Отець Є. Турула – композитор, нотовидавець, музично-культурний та духовний діяч. Народився в сім’ї священика в Бережанах на Тернопільщині, навчався в Львівських духовній семінарії та консерваторії. Перетворення культурно-мистецького життя у Вінніпезі.

Характеристика мистецької діяльності української співачки Іванки Мигаль (меццо-сопрано), першої української солістки Метрополітен-опери в Нью-Йорку серед інших слов’ян, Канадської оперної компанії. Опис її концертних виступів та репертуару співачки.

Дослідження життєвого і творчого шляху Володимира Луціва з Великої Британії в різних іпостасях – і як співака, і як бандуриста, і як культурно-мистецького діяча. Його особистий внесок у популяризацію історичних та сучасних надбань України у світі.

Творчий шлях Алли Горської - однієї із яскравих постатей серед митців-шістдесятників, яка стала прикладом громадянської позиції і художником-професіоналом нового формату, що несла в українське суспільство нове осмислення національного питання та культури.

Створення шістдесятниками особливого професійного й багатогранного мистецтва, відстоювання ними права митця на самовираження. Формування ідейних переконань та світоглядних позицій Алли Горської. Світ мистецьких рефлексій і ремінісценцій Алли Горської.

Виникнення, сутність та шляхи застосування інноваційних технологій у процесі мистецької освіти в умовах технічно-інформаційних реалій світового і українського освітянського середовища. Оцінка доцільності застосування інноватики у педагогічній діяльності.

Культурологічні аспекти взаємодії сучасних художніх практик з дигітальними технологіями в умовах гібридних технологій інформаційних просторів посткультури. Ризики процесів комодифікації візуальних практик, що деформують культурну пам'ять суспільства.

Лінгвостилістичний аналіз текстів історичних творів Р. Іваничука, виявлення в них мистецької лексики та встановлення особливостей її функціонування в аналізованих текстах. Особливості реалізації метафор і порівнянь у різних комунікативних ситуаціях.

Реалізація концепції Нової української школи. Модернізація шкільної мистецької освіти. Потреба комплексного підходу до розвитку мистецьких компетентностей художньо-естетичної освіти дітей, зорієнтованої на засвоєння особистістю конкретних результатів.

Розгляд особливостей мистецької освіти з урахуванням традицій та педагогічних тенденцій. Загальні риси педагогіки мистецтва. Дослідження поліхудожнього потенціалу мистецької освіти, роль інтеграційних процесів у підготовці фахівців мистецького профілю.

Багатопланове комплексне дослідження мистецької освіти України від середини XIX ст. до середини XX ст., охоплюючи функціонування мистецько-освітніх закладів і поза межами країни. Структурування, методологія, художні позиції українських шкіл мистецтва.

Розгляд викликів та можливостей, що постають перед мистецькою освітою в контексті глобалізації та культурних трансформацій сучасності. Дослідження головних викликів глобалізації та культурних трансформацій, щоб відповідати вимогам сучасного світу.

Розгляд проблеми підвищення вимог до професійної підготовки майбутніх вчителів початкових класів в системі вищих педагогічних навчальних закладів. Питання перегляду змісту й організації як педагогічної, так і мистецької освіти у підготовці вчителя.

Ретроспективний аналіз розвитку мистецької освіти у колегіумах Лівобережної України у XVIII - початку ХІХ ст., розкриття її впливу на рівень освіти та культури шкільної та студентської молоді. Аналіз форм організації культурно-мистецької діяльності.

Дослідження проблеми особистісно-орієнтованої музичної освіти учнів закладів загальної середньої освіти та опис її принципів і педагогічних умов застосування. Переваги особистісно-орієнтованого підходу до загальної мистецької освіти дітей шкільного віку.

Визначення й характеристика проблематики місця та значення мистецької освіти в контексті основних тенденцій сучасної світової соціокультурної ситуації. Дослідження й аналіз необхідності розгляду освітньої проблематики в контексті синергетичної теорії.

Специфіка методики викладання народно-сценічного танцю в закладах мистецької освіти. Аналіз нормативної документації мистецьких і загальноосвітніх закладів освіти, особливо навчальних програм з хореографії. Освітні компоненти типової програми "Танець".

Опис потенціалу технологій вищої професійної освіти, виявлення його основних орієнтирів, регіональних моделей та методологічних основ. Фактори соціального статусу мистецтва в педагогічному процесі. Особливості етапу становлення вищої мистецької освіти.

Уточнення сутності понять "культурна компетентність здобувачів початкової освіти" та "мистецька освітня компетентність майбутніх учителів початкової школи". Шляхи формування мистецької освітньої компетентності майбутніх учителів початкової школи.

Ідейні й художні характеристики мистецької парадигми В.К. Авраменка та опис його хореографічних композицій. Опановування Василем сценічного втілення народних танцювальних форм у життя. Народна танцювальна лексика як синхронний контекст лексики музичної.

Соціокультурологічний аналіз мистецької педагогіки. Доведення автором, що місія мистецької педагогіки (ширше - педагогіки як науки) полягає в наближенні епохи ідеалістичної культури через оспівування, піднесення "всесвіту смислів" і вічних цінностей.

Становлення типу театральних, літературних, сатирично-гумористичних, музичних, фото- та кіновидань. Структура і змістова наповненість часописів, їхнє проблемно-тематичне спрямування. Вплив мистецьких періодичних видань на розвиток мистецтва у місті.

Висвітлення теоретичних засад мистецької підготовки майбутніх учителів початкових класів у контексті культурологічної парадигми сучасної професійно-педагогічної освіти. Виховання високоосвіченої, ерудованої особистості зі сформованою системою цінностей.

Особливості словесних засобів виразності актора в моноспектаклях. Аналіз монологічних вистав, поставлених на українській сцені з акцентом на техніці мовленнєвої виразності та її мистецькій майстерності у виконанні акторів. Елементи театральної вистави.

Дослідження особливостей словесних засобів виразності актора в моноспектаклях та мистецької практики технічних компонентів монологічного мовлення. Особливе значення голосомовних можливостей, що вони набувають у моновиставі як особливій театральній формі.

Обґрунтування значення мистецької практики у формуванні професійних компетентностей майбутніх медіадизайнерів з урахуванням сучасних змін в суспільстві, дизайн-освіті та медіаіндустрії. Розгляд напрямів модернізації програми мистецької практики.

Осягнення проблем втілення мистецької реконструкції фольклорного тексту в українському кіномистецтві доби "поетичного кіно", а саме у творчості українського кінорежисера Ю. Іллєнка. Знаки культурних кодів у звуковій та візуальній тканині кінофільму.

Аналіз творчої діяльності Київського камерного хору ХХ ст. Репертуарний пласт, що вміщав в себе старовинну, класичну та сучасну музику, та здійснював суттєвий вплив на музичне життя столиці. Участь хорового колективу в культурно-концертному житті Києва.

Особливості мистецької рефлексії майбутнього вчителя музики та концептуальна модель мистецької рефлексії. Мистецька рефлексія вчителя музики як процес, що відображає Я-концепцію і відбувається під час музичного сприймання, музичного виконання і творчості.

Висвітлені віхи життя і творчості відомих діячів мистецтва України другої половини XX початку XXI ст., які належать до родини Третяків. Дослідження умов реалізації талантів членів мистецької родини, способів організації їх праці та влаштування побуту.