Шляхи розв’язання питань розвитку вищої фармацевтичної освіти в Україні як невід'ємного складника реформування національної системи охорони здоров'я. Роль позитивної динаміки формування готовності викладачів до реалізації компетентнісного підходу.

Аналіз підходів щодо визначення поняття "модель". Проблема готовності людини до професійно орієнтованого іншомовного спілкування (ПОІС). Структура, компоненти, рівні, критерії готовності до ПОІС. Створення моделі формування готовності до ПОІС фахівців.

Аналіз цілемотиваційного, змістово-актуалізаційного, практико-орієнтованого та рефлексивно-оцінного етапів реалізації моделі формування готовності до управлінської діяльності майбутніх офіцерів. Особливість відбору індивідуальної освітньої траєкторії.

Дескриптивна, прогностична і нормативна функції моделювання готовності до управлінської діяльності майбутніх фахівців оперативно-рятувальної служби. Основні принципи організації процесу формування готовності. Класифікація методів інтерактивного навчання.

Розробка і обґрунтування моделі формування готовності майбутніх військових пілотів до міжнародних миротворчих операцій. Аналіз інноваційного та випереджувального характеру моделі, що побудована на основі системного, продуктивного та проблемного підходу.

Дослідження структури цілісних систем. Моделювання професійної діяльності фахівців з екології. Впровадження комп’ютерних технологій в освітній процес вищих навчальних закладів. Поєднання колективних та індивідуальних форм і способів навчальної роботи.

Побудова моделі підготовки майбутніх експертів з екології до професійної діяльності засобами інформаційно-комунікаційних технологій, її впровадження освітній процес вищих навчальних закладів. Удосконалення готовності експертів до професійної діяльності.

Визначення критеріїв, рівнів, педагогічних умов означеної готовності, а саме: забезпечення позитивної мотивації до майбутньої професійної діяльності в полікультурному середовищі, обізнаності системі знань, умінь і навичок щодо професійної діяльності.

Статтю присвячено актуальним питанням удосконалення прикладних навичок застосування заходів фізичного впливу (сили) майбутніми офіцерами в системі їх професійної освіти з використанням сучасних педагогічних технологій. Проведено педагогічний експеримент.

Визначення критеріїв готовності майбутнього педагога до застосування комп’ютерних технологій, необхідних для педагогічної діагностики успішності просування студентів у цьому напрямку. Діагностично-оцінний та організаційно-змістовий блоки моделі.

Розгляд особливостей запровадження Концепції Нової української школи у загальноосвітніх навчальних закладах. Аналіз моделі формування готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до використання комп’ютерної графіки у професійній діяльності.

Високий рівень готовності до професійного самовдосконалення - показник, що характеризується сформованими мотивами навчальної діяльності. Складові моделі формування готовності майбутніх учителів природничих дисциплін до професійного самовдосконалення.

Обґрунтування та розробка моделі формування готовності майбутніх фахівців з документознавства до професійної взаємодії у сфері соціальних комунікацій. Методи формування особистісних якостей, професійних здібностей, умінь і навичок майбутнього фахівця.

Визначення сутності та структурних компонентів готовності майбутніх фахівців фізичного виховання. Аналіз наукового обґрунтування комплексу педагогічних умов ефективності формування здоров’язбережувальної технології. Підготовка фізично активних педагогів.

Розробка моделі формування дидактичної компетентності студентів спеціальності 014 Середня освіта. Формування в студентів стійкої мотивації до ґрунтовного вивчення педагогічної дидактики як чинника реалізація набутих у ЗВО професійно орієнтованих знань.

Формування компетентностей у профільному навчанні фізики. Методика використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, реалізація змістових блоків методичної системи. Значення засобів інформаційно-комунікаційних технологій для моделювання.

Формування в учнів класів суспільно-гуманітарного профілю дослідницьких компетентностей на уроках математики на основі цілеспрямованого використання у процесі навчання інформаційних технологій. Пошук ефективних шляхів підвищення якості навчання.

Моделювання процесу формування дослідницької компетентності відповідно до концепцій системного та компетентнісного підходів. Оцінка динаміки рівнів сформованості дослідницької компетентності майбутніх фельдшерів. Огляд ефективності розробленої моделі.

Процес становлення майбутнього спеціаліста сфери HoReCa, що включає оволодіння системою професійно-орієнтованих економічних знань, навичок та умінь, які зможуть забезпечити його здатність використовувати та актуалізовувати їх в процесі діяльності.

Складові формування емоційної компетентності (ЕК) майбутнього лікаря на різних етапах професійної підготовки. Основні напрями дослідження ЕК у сучасній психології. Структура, принципи, підходи та зміст спеціальної програми, спрямованої на формування ЕК.

Мотиваційно-цінний, практико-поведінковий, пізнавальний компоненти емоційної культури. Комплекс педагогічних умов, що сприятимуть ефективності процесу формування емоційної культури майбутніх учителів початкової школи засобами образотворчого мистецтва.

Розглянуто модель формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів у процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу. Запропоновано структурно-функціональну модель у вигляді взаємопов'язаних елементів.

Структурні компоненти здоров’язбережувальної компетентності. Основні педагогічні умови, критерії та показники її сформованості у майбутніх лікарів у освітньому процесі з фізичного виховання. Розробка та обґрунтування ефективності відповідної моделі.

Загальна характеристика моделі формування земельно-територіальної політики на селі. Аналіз особливостей розпаювання земель колективної власності. Знайомство з головними умовами розвитку ефективної системи сільськогосподарського землекористування.

Аналіз теоретичних засад i проектування експериментальної моделі організації процесу підготовки фахівців із логістики до управлінської діяльності. Обґрунтування блоків та етапів моделі, методів активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів.

Власне визначення інфомедійної грамотності як здатності особистості критично сприймати, аналізувати, оцінювати та створювати власну інформацію й медіапродукти, використовуючи різноманітні види медіа та інформаційні джерела. Базовий елемент теоретичної мод

Сутність поняття "інформаційно-аналітичні вміння майбутніх фахівців мовного педагогічного профілю в початковій та дошкільній освіті". Розробка моделі формування інформаційно-аналітичних умінь у процесі фахової підготовки в системі професійної освіти.

Методика формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх фахівців мовного педагогічного профілю в початковій і дошкільній освіті у процесі їх фахової підготовки в системі професійної освіти. Критерії, показники і рівні сформованості зазначених умінь.

Розкриття суті методу моделювання та поняття "модель". Визначення функцій, до виконання яких повинен бути готовим випускник Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, вимоги до його культурного розвитку.

Ієрархічний ланцюг перетворення цінності в ефект, що дозволяє розглядати стратегію як підґрунтя забезпечення конкурентних переваг в організації. Рекомендації конкурентної стратегії залежно від взаємодії факторів внутрішнього і зовнішнього середовища.