Развитие и основные виды детского воображения. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Развитие воображения в младшем школьном возрасте на уроках психологии. Разработка и методика реализации программы кружка "Волшебная страна".

Исследование специфики воображения в психолого-педагогической литературе. Создание мультфильмов и музыкального фильма в учебном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения у детей.

Понятие и психологическое описание, а также факторы, влияющие на формирование воображения как высшего познавательного процесса, в котором обнаруживается специфически человеческий характер деятельности. Педагогические основы и принципы его развития.

Анализ проблемы развития воображения у детей дошкольного возраста. Сущность психоаналитической концепции З. Фрейда. Ж. Пиаже как основатель генетической психологии. Характеристика функций воображения: познавательно-интеллектуальная, аффективно-защитная.

Рассмотрение периодов возрастной физической классификации детства: младенчество, раннее детство, младший, средний и старший дошкольный возраст, младший, подростковый, ранний и юношеский возраст. Развитие воображения дошкольников на занятиях по психологии.

Особенности воображения на ранних стадиях онтогенеза. Поведенческие проявления и начальные элементы воображения. Развитие словесных форм фантазирования в сюжетно-отобразительной игре детей. Творческое художественное конструирование в игре дошкольников.

Развитие воображение как важный компонент любой формы творческой деятельности детей с нарушением зрения и их поведения в целом. Изучение роли воображения в умственном развитии ребенка с нарушением зрения и определения механизмов его функционирования.

Психологические особенности процесса воображения. Определение, функции и виды воображения, методы его исследования. Индивидуальность и уровень развития творческого воображения. Этапы развития и значение функции воображения в психическом развитии детей.

Экспериментальное изучение особенностей развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта, их коррекция и развитие в процессе изобразительной деятельности. Разработка рекомендаций и системы упражнений по развитию внимания у младших школьников.

Экспериментальное изучение особенностей внимания младших школьников с нарушением интеллекта. Исследование влияния изобразительной деятельности на процесс их развития. Рассмотрение коррекционного значения художественной деятельности и ее результатов.

Выявление влияния игр и упражнений, направленных на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста, их использование в практике образовательной работы. Характеристика видов, форм, психологических механизмов, приемов создания образов воображения.

Понятие "воображение" в психолого-педагогической науке. Потенциал изобразительной деятельности в развитии воображения детей дошкольного возраста. Виды изобразительной деятельности и их возможности для развития творческого воображения дошкольников.

Определение понятия и описание основных уровней развития воображения. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Разработка методических рекомендаций по развитию воображения ребенка в урочной и во внеурочной деятельности.

Разработка психодиагностического комплекса для изучения творческого воображения старших дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием, основанный на сказочных сюжетах и образах. Технология развития воображения у старших дошкольников.

Вооруженные силы России: комплектование, вооружение и организация войск в начале XX века. Русско-японская война 1904-1905 как переход к новым формам ведения войны. Задачи Тихоокеанского флота. Расколотые вооруженные силы, влияние на них милитаризма.

Значение Воронежа как важного центра защиты южных рубежей русского государства. Новый этап развития города в конце XVII века, когда здесь по инициативе Петра I был сооружен первый военно-морской флот. Цели организации кумпанств в Воронежском крае.

Порядок и закономерности взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями. Оценка и пути развития ее воспитательного потенциала. Влияние изменений ценностных ориентаций на качество выполнения семьей как социальным институтом своих функций.

Определение восприятия в психологии. Виды восприятия у дошкольников на основе перцептивных систем. Восприятие пространства и времени детьми. Игры, способствующие развитию восприятия младших дошкольников. Диагностика уровня развития восприятия малышей.

Физиологические механизм и структура восприятия. Общее развитие психики у детей дошкольного возраста. Основные этапы усвоения сенсорных эталонов. Развитие восприятия, внимания и памяти у дошкольников. Особенности сенсорного развития детей от 2-3 лет.

Восприятие – чувственное познание предметов окружающего мира. Аналитико-синтетическая функция коры. Движения после 3 и 6 месяцев. Дифференцировка времени и выработка дифференцировочного рефлекса на разные предметы. Восприятие цвета, формы и времени.

Педагогические условия развития восприятия детей младшего дошкольного возраста в процессе использования дидактических игр. Выявление уровня развития слухового, зрительного и предметного восприятия у дошкольников. Методика организации и проведения игр.

Краткий очерк о Месопотамии и Ассирии. Становление их культуры, искусства и архитектуры. Описание письменности, литературы и науки. Анализ духовного мира шумеров и ассирийцев, их мифология. Развитие врачевания и правовые аспекты деятельности врачевателей.

Психолого-педагогические основы развития ориентировки во времени у детей. Методические основы формирования чувства времени у детей старшего дошкольного возраста. Физиологическая основа временных представлений. Ознакомление дошкольников с календарем.

Характеристика приемов формирования у детей дошкольного возраста временных представлений. Знакомство детей с календарем. Особенности развития педагогическими приемами у детей дошкольного возраста представлений о календаре и умения им пользоваться.

Ознакомление с методикой формирования у детей временных представлений на занятиях по развитию элементарных математических представлений. Характеристика особенностей этапов при обучении дошкольников. Определение психологических основ восприятия времени.

Происхождение Вселенной, теории на этот счет, их отличительные особенности и существующие доказательства. Модель расширяющейся Вселенной, ее структура и назначение. Эволюция и строение галактик. Астрономия и космонавтика, история развития данных наук.

Соревновательная и тренировочная деятельность хоккеистов. Воспитание выносливости. Биоэнергетическое обеспечение игровой деятельности хоккеистов. Методика совершенствования аэробных способностей. Тренировочные задания анаэробно-алактатной направленности.

Виды выносливости и факторы, влияющие на ее проявление. Правила развития общей выносливости у детей старшего дошкольного возраста. Подвижные игры с бегом как средство развития выносливости у дошкольников, использование подвижных игр для тренировок.

Обоснование педагогических условий, при которых процесс развития выносливости у детей младшего школьного возраста будет идти наиболее эффективно. Обзор методов повышения общей аэробной выносливости на основе различных видов двигательной деятельности.

Физиологические и психологические особенности, влияющие на развитие выносливости у детей. Выявлено и обосновано педагогические условия, при которых процесс развития выносливости у детей младшего школьного возраста будет идти наиболее эффективно.