Изучение математики в начальной школе. Курс математики в системе Л.В. Занкова. Приемы умственных действий и их формирование у младших школьников при обучении математике. Особенности методики системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

Характеристика технологии развивающих игр по методике Б.П. Никитина. Педагогические особенности формирования творческих способнотей детей дошкольного возраста, принципы построения учебно-воспитательного процесса, определение ценности игровой деятельности.

Проблема соотношения обучения и развития, а также идеи развивающего обучения Эльконина-Давыдова. Основополагающие направления и дидактическая характеристика развивающего обучения по системе Занкова. Содержание, методика и критерии результатов обучения.

Методы системы развивающего обучения Л.В. Занкова, цель которой – целостное развитие ребенка – его интеллекта, воли, чувств, эмоционально-нравственной сферы. Содержание, осваиваемое ребенком в занковском классе. Как проходят уроки, какие учителя их ведут.

Анализ проблем при переходе от игровой деятельности к учебной. Использование игровых компьютерных технологий в сочетании с дидактическими возможностями. Развитие знаковой функции сознания и мотивации у младших школьников. Интенсификация процесса обучения.

Принципы музыкального воспитания в интегрированной системе начального школьного образования в Польше и России. Роль арттерапии в обучении детей разного интеллектуального уровня. Эффективность внедрения авторской модели музыкально-двигательных занятий.

Характеристика компонентов учебной деятельности, в соответствии с представлениями Д.Б. Эльконина. Формирование у младшего школьника мотивов к обучению. Понятие учебной задачи и операции. Обучение ребенка самоконтролю и оценке своей учебной работы.

Организация досуга людей старшего возраста. Проект "Московское долголетие", включающий различные развивающие занятия для людей третьего возраста, которые помогают им с пользой провести свободное время, научиться новому, найти себя в новом направлении.

Краткая подборка развивающих игр для обучения маленьких детей чтению и счету. Детские игры с мыльными пузырьками. Игры для деток от 6 месяцев до года. Пальчиковая гимнастика для малышей. Активные игры с мячом, колокольчиком, солнечным зайчиком.

Особенность развития визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного и эстетического освоения мира. Основные виды развивающих дидактических игр. Характеристика постижения явлений окружающей действительности школьниками.

Особенности поведения и действий с бытовыми предметами ребенка второго года жизни. Главные игрушки и их действие на познавательные способности малыша. Правила организации игровых действий, способы развития речи ребенка. Развитие ловкости и координации.

Игра как особая форма деятельности, отличительными признаками которой является выполнение действий и переживания чувств в воображаемом плане. Развитие умения осуществлять последовательные умственные действия. Творческие отношения к учебной задаче.

В данной статье рассматривается, как влияют развивающие игры на развитие творческих способностей детей. В результате проведения такой значимой работы происходит развитие творческого начала у ребенка. Взрослея, этот человек будет инициативным, думающим.

Понятие и сущность творчества. Идеи развивающего обучения находят отражение в современной практике дошкольного воспитания. Преемственность в образовании. Математическая подготовка дошкольников. Игровой метод обучения. Интеллектуальное развитие детей.

Критерии технологичности и описание структуры используемых педагогических технологий. Методология и технология процесса педагогической деятельности. Классификация методов обучения и их применение. Основные приемы и средства, способы и системы обучения.

Сущность развивающегося обучения. Особенности и структура учебной деятельности в теории Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Учебная задача как основа обучения в системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова. Приемы умственных действий в развивающем обучении.

Важнейшие черты и особенности экономики развивающихся стран. классификация стран. Социальные проблемы развивающихся стран. Внешние факторы развития. Основные признаки промышленно развитых стран. Развитые страны в международных экономических отношениях.

Существование стран Азии и Африки в статусе колоний индустриальных государств. Эксплуатация земли классическими феодальными методами. Период экономического и культурного подъема. Азиатский финансовый кризис. Время эволюции международных отношений.

Развивающиеся страны: целостность, дифференциация, модели развития. Характерные черты группы развивающихся стран. Факторы, особенности и современные тенденции развития новых индустриальных стран. Сдерживающие факторы развития наименее развитых стран мира.

Современная мировая экономика и ее подсистема. Основные социально–экономические особенности развивающихся стран, их место на мировых рынках товаров и капиталов, значимость внешних инвестиций капитала. Структура экономики новых индустриальных стран.

Причины и последствия отсталости развивающихся стран, их социальные проблемы и участие в миграции рабочей силы. Роль государства в экономике "третьего мира". Тенденции финансового сектора, внешней торговли и интеграционных процессов развивающихся стран.

Влияние фундаментальных процессов в мировой экономике начала ХХI века на трансформацию глобальной модели общественного развития. Причины кризиса существующей модели. Характеристика и анализ, структура обновленной архитектуры мирохозяйственных связей.

Социально-экономические особенности, общие черты и характеристики развивающихся стран. Место и роль данных государств в международном разделении труда; развитие их товарного экспорта; особенности их взаимодействия с транснациональными корпорациями.

Социально-экономическая структура развивающихся стран. Общая характеристика экономического положения развивающихся стран. Подсистемы развивающихся стран. Роль этих стран в мировой экономике а так же характерные черты притока внешних финансовых ресурсов.

Состав, основные параметры и характеристики развивающихся стран. Участие развивающихся стран в международном разделении труда и международных экономических отношениях. Внешний долг развивающихся стран, причины возникновения и пути урегулирования.

Профессионально-педагогический потенциал педагога как интегральная совокупность качеств и свойств личности, выражающих уровень ее возможностей по развитию и формированию профессиональных и личностных качеств обучаемого. Понятие педагогической акмеологии.

Обоснование необходимости овладения новыми умственными операциями в процессе изучения системы нового языка. Анализ изменений в познавательной, поведенческой и других сферах личности. Влияние системы иностранного языка на развитие личностного потенциала.

Анализ результатов научного обзора психолого-педагогических публикаций, отражающих теоретико-методические аспекты применения квест-технологии в начальном звене школьного образования. Рассмотрение отечественных психолого-педагогических публикаций.

Аналитический обзор современных представлений о развивающем потенциале медиапространства, о влиянии медиакоммуникаций на детей, подростков и молодежь. Анализ медиатекстов как основ для определения их развивающего или трансформирующего психику потенциала.

Развитие младших школьников как психолого-педагогическая проблема. Многообразие педагогических систем продуктивного обучения. Технология развивающего обучения по системе А.А. Плешакова. Современные подходы к уроку естествознания в начальной школе.