Анализ исследования эколого-экономической базы устойчивого развития и сохранения биоразнообразия в лесах России. Определение стратегии планирования и управления лесным хозяйством и лесопромышленной деятельностью в зоне интенсивного природопользования.

Обоснование и анализ методологии налогового стимулирования, опирающуюся на концепцию диалектического единства налоговой политики государства и налогового менеджмента плательщиков. Характеристика специфики налогового менеджмента бизнеса и домохозяйств.

Развитие налогового администрирование банковской деятельности как фактора обеспечения налоговых поступлений от других секторов экономики. Активизация роли коммерческих банков в экономике России как фактор становления и реформирования налоговой системы.

Понятие метода и методологии науки. Содержание и структура методологии. Система определенных способов, приемов и операций, применяемых в той или иной сфере деятельности. Средства и методы научного исследования, способы обоснования его результатов.

Сущность методологи в науке. Методологические проблемы психологии. Общая классификация методов научных исследований. Применение аналогии и эмпирического подхода в исследованиях науки. Особенности эксперимента. Проблемы современной методологии науки.

Анализ значения, содержания, особенностей такого параметра качества научного исследования и прикладного аналитического исследования, как полнота. Авторский концепт интерпретации и объяснения интегрального параметра, классификация его внутренней структуры.

Формирование представления о последовательности движения исследования в процессе решения задачи. Методологический замысел исследования и его основные этапы. Построение научной теории, а также проверка полученного результата с точки зрения его истинности.

Подходы к теории познания; научная рациональность. Связь теории познания с типами научной рациональности. Пояснение основных моментов предлагаемого Тулминым варианта эпистемологии. Связь теории познания с типами научной рациональности. Роль научной элиты.

История науки по Т. Куну: допарадигмальный период. Этапы развития зрелой науки: нормальная наука, аномалии и кризис в ней. Революция в науке: несовместимость старой и новой парадигмы, переключение гештальта в результате революций, выбор новой парадигмы.

Понятие методологии уголовного права. История разработки ее научной парадигмы. Способы модернизации с учетом исторического опыта и потребностей современного государства и общества. Анализ негативных последствий методологического нигилизма и анархизма.

Понятие, предмет и цели методологии. Функции, виды и уровни методологии в современной методологии и логике науки. Подходы и функции методолога при основных ориентациях методологии. Значение методологического знания в познавательной деятельности.

Изучение закономерностей развития научного знания и анализ концепций британского философа Имре Лакатоса. Сущность науки, теории и методологии, понятие "логики открытий". Односторонность априоризма и антитеоретизма. Позитивная и негативная эвристика.

Психологическое обоснование программы реформы образования в России, симптомы кризиса. Применение теории стимулов П. Блонского в педагогической деятельности. Гармоничное сочетание умственного, нравственного и физического развития подрастающего поколения.

Трансформации в области методологии и предметного поля социальных наук, выраженные в современной риторике научно-аналитического дискурса. Опыт работы детских оздоровительных лагерей. Молодежные инновационные проекты в сфере организации детского досуга.

Рассмотрение актуальной, сложной и недостаточно разработанной проблемы методологии научно-исследовательской деятельности по организации и изучению явлений и процессов реальной действительности. Типология и основные приемы эмпирического научного познания.

Понятие научных исследований и обзор их видов. Основные характерные признаки и направления фундаментальных, прикладных и поисковых исследований. Особенности разработки их методологии и методов, пути внедрения результатов научных работ в практику.

Основные значения понятия "методология". Теории разработки и основные группы методов в современной науке. Роль философии в частно-научном познании. Воздействие гносеологии на процесс развития науки. Приемы исследования и методологические новации.

Понятие методологии как учения об организации деятельности. Характеристика научной деятельности. Основные принципы научного познания. Средства и методы научного исследования, организация процесса его проведения. Роль науки в современном обществе.

Роль диалектического метода в научном творчестве. Психология научного творчества. Общенаучные методы исследования. Основные этапы выполнения и прогнозирования научных исследований. Применение математических методов исследования в естествознании.

Этапы построения эконометрической модели. Применение парной регрессии в исследованиях. Задачи корреляционно-регрессионного анализа. Виды функций, часто используемых в эконометрическом моделировании. Показатели силы связи в моделях парной регрессии.

Характеристика методологических принципов психолого-педагогического исследования. Индивидуальная психокоррекция: приемы и методы. О СПИДе всерьёз - тренинговое занятие для детей старшего школьного возраста. Откуда появился СПИД и как можно заразиться ВИЧ.

Сущность понятия "научное познание" как предмета методологического анализа. Методология и классификация методов по степени общности и широте применения. Методы теоретических и эмпирических исследований. Характеристика основных этапов системного анализа.

Понятие познания, которое состоит из чувственного, эмпирического, теоретического познания и мышления. Наблюдения, измерения, эксперименты. Логические методы познания: анализ и синтез, сравнение и аналогия, обобщение, абстрагирование и конкретизация.

Возникновение проблемы как выражение несоответствия в развитии научного знания. Эксперимент как особая форма научного познания. Выдвижение, построение, проверка научных гипотез. Подходы к анализу роли абдукции в научном поиске. Основные типы предсказаний.

Современная система методов и приемов научного познания. Особенности научного наблюдения. Сущность и главная задача эксперимента. Анализ как общенаучный метод познания. Структура научного познания, критерии и нормы научности. Границы научного метода.

Предмет и объект теории государства и права. Понятие методологии, теоретические принципы, приемы исследования государственно-правовых явлений. Общенаучные и частные методы изучения теории государства и права, её место среди других юридических наук.

Наука - подсистема специфической социальной деятельности профессионально подготовленных субъектов. Отражение реальности в системе достоверного (истинного знания.) Образование академических учреждений. Изучение общих закономерностей философией науки.

Исследование проблем организации научного труда, изучение вопросов организации разделения и кооперации труда, внедрения результатов исследования. Описание методов формирования и сплочения коллектива, психология взаимодействия руководителя с подчиненными.

Понятие метода и методологии научных исследований. Классификация методов и описание уровней методологии. Характеристика философских и общенаучных методов научного исследования. Описание частных и специальных, теоретических и эмпирических методов.

Проведение исследования проекта развития методологии научных исследований, основанного на категориально-системной методологии теории динамических информационных систем. Реализация данной программы в интеллектуальных схемотехниках и когнитивных шаблонах.