповідальності.

Навчання студентів із використанням різнорівневих лексичних одиниць громадянської тематики. Процес впровадження технологій комунікативного вивчення. Соціокультурний підхід із використанням автентичного матеріалу. Громадянська зрілість у студентів.

Аналіз психолого-педагогічних засад розвитку громадянської зрілості старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів. Складники громадянської зрілості старшокласника. Обґрунтування педагогічних технологій забезпечення розвитку громадянської зрілості.

Проблема громадянської ідентичності студентів як умови національної солідарності у воєнний час. Формування громадянської ідентичності у студентської молоді як задача сучасного виховання, як моральна характеристика української національної спільноти.

Розгляд процесу формування громадянської компетентності учнів початкової школи. Аналіз вимог державного законодавства щодо громадянської компетентності українців та учнів початкової школи зокрема. Критерії громадянської компетентності молодшого школяра.

Особливості формування громадянської компетентності в умовах становлення школи на Закарпатті у перші роки входження краю до складу Чехословаччини. Аналіз суспільно-політичних умов того часу. Погляди педагогів краю на виховання молодого покоління.

Мета – виявлення особливостей формування громадянської компетентності під час викладання правових курсів у вищих педагогічних закладах освіти. Зміни в системі вищої освіти переорієнтовано на результат за сформованістю сукупності ключових компетентностей.

Громадянська компетентність як ключовий аспект професійної підготовки педагогів, що впливає на формування цінностей та навичок учнів із самого початку їх навчання. Її основні складові, значення, обґрунтування необхідності в учителів початкової школи.

Формування громадянської компетентності особистості складається із практичних навичок участі здобувачів освіти у житті суспільства та рівня розвитку їх громадянських якостей. можливість формування в учнів громадянської компетентності в позакласній роботі.